《电脑服装效果图》课程教学探索与实践

马 蕾

（大连艺术学院服装学院，辽宁 大连 116000）

《电脑服装效果图》课程作为服装与服饰设计专业基础课程，主要学习运用Photoshop软件进行面料制作、图案设计、平面款式图制作、服装效果图绘制等。该课程兼具技术性和艺术性，是服装设计人员所必须具备的基本专业技能。可使学生掌握计算机知识与美术知识，增强学生的艺术美感和创作能力，并为后续服装设计相关课程的表达打下基础，满足服装企业和服装艺术设计领域对专业人才的需求。笔者在近几年的教学当中，对于本门课程做了如下的教学探索与实践。

1 教学案例的选取应贴合专业

Photoshop软件是现代设计中运用比较普及的一款软件，拥有较强的图片处理功能和绘图功能。在各类设计专业中都是使用率极高的一款软件，在处理画面、排版、色彩调节等方面，Photoshop是设计人员的首选。软件授课过程中，各专业课程都是从基础工具开始进行讲解并示范操作，没有明确的案例或者使用一般平面教学使用的案例，不能很好地与服装设计专业进行贴合，无法为后续的设计课程提供必要的辅助基础，也失去了学习软件运用到设计实践中的意义。因此，针对服装专业学习Photoshop软件应该与服装相关方面内容进行结合，主要围绕面料绘制、款式图绘制、效果图绘制、画面处理等方面进行讲解。

例如，在讲解图案图章工具时，可以将其运用在格纹面料绘制中进行案例演示。具体操作步骤如下。

1.1 制作条纹图案

1.1.1 首先在文件菜单下选择新建文件，文件大小为：宽10厘米，高10厘米，分辨率150像素/英寸。

1.1.2 用矩形选框工具在画布左侧绘制一个竖向长条矩形选区，选择任意前景色颜色，按填充前景色的快捷方式Alt+Delete对该选区进行颜色填充，按取消选区快捷方式Ctrl+D，再用矩形选框工具在原有长条上绘制一个长条矩形选区，此时选区内一半有颜色一半是画布的白色。在编辑菜单里选择定义图案，制作出“图案1”。在画布上方，绘制出横向矩形并填充另一颜色，同样方法绘制出“图案2”。

1.2 制作面料织纹质感

1.2.1 新建文件大小为：宽3像素，高3像素，分辨率150像素/英寸。

1.2.2 在属性栏的样式选项中，选择“固定大小”，宽度和高度数值为1px，用矩形选框工具在画布的左下角绘制一个1像素的矩形选区，填充黑色。沿对角线方向再继续绘制两个黑色方形，按全选快捷方式Ctrl+A，在编辑菜单里选择定义图案，制作出“图案3”。

1.3 将条纹图案和织纹图案进行组合

1.3.1 新建文件大小为：宽10厘米，高10厘米，分辨率150像素/英寸。

1.3.2 选择“图案图章工具”，在属性栏中选择“图案3”，不透明度和流量均为100%。图案图章画笔尺寸调大，将画布涂满“图案3”。

1.3.3 将画布放大，在选择菜单中选择“色彩范围”，用吸管在画布白色部分进行取样产生选区，使用图案图章工具，在属性栏中选择“图案1”，涂满选区。在选择菜单中选择“反向”，画布中的选区变为黑色部分，在属性栏中选择“图案2”，再使用图案图章工具涂满选区，最后取消选区，格纹面料绘制成功。

2 教学内容和绘制效果应与时俱进

伴随计算机技术的飞速发展，设计软件更新速度极快，这就要求教学案例必须跟上时代发展和技术进步的脚步，及时更新教学内容，不能将十几年前的电脑服装效果图绘制技法延用到现今的教学内容当中。例如在过去的电脑服装效果图教学中，会把头部的绘制（如五官、头发、皮肤上色等）也作为授课内容，但是对于多数学生来说，绘制难度较大，绘制出的效果也并不理想，并且花费在这部分内容上的时间过多，不仅影响整体服装设计的进度，学生的学习热情也比较容易受到影响。所以现在的电脑服装效果图基本使用真实的服装人体模特，根据效果图的设计主题和风格选择合适的模特头部、四肢，不仅大大节省了绘制时间，可以将更多的时间和精力投入到服装的绘制中，整体画面效果也较好，学生满意度较高。

3 翻转课堂，由讲授到答疑

过去的教学模式是以教师和学生面对面的授课方式进行，教师要充分利用4课时的课堂时间把内容讲完，在这个过程过中，由于学生个体学习能力的不同，对于知识的理解与掌握程度就有明显的差别。学习能力差的学生，在学习过程中由于无法学会，受到挫折，降低了学习动力，就会放弃继续学习。笔者在授课过程中，充分利用线上网络教学平台提前将课程内容进行录制并上传网络，让学生在课堂中跟着授课视频学习，并且可以自行回放尚未掌握扎实的环节，在课上完成相应的作业，课堂中更多地是对学生在实际操作中发现的问题进行答疑、作业讲评以及修改的示范操作，让学生知道哪里绘制的有问题或者完成不够规范，教师在课堂上对学生进行一对一的指导，让教师能够及时了解到学生存在的问题，对教学计划进行调整，以便更好地适应学生的需求。

4 赛教结合，融会贯通，强化能力培养

为了使学生能够体验运用ps软件完成自己的服装设计作品，笔者在课程作业的设计安排中，将近期的服装设计大赛作为课程的结课作业。对于比赛也要有所选择，可以选择适合该年级且相对比较简单的比赛入手，给学生分析大赛要求和大赛主题，让学生在课程前完成设计图的手绘稿部分，待到课堂上学生根据录课视频，掌握电脑绘制服装效果图的方法，一步步完成自己的设计作品。课后对作业进行讲评，同时对学生提出鼓励和表扬，增加学生的学习兴趣和信心，并在以后的服装专业课程中持续使用软件绘制设计图，巩固Photoshop软件的使用技能。

5 结语

《电脑服装效果图》作为一门理论性和实践性很强的课程，不能采用传统的教学方法。应该从课程本身特点出发，结合学生实际专业需要，做到有的放矢，将理论知识与实际案例有机结合起来，赛教融合，将软件运用到实际设计环节中，才能调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和创意思维，从而有效达到教学目的。