小学语文教学中学生口语交际能力的培养路径研究

薛玉芹

摘要：近几年，随着新一轮课改的深入，新课标的施行，新的小学语文教材内容不断丰富，特别是在小学低中年级段学生口语交际能力的培养越显重要。小学生的够良好的沟通和表达能力成了衡量小学生综合素质的一个重要指标。如何有效、高效地培养小学生的口语际能力，是摆在所有小学语文教师面前的一个重要课题。

关键词：小学语文、口语交际能力

口语交际是以积累语言为基础的。新形势下的口语交际教学目标是是培养学生的口语的交际能力、但是，在以往的语文教学中，教师对口语的关注不够，致使小学生的口语交际能力不高，教学成交不明显。，近年为，笔者对小学口语交际教学作了点摸索与探求，现总结如下：

一、适时地把口语交际融入到课堂教学中

口语交际是人类日常生活的一种重要的交流形式，语言表达能力是成功交际的重要保障，语言表达能力表现在各种不同层面，其中包括教师和学生在课堂上的互动沟通。所以，把口头交流的训练与整个教学过程结合起来，既发挥了学生的语言特征，又不会影响到教学进程。要强化语文拼音阅读教学，使学生在听、说能力上得到全面提升。小学生是口语交际能力的训练主要是在日常教学中，以读促写、读与写有着很大关联作用。老师要从每个字、每个音开始，从语音上进行纠正，以提高学生的声调，提高语文阅读水平、小学语文教师要从整体上改善学生的语言表达，转变以往单一的知识传授方式，以提高学生的语言表达能力，提高语言表达的方法和技巧，从而提高学生的整体语言素质。

二、根据学生的特点因材施教

因材施教是是针对每个学生的特长。制定有针对性的措施。在语文教学中，学生的学习和能力各有差异。所以，在教学过程中，教师要注重对小学语文知识的深刻了解与掌握，并针对其性格特征进行教学。如，在语文教学中，老师要引导学生自主去读书，这样才能形成一个很好的阅读习惯。才能不断提升阅读能力以及口语表达的能力。另外，教师还会让每位同学在课后作读书笔记。通过这种方式，可以培养学生的整体素质，以及持续的语言交流技巧。

三.通过小组合作促进口语交际能力

在进行小组活动前，老师要对每位同学的特点及知识均衡性进行全面的了解，并按其个人的特点和学习能力将他们分成若干组。老师应该让学生们在各自的知识上有一个大致相同的水平。小组活动中，学习能力较强的学生和较弱的学生将参与到小组中。中低水平的学生在学习水平和合作力量的帮助下，提升他们的学习成绩，那些优秀的同学从而达到最好的效果。在口语交流方面，应该让交流技能较好的同学将巧传授能力较弱的同学一些口语技巧，这样才能达到“双赢”的效果。另外，为保证小组间交流合作有效性，老师必须在每一组中选出一位代表。让有责任心能力的代表来协调组内学生间的关系。小组组长要按老师的指示，安排小组成员进行合作。为增强学习团队的凝聚力，组代表可为团队制订相关学习目标。在群策群力的作用下，增强他们的团队精神。在每一次课堂探究学习中，每一位学生可以轮流当小组代表。使他们都能得到充分发挥自身表达能力。

四、运用现代教学技术，营造良好的师生交流氛围

现代教育技术为我们呈现了丰富多彩、生动、形象的教学情境、能让学生在这种环境下学习、运用、理解，进而提高语言交流能力。如，在《荷花》课上、教师问道：“各位同学，谁知道荷花什么时节盛开？”“接下来，就是学生们对老师的提问展开反思。随即有些同学会说：“夏日是荷花盛开的时节。”“在教室里，教师用多媒体向同学展示荷花的图片，使他们对荷花有更深入的认识。所以，班上的同学们注意力集中起來，对荷花产生兴趣。教师把荷花的生长过程告诉同学，让他们对荷花有更进一步的认识。莲花的颜色很丰富，有粉色，白色，红色和紫色。莲花适合浅水，池塘等、它喜欢在日照温度高的水域生长。这样，同学们就可以对荷花的生长有更深的了解，并使他们能够主动地投入到阅读中去。所以，运用多媒体技术实现教学目标是最佳途径。

五、注重学生的生活实践，提高学生的口语运用能力

小学语文教学的目的是提高学生的综合素质，这对于今后语文的发展具有十分重要的意义。口语交流是人生的一种实践。语文教室是一间小型教室，而社会则是一间大教室。所以，要想提高的口语交流能力，就必须将语文教学与现实相结合。如此，学生就可以更好地运用语文进行日常交际。教师要意识到，丰富多彩的社交活动能有效地激发和提高学生的口语交流能力。同时，要充分运用各类社会资源、教育资源，进行全方位的实践性学习，将其知识与实际生活相结合、大胆展现自我。老师可以让同学留意当地的语言、文化、比较当地的方言、地域特点，并在周日志中，将这些趣闻轶事记入下来，与同学分享，增进沟通能力。

口语交流是小学生必备的一种能力，它在学生的成长中发挥着举足轻重的作用。教师要根据学生的具体情况，采用不同的方法进行教学，以促进学生口语交流，从而达到教学目的。

参考文献：

[1]张晓明.小学语文教学中学生口语交际能力的培 养方法初探[J].亚太教育，2019（9）.

[2]熊学敏.小学语文教学口语交际能力培养策略[J].鄂州大学学报，2018（3）.