大学生党员责任教育存在的问题与对策探析

■ 齐齐哈尔大学 段丽萍

大学生党员是高校学生中的一个独特的群体,他们既是学生,又是党员,因此身上往往承担着更多的责任,他们的存在对于中华民族的伟大复兴也拥有着别样的意义。在生活中,他们不但要体现共产党员的先进性,以突出的党性觉悟和政治素养发挥以身作则的作用,而且还要为其他高校学生做好表率。近一段时间来,“责任教育”在加强大学生党员教育的实践中得到了空前的关注,这是因为党员责任教育既是增强党员培养质量的关键抓手,又是增强党员作用的重要办法。因此,要正确理解高校学生党员责任的具体内涵,高校教育者就必须从意识层面、行为层面、组织层面、制度层面等维度多措并举,通过对教育载体与机制进行优化设计,合理科学地加强学生党员的责任教育。

1 大学生党员社会责任感的内涵

责任教育是高校思想政治教育的主要内容之一,是指优秀个体为了建设美好社会、担当作为而肩负起的责任与义务,其内涵主要包括以下四个方面:一是要对自己负责,做到自立自强;二是要对他人负责,尊重他人、关爱他人;三是要对社会负责,要遵守社会良俗和基本道德,在社会实践中,通过个人努力助推社会的进步;四是要对国家和民族负责,要树立远大抱负,建立全局观念,自觉把自己的理想和国家、民族的命运联结在一起,扛好自己应有的责任担当。

与此同时,当代大学生党员还要秉持时代先锋信念,积极履行党员义务,时刻以高标准要求自己。一是要树立坚定的共产主义理想,为建设中国特色社会主义砥砺奋斗,持续加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的学习,树立报效祖国、服务人民、奉献社会的宏伟志愿;二是要刻苦好学、勤奋努力,既要勤学善思,掌握更好的科学文化知识,又要接受责任教育做到学思结合和学以致用,不断提高自身的综合素质;三是要以身作则,发挥党员先锋模范作用,积极响应国家和学校的号召。既要关心学校的建设发展,又要致力于推动学校的管理,树立主人翁意识,增强自己的自我管理能力,以实际行动维护学校和社会的稳定;四是要严格遵守党纪国法和学校的各项规章制度,敢于同不良现象作斗争;五是要尊敬师长、关心同学、热爱集体,争做品学兼优的“学习标兵”,让高校同学自觉向自己积极靠拢,在榜样的引领下不断增强个人修养,提升自己的综合责任,达到责任教育的效果;六是无条件服从组织决定,积极完成党组织交办的任务。

2 培养大学生党员社会责任感的积极意义

热爱祖国、复兴民族是一代代中国共产党员的理想和夙愿。进入21世纪,为了助推祖国现代化建设,大学生党员作为高校学生中的中坚力量,他们的社会责任感是否充足堪称左右着将来很长时间内的社会价值导向,甚至可以说,高校学生党员拥有什么样的社会责任感,国家和民族就有什么样的未来。在此情况下,高校教育工作者必须立足于学生党员的实际情况,结合高校党建工作致力于青年党员的社会责任感的增强,让他们不仅能够勤学善思,还要切实履行好党员的义务和责任。当然,各高等院校的学生党员社会责任感还是很强的,基本能热爱学习、参加科研实践,并且遵纪守法。当国家需要他们的时候,他们大多义无反顾的积极担当,但是也有一些学生党员缺乏社会责任感,而且渴望名利,单纯追求实现个人的发展,没有把“小我”与“大我”有机统一在一起,自我意识过剩,进取精神单纯指向于满足个人欲望,宽于律己、苛于待人,缺乏或没有奉献的精神。因此,如何增强大学生党员的社会责任感,必须作为高校党组织的一项重要任务,以增强学生的社会主义核心价值观,养成良好品行,以实际的行动做到敬业奉献和热爱祖国,并实现对个人思想道德的再构建。

