勇敢的小静莹

■ 武汉市江岸区珞珈怡和幼儿园 丰月瑶

小静莹是一名文静、慢热、害羞的小女生。刚进我所带的小班的时候，我们以年级组为单位开展了阳光体能户外半小时活动。在体能大循环中，大部分小朋友都能随着音乐节拍快速融入，进行走、跑、跳、攀爬、平衡等项目的练习。此时操场上五个班级的幼儿进行交汇，有熟悉的面孔，也有陌生的面孔。在这些丰富多彩、五颜六色、形态各异、种类丰富的游戏和器械面前，小朋友们已经可以不分彼此地融入到这个奇妙好玩的“圈圈”中，像千军万马过独木桥一样跑着跳着，一个接一个地进行大闯关。

可是我们班的小静莹却站在“圈圈”外，茫然地看着同伴们开心地进行层层闯关的游戏，她的两只小手紧紧地交叉在一起，看着自己所站地方没有多少小朋友的时候，小脚迟疑地向前迈出了一步，可就在她迟疑的那一会儿，又有一大波小朋友来袭，她马上缩回了向前迈出一小步的右脚，就这样反复了几次，体能大循环也结束了，教师吹着指令口哨，让各班小朋友回到自己班的老师身边，而此时的小静莹却仿佛象变了一个人似的，解脱般飞也似的回到了自己班级老师的身边。

我将这一幕记在了心中，暗自思考着怎么样才能帮助小静莹尽快融入到大集体中？

为搞清楚小静莹胆怯的缘由，我到小静莹家进行了一次家访。为了保护孩子的自尊心，我特地选择了孩子不在家的时段，向家长反映了此次活动小静莹的表现，也让家长不要对孩子的表现反应过激或质问孩子，以免起反作用，并建议家长根据孩子在园和在家的表现，寻找孩子出现此种情况的原因，有效进行家园合作，寻找解决问题的办法。同时，教师和家长都站在背后默默地当一个支持者、合作者和引导者，适时地给孩子牵线搭桥，让孩子在潜移默化中战胜自己，克服障碍，激发潜能。孩子的家长非常赞同我的理念和想法，积极反映了孩子在家的种种表现。

我从家长口中得知，孩子从小和爷爷奶奶相处时间较多，很少和同龄人接触，爸爸妈妈因工作繁忙不能经常陪伴或带孩子进行一些社会体验，孩子犹如温室花朵、笼中鸟儿般过着“世外桃源”的生活。所以，进入幼儿园后，无论是身边的人，眼前的物，还是和小朋友、老师的相处，以及对活动的参加，这些对她来说都是陌生的、全新的，所以孩子比较胆怯，适应期会比较长。家访后，我针对小静莹的这种特殊情况，决定在今后的教学活动中从心理、体育技能、社会适应等方面着手引导小静莹克服难关，激发潜能，做最勇敢的自己。

为此，我以主题为“我是小小兵”户外阳光体能活动的创设和实施为契机，着力对小静莹进行引导。我意识到做好情境的创设、渲染、宣传等方面的铺垫才能让孩子更好了解游戏的主题精神，从而在活动中能更好地融入到游戏情境中去。这次活动的主题有意结合了我市承办“军运会”赛事这一热门话题，在活动中渗透了军人们不怕困难勇往直前的精神，设计了如“爬雪山”“过草地”“穿越封锁线”“炸碉堡”“小兵拉练”等游戏项目。我每天运用餐前活动或离园活动的时间给孩子放一些与军人叔叔相关的短片，而这些短片的内容则非常贴合我们“阳光体能户外半小时——体能大循环”游戏项目的设置。孩子们观看后，不仅了解了游戏项目的玩法，更进一步体会了军人叔叔为保卫祖国，保护人民的勇敢精神。活动中，我还根据小静莹的情况，将相关军人的视频发送给了孩子的爸爸妈妈，让小静莹在家中也能进一步深化对军人叔叔的认识，激发出她争当合格小小兵的斗志。过了一段时间，孩子的爸爸妈妈向我反应小静莹在家常和爸爸妈妈讨论军人叔叔的故事，对他们打心底地赞赏佩服，还说自己要不怕困难，长大了也要成为一名军人呢！

此次活动激发了小静莹参与游戏活动的积极性后，我又将重点放在了每个游戏项目的单项训练上，重在各个击破，让孩子深入了解其玩法，规范其动作，以达到训练的效果和目的。同时，我还利用晨间活动时间和部分集体体育游戏时间，让孩子们进行体能大循环里的单项游戏的训练，有了多次、反复、重点的单项训练，充分了解游戏玩法后的小静莹也能加入到游戏中了，动作也更规范更自如了。

突破了游戏玩法和技能的难关，接下来就进入到了“阳光体能户外半小时——体能大循环”的实战中来了。由于孩子们兴趣不一和动作发展的差异，于是，我设计将体能大循环的一圈改为内外两圈，外圈项目多且难度较大，里圈项目少且难度相对较小。第一次，小静莹选择了难度较小的内圈，但她还是有些迟疑，于是，我走过去启发她：“小静莹，你最想从哪个项目玩起呀？”她指向了她身边的彩虹垫，但仍显迟疑不决，于是，我马上鼓励她说：“去吧！丰老师看着你呢，相信你一定能行的！”或许是被我肯定的目光和真诚的笑容所打动，她马上走向了彩虹垫，开始了她第一次真正的“体能大循环”。在游戏过程中她时不时看向我，我微笑着给她比赞鼓励她。有时候遇到了相对较难的游戏关卡，有的小朋友超过了她，我也及时给她鼓励，给她加油。最后，她终于完成了第一圈的体能大循环，她的脸上露出了胜利般的微笑。在随后的活动中，小静莹也不再胆怯，积极参加并逐渐的融入群体中了。也许小静莹行动看似没有其他小朋友那么灵活，但她能加入到集体中一起游戏就是前进了一大步。相信经过多次训练后，小静莹也能像其他小朋友们一样灵活自如地游戏、闯关。因为此时的她内心已经有了质的变化，不再有刚入园时的不知所措，而变得勇敢而坚定了。

也许是家园共育让小静莹有了信心，也许是小静莹的内心深处被军人的精神所触动，也许是多次单项训练后积累了更多的技能，现在的小静莹已是一名真正的小勇士，是一名战胜了自己、不怕困难，勇往直前，勇敢的小静莹了！

的确，当孩子遇到问题时，我们老师和家长都应该有静待花开的耐心。通过细心观察，通过家园联通找出问题所在，经过老师针对性的精心规划、设计和引导鼓励，加上家长的积极配合，通过孩子的自身的努力，孩子一定会渐渐克服障碍，获得自信，不断增强能力，做回真正的自己！