高校舞蹈教学中学生艺术素质培养探析①

杜珊珊

（运城幼儿师范高等专科学校，山西 运城 044000）

素质教育理念下，培养大学生艺术素质已成为高校教育实施的重点，而舞蹈教学在大学生艺术素质培养中具有不可替代的功效。同时，以大学生艺术素养培养为导向，开展的高校舞蹈教学，也为高校舞蹈教学革新指明方向。因此，新时代背景下，高校应重视舞蹈教学的实施，优化舞蹈教学体系，发挥舞蹈教学育人功效，做到以舞蹈教学培养大学生艺术素养之教育实施目的，进而凸显高校教育实施之价值，促进高校人才培养质量的提升。

一、高校舞蹈教学实践中存在的问题

1.舞蹈教学实践力度不强

舞蹈教学作为高校艺术教育实施的载体，同时也助力素质教育融入高校教育体系中，为高校教育良好实施起到助力作用。从我国教育层面来看，素质教育是近些年提出的新教育理念，其思想一经提出，受到我国教育的重视，并推进数字教育在各教育层面中实践。但在素质教育实施之前，我国教育的实施，大多重视大学生知识教育、技能教育，针对大学生素养素质教育实施力度不强，影响到大学生素质培育。例如，在以往高校教育实施中，大都以大学生的分数来评定大学生的能力，使高校实施偏向应试教育，影响大学生综合性发展。由此可见，在素质教育大力推进过程中，部分高校在素质教育践行中还存在力度不足问题。这些高校忽视舞蹈教学在大学生艺术素质中培养的关键性，导致舞蹈教学在高校教育体系中实施力度不强的问题。

2.舞蹈教学内容陈旧

在高校舞蹈教学实施过程中，舞蹈教学内容作为重要的教学实施要素。舞蹈教学内容的新颖性、时代性、丰富性，有助于吸引大学生融入舞蹈教学中，推出大学生进行良好的舞蹈学习与锻炼。同时，舞蹈教学内容的实施，可以促进大学生艺术素质的培养。但从当前高校舞蹈教学实践来看，存在舞蹈教学内容陈旧的问题。例如：在高校舞蹈教学实践中，针对大学生舞蹈技能、舞蹈素养、舞蹈能力的培养，大都以书本课程信息为主导，缺乏生活化、时代化的舞蹈信息融入，使舞蹈的内容与时代、生活脱节，这进一步影响大学生舞蹈学习兴趣的培养，不利于大学生舞蹈艺术素质教育。同时，在高校舞蹈内容实施中，内容的教育缺乏艺术性、文化性实施，影响到大学生艺术核心素养的培养。

3.舞蹈教学方式单一

在高校舞蹈教学实践中，存在舞蹈教学方式单一问题，不利于大学生艺术素质良好培养。例如，高校舞蹈教学的教学模式、训练模式固化单一，大都关注舞蹈动作的重复性、反复性训练，缺乏训练新颖性、多元化信息融入，使大学生融入兴趣不足，影响到大学生舞蹈学习热情的培养。同时，在舞蹈教学中，舞蹈理论信息同为教学重点，但部分教师针对舞蹈理论信息传递方式大多采取灌输式教学方式，而由于大学生自身理解能力不足及舞蹈理论的抽象化，使大学生对舞蹈理论信息掌握不足。

二、高校舞蹈教学对大学生艺术素质培养的影响

1.提升大学生艺术素养

高校舞蹈教学在实践过程中，重视大学生艺术素质的培育，能以舞蹈艺术教育形式为大学生打造舞蹈艺术教学氛围，有针对性的引领大学生，促进大学生获取舞蹈艺术信息，达到大学生舞蹈艺术素质良好培育成效。从艺术教育层面来看，高校舞蹈教学的良好实施，对大学生艺术素质培育具有直观的影响。但由于受到传统教育的干预，未能发挥舞蹈艺术教育成效。而以大学生艺术素质培育为导向开展的高校舞蹈教学模式，使大学生通过舞蹈知识、技能的学习，重新认知舞蹈这门学科，了解、读懂舞蹈中的艺术性，获取舞蹈中的思想内涵、情感内涵，大学生从中获取较多的艺术信息，促进学生向艺术素质方向进程。