3 当前阶段大学生党员责任教育中存在的问题

3.1 高校党支部对大学生党员责任教育的重视有待加强

目前,高校对于如何增强大学生党员的责任意识并没有统一的教育活动规划,这也导致责任教育的力度不够有力,活动的氛围不够浓厚,没有充分发挥好党支部应尽的党员教育责任,距离更好地发挥党建工作机制效用还存在一段差距。

3.2 大学生党员责任教育的效果不甚理想

笔者通过与部分学生党员的对话,对他们思想上的困惑有所了解:一是部分高校学生党员属于“学而优则入党”,即纯粹是因为学习成绩优秀而被发展加入党组织,但其实本身对党既缺乏清醒的认识,也没有深厚的感情,对于入党后要做什么、做好什么可以说一无所知。对于怎样发挥党员的作用,他们的认识也不一致。有的认为自己要量体裁衣,在自己能力允许的范围内积极整改,然后不断提升自我。与此同时,还有一些学生党员觉得自己协调能力不强,难以兼顾努力学习与党员履职。究其原因,主要是目前的高校党建工作质量还有待提高,还无法完全满足大学生的成长需求,没有充分发挥引导学生党员忠诚担当有为的作用。

4 如何优化大学生党员的责任教育

4.1 增强大学生党员的自我责任感

当前,大学生党支部考核工作需要进行完善,不但要保证学生党员的学业成绩优秀,还要引导好他们积极参加党的组织生活。既要做到评价党员在政治、思想、身体等方面的进步,又要指导好大学生党员提高自身的学业水平,增强自己的综合能力地,时刻自觉地沿着党的路线方针与政策砥砺奋进,以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本导针,实现自我完善和自我提高。

4.2 增强大学生党员的他人责任感

高校学生党支部要促使大学生党员树立“为人民服务”的宗旨信念,增强他们服务群众的意识,设定一定的活动区域作为大学生党员责任区,要求他们在服务群众的过程中成长为一支坚强的服务团队,在深入群众、服务群众的过程中,增强发现问题的洞察力,提升解决问题的实干力。假如遇到解决不了的问题,不要盲目纠缠或单打独斗,要及时向上汇报,争取妥善解决。举个例子来说,一位高校毕业生党员小A曾经在微信朋友圈中了解到同学小B因为毕业实习不顺利而心情低落,于是主动联系该同学的导师,为小B找到了另一家更理想的实习单位,最终在他的关心帮助下,小B同学终于过了实习这一关。

4.3 增强大学生党员的集体责任感

要增强大学生党员的集体责任感,不但要注重党员在校的责任担当,更要注重培养他们爱党爱国的奉献意识。

第一,在日常思政教育中渗透责任教学。通过组织大学生党员参加丰富多彩的校园文化活动,引导他们为集体作贡献。具体考核以学生党支部为单位,通过制定细化指标,对每位党员的现实表现进行公正打分,对于那些评分较低的学生党员,应责令其做出反思,并积极整改。

第二,让大学生党员在接受教育后做到学思结合和学以致用是责任教育的一个重要要求,其主要实现途径就是让学生广泛的参加社会实践活动。在具体的实施过程中,高校首先要做好活动的各种筹备工作,保证社会实践活动的组织性、计划性和实效性。要让大学生真正地面向社会,贴近群众,使其思想接受现实的洗礼。这种责任教育的优势一言以蔽之就是“接地气”,既打破了填鸭式或说教型的传统思政教育模式,又顺应了当代大学生的性格。比如,借助开展红色“1+1”活动,让大学生党员接触基层,在结对共建中增强理论修养和实践能力,促使大学生党员在实践中砥砺拼搏奉献的精神。

5 结语

大学生党员作为当代高校学生群体中的杰出集体,是未来我国党员队伍中的新鲜血液,因此他们具有的党性责任感,对于社会的发展事关重大。在开展大学阶段的教育过程中,需要针对责任感淡化的倾向开展教育教学,制止责任感淡化情况的出现,采用多种有效的教学方式开展教学,提高大学生党员的责任感。针对当前阶段大学生党员社会责任感的现状,高校教育有关部门一定要根据本校实际情况,及时合理采取科学的手段,不断培养大学生党员的责任感。