互联网健康教育模式在内科老年患者护理中的应用价值探讨

王燕雯 徐美玲

摘要：目的：探究互联网健康教育模式在内科老年患者护理中的应用价值。方法：选取本院内科于2020年6月～2021年6月收治的老年住院患者96例为研究对象，随机分为观察组于对照组，每组各48例患者，并分别给予常规健康教育模式与互联网教育模式，对比在护理中的应用效果。结果：观察组患者的健康教育各项内容掌握程度评分均高于对照组的患者，P < 0.05;观察组患者的护理满意度为93.75%（45/48）明显高于对照组患者的满意度79.17%（38/48），P<0.05。结论：互联网健康教育模式应用在内科老年患者护理中，可有效提升患者对健康教育内容掌握程度，提升护理满意度。

关键词：互联网健康教育模式;内科;老年患者护理

前言

随着近些年我国人口老龄化不断加重，每年医院的老年患者数量也在逐年增加。由于老年患者随着年龄的增加，其记忆力、学习能力与理解能力会出现退化情况，而传统的常规健康教育宣讲方式，多是通过口头讲授、宣传手册等方式进行教育，因此其教育的效果极为有限。随着信息化时代来临，结合互联网技术的在线健康教育模式，已成为未来健康教育的发展趋势。本文将对互联网健康教育模式在内科老年患者护理中的应用价值进行探究，详细报告内容如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

选取本院内科于2020年6月～2021年6月收治的老年住院患者96例为研究对象，采用随机数字法分为观察组于对照组，每组各48例患者。观察组男32例，女18例，年龄61～81岁，平均年龄（65.25±5.52）岁;对照组男28例，女20例，年龄62～83岁，平均年龄（66.45±5.46）岁，患者其他基础资料无统计学意义，P >0.05。本研究患者均自愿参加，并签署知情协议书，且已通过本院伦理委员会批准。

1.2研究方法

为对照组患者给予常規健康教育方式，为观察组患者给予常规健康教育方式的同时，结合互联网宣讲平台进行在线健康教育。互联网健康教育模式具体内容如下：

建立互联网宣讲平台。

上传健康教育课程资料：护士通过整合相关健康教育文献，将乳腺癌健康教育系列知识归纳总结为文字、图片、语音、视频等多种形式，上传至互联网宣讲平台。

建立患者健康学习进度档案：患者入院后，护理人员录入患者信息，然后指导其关注健康教育微信公众号，完成患者平台建档，护理人员要认真耐心地教会患者使用，并监督其健康知识学习进度。

1.3观察指标

① 健康教育内容掌握程度对比：对两组患者进行健康较于内容掌握程度问卷调查，包括疾病相关知识、用药相关知识、出院指导知识三个部分，每个部分满分100分，分数越高说明掌握程度越高。

② 护理满意度对比：采用本院自制的护理满意度调查表，对2组的患者满意度进行评价，总分为100分，其中<60分为不满意，60～80分为基本满意，>80分为满意。

1.4统计分析

本文所有统计的数据均应用SPSS 21.0软件进行处理分析，计数资料采用n（%）表示，组间比较采用χ2检验;计量资料以（±s）表示，组间比较以独立样本t检验。若P < 0.05，则表示差异存在统计意义。

2 结果

2.1两组患者的健康教育内容掌握程度对比

观察组患者的健康教育各项内容掌握程度评分均高于对照组的患者，P < 0.05，详见表1。

2.2两组患者护理满意度对比

观察组患者对护理满意度的评分明显高于对照组患者的评分，P<0.05，详见表2。

3 讨论

由本次研究结果可知，在健康教育内容掌握程度对比中，观察组患者的疾病相关知识、用药相关知识、出院指导知识等健康教育内容的掌握程度均高于对照组的患者。由此可以看出，互联网健康教育模式的健康教育较于传统健康教育方式效果更好，更利于老年患者对相关健康知识的了解。在护理满意度对比中，观察组患者的护理满意度为93.75%（45/48）明显高于对照组患者的79.17%（38/48）。由此可以看出，通过互联网健康教育模式掌握健康教育内容的患者，医患关系更好，有利于提升患者对医院护理的满意度。

综上所述，互联网健康教育模式应用在内科老年患者护理中，可有效提升老年患者对健康教育内容掌握程度，提升患者对医院护理的满意度，改善医患关系，建议广泛推广。

参考文献

[1]汪金丽，张兰青.“互联网+”时代下内科护理数字化资源建设的探讨[J].卫生职业教育，2019，37（09）：103-105.

[2]黄靖，陈宪泽，沈富儿，金恒宇.基于移动互联网的社区慢性病健康教育模式研究[J].中国健康教育，2020，36（06）：580-583.

作者简介：王燕雯，性别：女，民族：汉   籍贯：上海，出生年月：1989-02，学历：本科，职称：护师，研究方向：护理，写作方向：护理方面

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