青少年不可忽视的性教育

薛秀娟　耿杰　张玮钰　张国龙

青春期是青少年生理和心理发育急剧发展的时期，也是世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期。性教育是什么？绝对不是教会一个人如何发生性行为，而是正确地开展人类的生殖、生活、生理需要以及性行为的教育，教会人们的生理保健和自我保护。性教育的本质是教会一个人如何爱自己以及尊重他人。最新修订的未成年人保护法首次明确写入学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。

青少年的健康成长，离不开家庭、学校和社会携手共同努力。性与生殖健康是青少年健康成长的重要组成部分，如何积极开展有效、稳妥的青少年性教育是每一位家长和教师的共同愿望，也是全社会的共同责任。学校、家庭、社会是对青少年进行性教育的三条途径。以学校教育为主导，积极引导青少年形成正确的性心理认知，在家庭教育中具体指导如何养成良好的性卫生习惯，而社区教育这是家庭教育和学校教育的延伸。三种途径相辅相成，缺一不可，全面营造健康性教育环境，共同促进青少年的健康成长。

青少年的家庭性教育

家庭是人生的第一活动场所，家庭和父母是人生的启蒙，是具决定意义的支持力量。但是，我国多数家庭对青少年的关心主要在学习、身体方面，对于青少年的性教育采取回避态度，缺乏正确引导。家长大多谈“性”色变，性与生殖似乎永远笼罩着阴霾与神秘，就连涉及到人体自然解剖结构中的生殖系统也无法与其他系统平等被接受。甚至担心青少年过早接触性，担心他们会误入歧途，更不要提与他们在“性”的问题上进行对话交流了。这种做法加重青少年对性行为的探求欲，青少年有性方面的问题也找不到合适的咨询场所。性教育并不会让性行为提早发生，不做性教育或者错误的性教育才会。青少年应该知道自己从何而来，应该知道哪些行为会给自己带来伤害，更应该知道遇到侵害时如何将伤害降到最低。

家庭性教育中存在问题

1.家长主观性问题

目前家庭开展性教育存在的相当多的问题和困难，主要与父母教育观念落后或保守、教育内容不准确、教育方式不妥等有关。或者不具备性教育的相关知识和教育理念，而使家庭性教育方面长期处于“拓荒”状态。

2.教育“深度把握”问题

对青少年生理成长和心智发育的节奏把握不准。因青少年在不同年龄段.

身体发育和心智发育都在不断的完善，他们所感兴趣的问题不断的变化，理解能力和判断能力也在逐渐增强。同一个问题，针对不同年龄段的青少年所给予的回答有不一样的深度.这就需要父母做到“因材施教”。

3.教育的时效性问题

关于性教育，很多家长是在青少年出现问题后才开始“亡羊补牢”，缺乏“适时引导，预防为主”的思想。有的家长面对青少年的问题不知所措，转而抱怨青少年品行有问题，进一步把青少年推向了歧途。

做正确的父母

作为人类潜力的一部分，对于性的整体理解有助于帮助儿童发展必要的性技能。性教育是在成长的不同阶段，根据青少年的生理和心理特点培养青少年的责任意識。包含从以生理知识为重点逐渐过渡到以心理、道德、责任、人格、个性、情感等意识形态为主的内容。帮助青少年认识生命的本质和意义，让他们通过认识生命而尊重生命、热爱生命，进而感悟生命的美丽，追求生命的价值。性教育的目的不仅仅是保护青少年表面上的不受伤害，更重要的是帮助青少年构建一生的健康与幸福。也就是让青少年形成健康的身体和心理、良好的心态、正确的情爱观、高尚的性人格、成熟的性控制力、高雅的性审美能力，从而进一步促进青少年自信心的建立和健康的个性的形成，以积极的力量并伴随儿童一生。性教育的核心是让青少年知道“你很在乎”，你们信任彼此是帮助青少年走出困境的良药。

1.把握教育关键期

正确把握教育时机。健康人格培养不能错过了青少年人格形成的关键时期，把握青少年性教育的关键期，让青少年能够自然的面对性问题。决定自己的性取向以及正确处理自己在不同发展阶段的两性关系，并促使儿童以一种有意义的以及负责任的方式处理他们的性行为以及同伴关系。最重要的是，有助于儿童在关键时刻具备寻求帮助的意识和技能。

