我与猎户座流星雨的故事

我与猎户座流星雨的故事始于2016 年。那年十月底，我和朋友到张家口赤城县冰山梁拍星星。经过一夜的拍摄，我在第二天检查照片时意外发现抓拍到了不少绿色的流星，上网检索后才知道那是猎户座流星雨。虽然猎户座流星雨是一个每小时流量只有二十的小型流星雨，但由于其辐射点位于北半球星空的王者——猎户座附近，周围星区遍布着许多美丽的发射星云，令人心驰神往。于是我便拟订了在2017 年10 月21 日猎户座流星雨极大夜，使用天文改机拍摄猎户座流星雨的计划。

对普通相机进行改造升级后的星空摄影“神器”。

等待天空放晴

猎户座流星雨的母体是著名的哈雷彗星，哈雷彗星在掠过太阳系核心区的时候在其轨道上散落了无数碎片。当地球在每年10月21日前后闯入其尘埃带时，这些碎片便进入大气层，形成了猎户座流星雨。

想要拍摄流星雨，最重要的是选取合适的月相和天气。农历月初和月末最适合星空摄影，而农历月中时，整个天空都被满月照亮，月光会掩蔽很多暗星和暗流星。

当天，我和朋友从北京自驾前往乌兰哈达火山群。时值深秋，野外尤其是山区风大、气温低、湿度大，我们都提前准备了冲锋衣裤加帽子、手套的冬季观星“全套装备”。

等待流星降临

猎户座流星雨极大夜那天刚好是农历初二，但如果天公不作美，拍摄计划肯定是要搁置的。提前查询了各种天气预报软件，我悲伤地发现，那一天北京周边的区县将被厚厚的乌云所笼罩。直到极大夜前一天，也就是10 月20日，我才查到内蒙古察哈尔右翼后旗乌兰哈达火山群的上空将在极大夜当晚二十点后放晴。

入夜后，呼啸的西风很快吹散了漫天的乌云，猎户座准时在午夜时分升起到乌兰哈达五号火山口上空。我快速组装好三脚架、赤道仪和相机，摸黑儿调整好手动对焦，先抓紧拍摄地景和星空。这时相机应设置成最大光圈、四千左右的感光度和三秒左右的曝光时间。而捕捉一闪即逝的流星则需要用到高达八千以上的感光度和八秒曝光时间连续拍摄。

9.4 菌丝生理成熟标准：段木表面菌丝生长洁白粗壮，看不到段木，段木内菌丝连接紧密，表面无杂菌污染，已有部分红褐色菌被，段木轻压有弹性，松软，劈开菌木木质部呈浅黄色。

在天文改机的拍摄下，猎户座大星云、巴纳德环、马头星云、玫瑰星云和神仙鱼星云绽放出绚丽的色彩。柔焦镜使得冬夜的亮星更加熠熠生辉。在长达五个小时的拍摄过程中，相机在辐射点附近成功捕捉了或明或暗约五十颗流星，其中约有一半的群外流星。在去除一些过于暗弱的流星后，我将剩下的亮流星在对齐星点后叠加于背景上，其中包括一颗掠过波江座的火流星。

我抱着试一试的心态将照片和简介投稿给了“NASA 每日天文一图”，没想到很快就被收录并发表于NASA 官方网站，算是为推广值得观测的小型流星雨做出了一点儿贡献吧！

带着满满的收获返程后，我注意到网上像猎户座流星雨这样的小型流星雨的资料很少，远远少于“北半球三大流星雨”，也就是英仙座流星雨、双子座流星雨和象限仪座流星雨。

基于核心素养培育的大背景下，教师不应把识字教学缩小化，把认识汉字作为检验学生学习成果，评价识字教学成果的唯一标准。语文教学是人文性与工具性的统一，识字教学更是让学生自主阅读以拓宽认知视野的工具之一。因此教师评价革新应在宽度上下功夫，不单单为识字而识字。

故事讲完了，最后我想对那晚被冻得结霜的宝贝相机说一声：辛苦你啦！

2.3.2 二肽的形成 甲硫氨酸通过与组氨酸形成肽键转移到占据位点2的tRNA上(图1)。核糖体读取下一个密码子，原占据位点1的tRNA离开核糖体，占据位点2的tRNA进入位点1(图2)。学生通过图1、图2显示的2个步骤操作，直观感性认知mRNA与核糖体的结合部位形成2个tRNA的结合位点，2个氨基酸脱水缩合形成二肽，对教材(必修1)中氨基酸的脱水缩合反应有了更加深刻的认识。同时，对mRNA上密码子的简并性有了更深刻的理解。

目前大学英语教学中广泛存在着教学知识与学生专业知识联系不紧密的情况，导致具备英语实用交际技能的高层次、复合型人才严重缺失。首先，这样的教学模式忽视了学生的个性化培养，也忽略了对未来就业岗位所需要的英语专业应用能力的培养。其次，企业与高校的合作方式流于形式，很多专业为了应付教育部门和学校的要求，大多数都只是签订一张协议单[2]，而鲜有共同研究教学与实际应用相结合，校企合作大多数局限于企业为学生提供一定的实习机会，忽视了在大学教育阶段有针对，有目的的培养过程。

这些流星不属于我想要观测的流星群。