一流学科建设的高校数字资源阅读推广实践研究——以山东农业大学为例

刘 琳，贾裕娇

(山东农业大学 图书馆，山东 泰安 271018)

一流学科建设需要一流的人才创造一流的科研价值，而一流的科研价值需要图书馆提供一流的文献资源保障及其服务。与此同时，在数字出版和互联网+新常态下，读者阅读习惯正发生着巨变，作为科研需求较高的数字资源成为一流人才阅读的主要形式和内容。因此在倡导全民阅读[1]和建设一流学科[2]的双重背景下，促进一流学科建设的数字资源阅读推广成为高校图书馆目前亟待研究的内容之一。目前，大部分研究内容或者单独探讨数字资源的阅读推广[3，4]，或者单独研究一流学科建设的数字资源保障[5，6]，未有将一流学科建设与数字资源阅读推广相结合的研究方式，此研究即是以山东农业大学图书馆的实践做法为例，探讨一流学科建设的高校数字资源阅读推广形式和服务方法，提高图书馆数字资源的利用率及产出效益，使图书馆数字资源在科研和人才培养中发挥更大的作用。

1 分层逐级推进的本科生数字资源阅读推广

一流学科建设需要一流的人才，本科生作为一流人才的储备对象，在数字资源阅读推广方面需要着力培育其信息素养，特别是科研素养。

1.1 数字资源的馆藏保障是阅读推广的前提

首先，图书馆需要在电子资源上保障阅读形式和内容的多样性，满足本科生的多种阅读需求，才能从中有所选择的重点推广可以提高本科生科研素养的数字资源。本科生主要的使用资源是中文数据库，表1为山东农业大学图书馆针对本科生提高科研素养的数字资源保障体系。从表1可以看出，针对本科生采购的数据库主要有25个大库58个子库(按教育部的数据库统计原则)，数字资源种类丰富，包括中文期刊、电子书、报纸、数据类及多媒体资源等，其内容涉及各个学科。说明山东农业大学在数字资源的种类和内容上满足了本科生的科研学习等方面的需求。从资源量来看，学术科研方面的数字资源保障主要是中国知网、万方和维普，这三大数据库收录了几乎全部的国内学术期刊。电子书也是学术科研的重要保障之一，山东农业大学图书馆的中文电子书715多万册，主要是专业图书。多媒体视频中也均是与专业内容相关的视频，值得一提的是，山东农业大学在2019年采购了新时代党政视频库，主要为了加强学生的党性修养，为党和国家培养接班人。在资源量方面，满足了本科生的专业学习及科研需求。

1.2 在数字资源得到充分保障的前提下，依据资源的访问量，可以明确各类数字资源阅读推广的成效性

依据山东农业大学图书馆每年的数据库访问量看，中文期刊数据库在所有中文数据库类型中访问量最高，读秀、超星数字图书馆、超星移动图书馆和中文在线电子书的访问量也很高，说明学生在数字资源阅读中更倾向于学术科研方面，信息素养较高。这与图书馆开展多种形式的数字阅读推广活动有关。

山东农业大学图书馆针对本科生的数字资源阅读推广模式主要是分层逐级推进模式。①数字资源的阅读推广需要从本科新生入学抓起。图书馆自我研发的新生入馆闯关系统结合新生入馆参观讲解的方式，初步推广了图书馆的纸质和电子资源；而每年主要参加对象为大一新生的信息素养大赛是新生了解图书馆电子资源利用的升级方式，大赛涉及如何利用百度和中文期刊数据库检索信息、期刊和学位论文，如何查找自身感兴趣的科研方向，为下一步进实验室做科研打下良好的基础。②重点培养大二、大三学生的科研素养能力。首先，每学期的文献检索课以理论课和上机操作两种方式结合，课程引入相关MOOC课程相辅相成，更好地培养学生如何利用中外文数据库检索期刊等主要科研文献，课程撰写“某课题的国内研究现状”的课程论文，让学生学会了解某个研究方向的国内研究趋势及如何进行论文写作；其次，图书馆每学期会进行多次的数据库培训，以“线下+线上”相结合的方式，其中线下主要是常用于科研的中文数据库利用培训，线上以在线培训讲座和有奖答题活动的方式通过手机微信即可轻松快捷的推广相关数字资源。③通过新媒体方式如微信公众号推送可不受IP限制的校园网外访问数据库资源。例如知网、万方、维普及超星移动图书馆的App，还有在校园网IP范围内注册后，可在IP范围外访问的新东方、读秀等数据库，让学生的数字阅读更加方便快捷，这种移动阅读模式的受欢迎程度从每年超星移动图书馆App使用量非常高得以体现。④图书馆每年联合十几家至二十多家数据商举办数字资源联合咨询服务活动，已成功连续举办九届，以“答题达人”竞赛活动+现场发放各类宣传材料及现场咨询等方式相结合，每年吸引7 000余师生参与现场互动，同时让学生留下对图书馆数字资源方面的“微心愿”，起到了非常好的数字资源阅读推广效果，增进了数字资源的沟通交流和答疑释惑的目的。⑤上述的这些方式错开时间段的依次展开，逐级深入，为大二、大三学生参加SRT项目计划及数字资源应用案例大赛打下坚实的基础，其中的应用案例大赛是最后全面提升本科生科研素养的重要方式，大赛注重在资源的应用上，而不再仅仅简单的注重如何用，是考察山东农业大学图书馆针对本科生开展的数字资源阅读推广效果的重要方式之一，通过大赛，可以展示学生如何通过查找阅读文献了解课题及做科研实验。