2.采取合适的教育方式

教育方式宜选择“沟通、交流与引导”，切忌“神秘”或“突变”。用“朋友—朋友”的轻松方式与青少年进行深层次的交流，帮助青少年及时解决在性方面的疑惑。对话教育，在青少年提问的时候，家长可以边回答，边反问他们，以了解他们对该类问题已经理解到什么水平，根据他们的认知能力和已知水平进行恰当的解答。应该“关注”而不是“盯住”。父母过多的干涉既不利于青少年个性的养成，也不利于亲情建设，父母要做到相信青少年、做青少年的朋友和引路人。让青少年明确亲密行为和性侵犯的界限。想让青少年有效保护自己，首先要让青少年知道，自己的身体有几个隐私部位，家长可以通过性教育绘本或者动画片来解释。既教给青少年辨别坏人、保护身体的知识，同时保护了青少年的天真和美好。

3.树立正确的教育现

做引导者，不做批评者，多些感情沟通，少些指责说教;多些理解尊重，少些命令伤害;多些信任民主，少些管束强迫。教育内容要适度、适当，“踩准”青少年成长的节奏，千万不能“揠苗助长”，青少年不同年龄段应该开展的性教育相关内容，家长应该多参考相关专业书籍和专业人士的著作、博客、专题等材料。父母需要多和青少年沟通，构建信任感，了解青少年内心真实想法。除了要教青少年最基本的性知识之外，家庭和亲情也是格外重要。父母需要经常和青少年沟通聊天，共同商讨，共同解决，延伸出有讨论更多空间的问题。通过思考讨论，让青少年认识到性侵犯的潜在危险，帮助青少年解决安全隐患，同时让青少年享受亲情的温暖。我们要教会青少年有“防人之心”，让青少年明白真正的善良需要边界。不是说我们忘了教青少年善良，而是我们需要帮青少年明确，真正的善良，需要边界，需要锋芒。

4.家庭性教育父母.必须通力合作

青少年的教育是父母共同的责任，特别是对于进入青春期发育的青少年来说，无论是帮助儿子还是女儿建立良好的“性别形象”还是形成正确的“性取向”来说，父亲角色的存在在家庭性教育方面负有别人无法替代的位置。父母应及时关注青春期青少年的身心健康，随时解决青少年不同人生阶段的各种性问题，有针对性进行生活技能的教育，以提高拒绝婚前性行为的能力。使青少年在面临风险时，能够明确需要什么样帮助、从哪里能获取帮助、如何清晰知道谁可以提供帮助等。如果青少年真的遇到不好的事情发生，这时候家人的沟通则格外重要，父母的关怀是避免情况进一步恶化的关键。父母正确及时接收青少年的信息，保持冷静，相信青少年，让青少年感受到父母的支持，确保青少年知道你爱他们、信任他们，知道父母正在竭尽全力保护他们，和青少年共同面对问题，保护青少年免受进一步伤害，帮助青少年早日走出困境。

5.密切关注并积极配合学校性教育

父母每次进行性教育的时候应该结合学校教育，以便进一步与青少年展开讨论，也防止家长观点与老师观点不一致而导致青少年迷茫。

重在“培养”

1.培养青少年形成正确的自我与世界认知能力

正确认识世界要从认识自我开始。家长要引导青少年形成科学、客观的人生观和世界观，引导孩子进行正确的性别角色社会化，培养孩子良好的社会适应力。从孩子出生到长大成人，都在不断的认识自己、调试自己，并最终在社会实践中印证自己和实现自己的人生价值。

2.培养青少年的责任感

无论是幼儿期教育孩子保护和善待自己的生殖器官、珍爱生命，还是青春期性道德、性人格等的教育与培养。性教育始终要将对自己负责、对他人负责、对家庭和社会负责贯穿在整个教育中。责任教育关系到孩子、家庭、国家甚至是人类的未来，责任教育是所有教育的永恒主题。

3.培养青少年的自信心与健康个性

儿童期性教育要注重引导孩子认识自然属性的自我、理解亲人之间伦理关系、感受并回报亲情等生理型和浅层意识形态性知识，让孩子正确认识自己、热爱生命、感受爱并懂得去爱身边的人。

