基于OBE理念的民族院校经管类本科专业统计学教学设计

□张 扬 解柠羽

统计学课程是教育部颁布的高等院校经济类、管理类专业的必修课和核心课程。它是研究如何搜集、整理和分析数据，并对所研究的现象做出推断和预测，从而为相关决策提供依据和参考的一门方法论科学。设置本课程对于培养学生全面系统掌握统计学的基本理论、方法和技能，使之具备在未来工作岗位上从事统计调查、统计数据分析等工作的能力有重要意义。

一、统计学教学中存在的问题

民族院校经管类本科专业统计学教学过程中普遍存在如下问题：一是学生基础薄弱，兴趣不高。多数应用型本科对统计学的先导课程概率论和数理统计安排课时较少，[1]特别是经管类学生中文科生比例较高，数学基础相对薄弱，使得学生对统计学课程的喜好程度下降；二是教学内容偏多，难度较大。统计学教学涉及统计数据的搜集、整理与显示、规模与比率的测定、统计分布的数值特征、时间数列分析、统计指数分析、抽样推断、相关与回归分析等。概念多、公式多、统计分析方法多，给教与学带来很大挑战；三是教学模式传统，参与度低。从教学模式上看，多数采用教师讲授理论知识、习题练习和讲解的授课模式，大部分学时放在理论教学上，较少引导学生运用知识解决实际问题，学生参与度不高，自主学习能力差；四是考核激励不足，反馈滞后。教学评价主要采用闭卷考试方式，受试题题型、考试时长等客观条件的制约，考核内容以“书”为纲，导致学生存在重期末轻平时、重理论轻实践的倾向，也无法及时反馈学生学习状态和效果；五是能力提升有限，遗忘率高。受上述因素影响，课程结束后，学生应用统计学解决实际问题的能力不足，不能形成多学善用，以理论指导实践、以实践提升认识的正反馈机制。

二、基于OBE理念的统计学教学设计

OBE(Outcome-Based Education)由Spady(1994)提出，是一种基于成果导向的教学理念[2]。其核心是从学生未来工作需要出发设定教育目标，逆向设计教学内容，调整教学活动，提高教学质量。OBE特别强调研究型教学而不是灌输型教学，[3]引导学生解决现实问题，充分调动其主观能动性，让学生超越理论阶段，将统计学原理跟现实问题密切联系。OBE理念既能让学生更加深刻地理解统计学知识，又能提高学生解决现实问题的能力[4]。本文认为，基于OBE理念开展民族院校经管类本科专业统计学教学设计可以从以下三方面入手：一是制定统计学课程学习产出目标；二是构建“理论+案例+实践”的教学内容体系；三是设计多主体参与的教学评价体系。

(一)逆向设计，制定学生课程学习产出。设定课程学习产出是OBE理念应用于统计学教学设计的核心环节，需要根据学生专业背景、学生基础和用人单位实际需求开展反复论证。民族院校经管类本科专业学生统计学课程学习产出包括：知识产出、专业能力产出和社会能力产出。知识产出就是学生在学习过程中掌握统计数据的搜集、整理与显示、规模与比率的测定、统计分布的数值特征、时间数列分析、统计指数分析、抽样推断、相关与回归分析等统计学基础知识；专业能力产出是学生根据所学知识，胜任从事市场调查、经济预测、经济数据分析和其它经济管理等工作的能力；社会能力产出是学生通过完成小组团队工作，具备较强的创新精神、团队协作意识、组织管理能力、沟通协调能力和文字表达能力。

(二)合理调整，构建“理论+案例+实验”的教学内容体系。改变理论教学为主的传统教学模式，增加案例教学内容，并辅以实验教学，构建理论教学、案例教学、实验教学“三位一体”的教学内容体系。即：在教学实践中，在讲授统计学基本原理之外，着重于锻炼学生运用统计学解决现实问题的能力。以小组团队的形式开展特定案例研讨，依据学生专业背景设计、选用案例，然后由小组进行数据收集、整理、分析、处理和解读，最终以PPT和统计分析报告形式展示[5]。这样可以让学生充分参与到统计学课程之中，调动学生学习的积极性，更可以让学生了解并掌握统计学在经济管理问题中的实际应用，提高学生学以致用的能力，提升教学效果[6]。

图1 统计学教学内容体系

表1 统计学案例与相关知识点

(三)全程考核，设计多主体参与的教学评价体系。实现以学生能力为本位的教学目标，需要建立健全OBE教学评价体系，结合传统评价的优点和本校教学实践情况，加大统计学教学评价的改革。目前我校《统计学》考核方式分为4部分：案例成绩、平时成绩、实验成绩和期末成绩。案例成绩涉及教师评价、组间互评、组内自评三个角度。平时成绩主要包括出勤和课堂问题，由雨课堂系统自动赋分。实验成绩指实验课中教师对每个小组的统计软件操作情况给予评价。期末成绩即以期末试卷成绩为准进行定量测量。

三、结语

将OBE理念应用于民族院校经管类本科专业统计学课程实践教学中，既能够充分调动学生学习的积极性和主动性，同时也能够提升学生运用统计学解决经济管理实际问题的能力，为实现OBE理念下应用型人才培养与社会需求的有效对接奠定坚实基础。