表1 山东农业大学图书馆针对本科生提高科研素养的数字资源保障体系

2 分学院分层逐级推进的研究生数字资源阅读推广

研究生是高校一流学科建设的主要储备人才，与本科生相比，研究生的科研素养较高，主要阅读外文数字资源，而且外文数据库是建设一流学科的主要阅读推广资源。

在研究生的数字资源保障上，山东农业大学主要采购外文数据库的19个大库35个子库(按教育部的数据库统计原则)。由表2可知，外文期刊的资源量达到1.5万多种，收录高质量期刊的主要外文数据库几乎都已采购；由于山东农业大学植物与动物科学、农业科学和化学学科进入ESI学科排名前1%，园艺学、作物学、植物与动物科学是一流学科，为了保证一流学科的发展需要，除了综合类外文期刊数据库作为资源保障外，每年还连续订购ACS、美国园艺期刊(园艺类)和ProQuest(农业生物类)数据库作为补充资源。山东农业大学采购的电子书达到11万多册，主要采购农业生物类及化学类专业电子书，作为一流学科建设的有力补充资源。

表2 山东农业大学图书馆针对研究生提高科研素养的数字资源保障体系

外文数据库使用对象范围较小，从图书馆每年的数据库访问量看，使用量明显不如中文数据库，但却是支撑山东农业大学校重点学科发展的重要资源保障。外文期刊数据库中综合类数据库的下载量高于专业类数据库，这是受使用对象的影响，ScienceDirect数据库收录的全文期刊数量最多和全文期刊质量最好，下载量最多，是全校科研工作的重要支撑资源。世界顶级的高质量期刊数据库Nature和Science数据库的下载量相比，Nature数据库下载量明显高于Science数据库，除了与采购Nature数据库的8种与农业生物类相关的期刊有一定关系外，也与我校多次推广Nature的数据库使用有很大关系。由于采购的电子书篇幅较长，对专业和科研素养需求较高，因此对于研究生不做主要推广资源，而是重点推荐给教师群体，作为专业课参考用书。

山东农业大学图书馆针对研究生的数字资源阅读推广模式主要是分学院分层逐级推进模式。①将研一和研二研三学生分层逐级推广数字资源。除了对研一学生常规的新生入馆教育培训、文献检索课及嵌入式教学的逐渐推进方式外，重点加强研二研三学生对专业学科的外文数据库利用及期刊投稿方面的培训，主要推广与专业相关度高的高质量期刊及其所在数据库。②重点培养一流学科贡献学院的研究生科研素养。③重视潜力一流学科的资源推广。例如山东农业大学化学学科是一流学科的潜力学科，而化学院是该潜力学科的主要贡献学院，每学期举办各类与化学专业相关的数据库培训、预约培训及期刊投稿方面的培训，将与化学专业相关的ACS数据库及综合类数据库中与化学高度相关的期刊推荐给研究生。④加强薄弱学科的资源保障及阅读推广。例如山东农业大学经济管理类等人文社科类的科研能力较弱，图书馆继而采购牛津期刊数据库、EBSCO等人文社科相关的数据库作为资源支撑，加大每学期相关数据库的培训及相关线上活动。

3 学科馆员服务高端学者的教师数字资源阅读推广

教师是一流学科建设的主要贡献人才，是高校培养一流人才的重点对象，特别是潜力教师及高端学者。

在资源保障方面，教师与研究生的资源利用相似，只是除了研究生常用的外文期刊数据库外，教师还主要需要专业电子书作为教学参考用书，也就是说表2的资源量是教师主要利用的资源。