4.幫助青少年建立生命尊严

敬重生命、珍惜生命、善待生命、提高生命质量是贯彻性教育始末的主线之一。儿童期性教育要致力于培养孩子对生命奥秘兴趣，因自己拥有生命而自豪，懂得热爱生命;青春期性教育则进一步强调生命的尊严、责任、价值，让孩子珍惜生命、热爱生命、敬重生命。

5.帮助孩子正确对待成长中的性与爱

正视恋爱期的性教育，正确认识“爱”和“性”，形成健康文明的两性交往观。真正的爱情是平等的，是建立在自尊与尊重基础上的。相爱的基础和前提是互相理解对方、尊重对方，包括尊重对方的选择。真正的爱情是需要恋爱双方在生理、心理层面和社会层面上的认知和行为都达到一致才会产生的，是一致身心合一，是一种共同的满足。如果两个人相爱，一定是为了彼此生命更加丰富、更加饱满。及时认识恋爱中的不文明行为，认识婚前性行为对身心健康的危害，坚持自己的权利和拒绝他人诱惑的能力。

青少年的学校性教育

在学校进行积极有效、由浅而深的，使青少年轻松自然接受的青春期健康教育，保护自己的性意识，正确客观地认识自己的性别和发育过程，是教育中需要探索的一个课题。

1.客观认识性别及生殖器官

小学阶段的青春期健康教育是从初期的性启蒙到青春期保健的教育，让青少年逐渐明白性生理、性心理与生殖健康等知识。

性别的教育与性教育息息相关，相互影响。传统观念将男孩的特点归纳为调皮捣蛋、勇敢担当等，女孩却是文静、娴熟、温柔、乖巧，但并不是所有的男孩女孩都是这样的性别特点，男孩也可以内敛、腼腆、文静，女孩也同样能大胆勇敢、刚强坚毅，这样的孩子一样可以茁壮成长，拥有健全的人格。

了解男女生殖器官的外部和内部构造，带着孩子般的简单和纯真，来认识自己的身体和性器官，要让孩子们意识到阴茎、睾丸这样的名词和头发，鼻子一样并没有多大区别，都是自己一部分，大声朗读出来并没有任何不妥。

2.明确性别安全和界限，保持距离意识

教育青少年及时识别性安全，懂得不暴露和保护自己的外生殖器，不触摸和不看别人的外生殖器。认识性骚扰、性虐待和欺凌的错误性，如自己或身边的人遇到这种情况，学会及时寻求帮助。

培养青少年建立距离意识。“性隐私”这个概念对青少年这个年龄来讲可能有些抽象，但是确实需要让其明白其含义。比如，爸爸不能帮女儿洗澡不是不爱女儿，只是因为她的身体不可以被爸爸看到;以及身体某些部位不可以给别人触碰;男孩不可以进女厕、女更衣室…..这种“界限感”不仅存在于不同性别之间，同样也是保持社交边界是基本礼仪。保持性别界限，懂得社交距离，是对别人的一种尊重。

3.了解第二性征和青春期常见现象

学校生理卫生课堂上，老师们可以结合一些趣味读物普及相应的性教育知识，以故事的形式间接向孩子灌输性教育防范知识，使用预案演练教学法教导学生正确处理经期或遗精时的个人卫生，或通过视频播放一些儿童发育宣传片，让青少年简单了解发育或第二性征相关知识，学习青春期发育的生理卫生健康习惯。

4.树立健康性道德与性价值观

除了掌握最基本的生理健康知识之外，还需要充实性知识的普及，对性的理解不应只停留在表浅层次了。性教育知识还应包括性别平等教育、身体权教育、尊重教育等。及时了解青春期性心理影响因素、特点与异常性心理。正确处理恋爱与性的关系，满足性需求的前提是不违法、不强求、不伤害。在任何情况下，发生性行为之前都应该获得对方的明确同意后再进行。了解法律对性行为的规范，建立责任感并在性关系中承担应有的责任意识，建立青少年健康性观念，增强自信，认识和理解各种人际关系以及关系带来的责任。对不同性取向者的尊重。正确认识高中生的校园恋爱现象，发生性行为时一定学会保护好自己，及时戴上安全套，一是避孕，二是防病。了解错误性行为，如多伴侣性行为、无套性行为等高危性行为会增加性病艾滋病的患病率，明白其危害性及严重性，做好警示性教育。