针对教师的阅读推广，主要是科研和教学需求的文献阅读推荐，采用的主要阅读推广模式是学科馆员服务高端学者模式。图书馆在馆长带领和指挥下，形成了一流学科主要贡献学院(农学院及生命科学学科)的高端学者服务团队，该团队主要是由图书馆具有各个专业研究生学历背景的馆员及副研究馆员组成，一个馆员负责一个学院的两个或三个高端学者，该团队也共同负责有潜力的青年教师。服务方法为基于外文分析平台Web of Science、Incites分析和中国知网的高校科研成果统计分析与评价数据库的文献计量学相关指标和理论分析高端学者科研论文产出与影响力，对学者的需求进行分析，从而制定高端学者的服务方案。服务的主要内容是推荐相关高质量期刊和专业电子书、提供预投稿期刊的匹配度、推荐潜在合作者、加强国际合作、实时推送相关的研究前沿、提高其学生的科研能力、定期提供科研成果佐证材料及分析学者科研竞争力，帮助实时掌握其所处的国际科研地位。根据高端学者的主要服务内容，山东农业大学图书馆所涉及的阅读推广工作主要有以下几个方面。

3.1 推荐相关高质量期刊、专业电子书及教学实验视频资源

基于Web of Science、InCites、JCR及其他订购的外文数据库期刊列表，分析山东农业大学外文数字资源馆藏保障情况，对保障到的资源进一步分析期刊的影响因子、ESI学科排名及其期刊所在数据库，将ESI各学科排名前1%的期刊及其所在数据库信息推荐给对应学院的教师，特别是高端学者，同时告知学者收藏相关期刊的方法，期刊有最新文章发表会实时推送到学者邮箱中，便于随时掌握相关研究动态。此外，除了科研所需的期刊外，教师还需要教学用的专业课参考资料，包括国外专业电子书及教学、实验视频。通过对一流学科主要贡献学院的走访调研，图书馆投其所好，主要采购农业生物及化学类专业电子书，近几年陆续采购了ScienceDirect、酶学方法丛书、ACS及Wiley专业电子书，并将采购的书单按照专业内容分类列出发送到学科馆员和对应学院的教学辅导员邮箱，由辅导员分发到学院的各教师手中，学科馆员分发到服务的高端学者手中；而山东农业大学采购的教学视频的数据库主要是专业课学习库和世界名校精品课程，推荐给教师，由教师推荐给课上学生；实验视频类的数据库是学校正在重点考察的试用资源，通过走访一流学科主要贡献学院，现在教师对此的需求较高，在同一个时间段同时选用多家的实验视频库试用，并将试用资源通过图书馆微信公众号、学院邮箱、学科馆员及时推送给教师试用，根据试用、调查问卷、成本核算等综合评估采购资源。

3.2 实时推送相关的研究前沿论文

基于各类软件分析高端学者团队的主要研究内容，利用Web of Science数据库查找相关的热点论文及高被引论文，通过学科馆员推送给高端学者及有潜力的青年教师。

3.3 学者所需的图书馆未保障数字资源的阅读推广

一种方式是推荐图书馆的读秀原文传递外文期刊全文及原文传递服务，第二种方式是针对学者普遍需求较高和每年数据库的拒访量高的期刊纳入下一年度的采购计划，当然需要前期的试用、评估，第三种方式是通过分析某个学科发文量高的论文所属期刊，对未保障资源进行试用评估，对试用量大需求高的期刊纳入下一年度采购计划，而试用量低但确是保障一流学科建设的重要资源可通过第一种原文传递的方式获取。

3.4 提高其学生的科研能力

教师与其学生的数字资源阅读推广是相辅相成的，做好教师的阅读推广，可以由教师扩大影响到学生，而做好学生的阅读推广又反过来可以提高教师的科研水平，从而促进一流学科的建设。此项的阅读推广方法参考“研究生的数字资源阅读推广”。

4 结束语

数字资源是高校图书馆资源建设的重要内容[7]，也是一流学科建设的重要支撑资源，加强数字资源的阅读推广是提高高校科研能力、加快一流学科建设的重要工作。在数字阅读时代及双一流的背景下，图书馆应该在建立一流的数字资源保障体系前提下，充分发挥馆员能动性和创新性，建设一支服务一流学科的高水平数字资源阅读推广团队，扩大数字资源的科研学术价值及产出效益，成为高校一流学科建设的催化剂。从一流学科建设及产出效益的角度看，高校图书馆开展数字资源阅读推广服务具有非常重要的意义和作用。