利用“课堂教学、自学指导、同伴教育、个别咨询”有机结合，探讨新型学校性教育教学模式，提高的教学效果。以性教育实施情况为端口，在高中课堂全面开展医学健康课程，开展学校预防性病艾滋病的健康教育，促进高中生的身心健康。

青少年的社会性教育

1.政策引领完善体系

《“健康中国2030”规划纲要》明确提出，要强化对青少年等重点群体的性健康教育和干预，提升青少年心理健康水平。国家的政策法规对促进青少年生殖健康有着深刻的影响和导向作用，通过制定和实施中国青少年生殖健康相关政策，建立框架模型，从政策背景、政策过程、政策内容和政策参与者等影响政策的主要方面，探讨政策过程中的决定因素及在我国现有的教育背景下全面实施的可行性，实现卫生系统、人力资源、卫生服务提供、公民社会组织和循证决策等多部门协作机制，依托完善的政策保障与财政支持，实现积极的效果和可持续效应。完善青少年性教育政策及实施体系，明确性教育的策略和目标，制定全国统一的教学大纲和教学内容。完善性教育教学体系建设，加强师资培训，建立科学、有效的性教育评价制度和体系。

2.发挥组织机构优势

加强社会组织与地方政府、学校或医疗卫生部门互动合作关系，招募性教育宣传自愿者，引导社会组织从“被动参与”到“主动参与”。以青少年为主题，围绕青春期成长教育知识，开展系列活动，开展青少年性教育主题讲座，助力学生健康成長。

在妇幼保健机构向青少年提供生殖健康友好服务，建设青春期门诊，结合多种信息宣传方式，提供多种服务模式。向青少年提供生殖健康服务，高度重视青少年性与生殖健康权利，明确他们的性与生殖健康权利，确保他们获得适宜和可接受的信息、教育和服务。通过公共卫生的途径使青少年的性与生殖健康权利得到保障。

依托社区组织特点，建立社区心理咨询室，完善社区居民性健康教育模式，强化青少年性健康的重要性，使青少年在家庭、学校外学习性有关知识，从“生物一社会一心理”三个方面来认识性的伦理、道德、法律、社会规范以及性文明，达到自我认识和自我保健的目的，促进性生理和性心理正常发育，消除性愚昧和性无知，预防性传播疾病。

3.丰富教育方式

3.1语言教育。通过讲座、义诊、健康咨询、座谈、声像等丰富多彩的形式，向青少年灌输有关艾滋病与性病的概念、传播途径、早期症状、治疗、预防措施及就诊机构等，进行正确的健康引导。开展家长课堂，进一步正确引导家庭家长对孩子进行性教育。

3.2文字教育。采用标语、卫生专栏、刊物、卫生小册子、健康教育处方等文字形式的性健康知识宣传教育，按照科学、实用的原则，采用通俗易懂的宣传方式开展宣传教育工作。

3.3专题讲座。邀请医务工作者、疾控工作者及从事性健康教育领域的专业人员定期给青少年进行科学有效的生殖与性健康知识专题讲座，对他们的性问题、困惑做出分析与建议。

3.4同伴教育。建立同伴互助小组，通过朋辈辅导开展性教育工作。人们通常愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议。以互助小组为核心，向外辐射性教育成果。

青春美好时，教育关键期。青少年是国家的未来，民族的希望，青春期是人生最活跃和人生转折的关键时期。青少年的健康成长，学校、家庭和社会携手共建系统的青春期性教育体系已刻不容缓。性教育主流渠道亟待健全，引导青少年通过正规途径学习获得科学的性知识。要进一步加强对网络、电视、广播、报刊、书籍等多元传播渠道的监督和管理，建立完善的信息过滤网，帮助青少年获得正确、健康的性知识。注重发挥家庭教育的作用，提升家长的责任意识和性教育素养，让青少年在日常生活中养成正确的性观念。联合学校、家庭、社会三方力量，探索针对青春期青少年性问题的预防和应急服务机制，协助青少年正确面对和处理青春期问题，将青春期教育落实、落小、落细，助力青少年健康、阳光、快乐成长。

（选自“十四五”河南重点出版物出版规划“性教育健康科普”丛书《成长中的重要“性”》一书）