2.培养大学生高尚情操

高校舞蹈教学作为一门艺术学科，其艺术文化内涵丰富，包含广泛的审美情趣、人文精神、美学艺术以及哲学思想，有助于大学生审美情趣的培养，促进大学生高尚情操的培养，达到高校舞蹈教学实施的有效性。大学生通过在高校学习过程中，有针对性地学习舞蹈艺术，在其熏陶感染下，了解舞蹈作品中的艺术涵养与信息，以这些信息不断促进自身发展，将自身引向积极向上、乐观进取的方向发展，进而促进其良好道德品格的培养，达到高校舞蹈教学创新发展价值性。

3.增强大学生心理素质

大学生在自身发展过程中，学习压力、就业压力、社会竞争压力使其出现自卑、烦躁等问题。如果这些问题不能得到缓解与消除，影响到大学生身心健康发展。而在此背景下，若有高校舞蹈教学的有效干预与引领，给予大学生艺术的熏陶与启迪，使大学生感受到艺术的美好，获取心灵片刻的宁静，消除大学生不良的情绪，就会达到心理治愈功效，进而提高大学生心理素质。

三、高校舞蹈教学中大学生艺术素质培养路径

1.完善舞蹈教学体系

在高校舞蹈教学中，大学生艺术素质的培养，需要完善舞蹈教学体系。系统性有针对性的舞蹈教学体系，促进舞蹈教学的顺利开展，利于大学生成长。因此，在高校舞蹈教学中，完善舞蹈教学体系是关键。在完善高校舞蹈教学体系中，首先，高校应重视舞蹈教学的开展，加强舞蹈教学投入，推进舞蹈教学体系的完善与建设。其次，高校应重视从舞蹈理论教学体系与实践教学体系方面打造模式。最后，舞蹈教学体系的完善，应推进学校、社会舞台以及家庭等教育平台的融合，发挥各自舞蹈教学实施优势，协同一致构建完善的舞蹈教学体系，以此实现舞蹈教学模式、教学内容、教学方式的新颖性和多样化，推进高校舞蹈教学与社会发展衔接，提升高校舞蹈教学的质量。

2.转变舞蹈教学观念

在高校舞蹈教学中培养大学生艺术素质，需要促进舞蹈教学观念的转变，以新的舞蹈教学观念优化舞蹈教学实施模式。首先，树立以人为本的舞蹈教学观念，根据大学生发展需要，诸如大学生身心发展情况，开展舞蹈教学实施模式，以舞蹈教学促进大学生全面性发展。其次，树立协同育人舞蹈教学观念，推进舞蹈教学与其他高校学科衔接，发挥舞蹈艺术性教育成效，给予大学生全面的引领，促进大学生的发展。

3.丰富舞蹈教学内容

在高校舞蹈教学实施过程中，大学生艺术素质的培养，可立足于舞蹈教学内容的更新层面，舞蹈教学更具教育性与人性，达到大学生良好的教育模式。例如，推进舞蹈教学内容与艺术教育融合，艺术教育内容在舞蹈教学中渗透，拓宽舞蹈教学广度。同时，舞蹈教学内容要立足社会发展，根据时代发展促进舞蹈教学内容的更新，使舞蹈教学内容与社会发展接轨，实现舞蹈内容的新颖性，进而提升大学生对舞蹈教学的重视。最后，舞蹈教学内容应重视文化融入，以舞蹈文化发挥舞蹈人文性教育功效，促进大学生艺术素质的良好培养。

4.创新舞蹈教学方式

素质教育理念实践下，在高校舞蹈教学实践中，大学生艺术素质的培养，创新舞蹈教学方式是关键。以往由于高校舞蹈教学方式单一，导致大学生对舞蹈教学的参与积极性不高，影响大学生对舞蹈信息、技能的学习兴趣。因此，以培养大学生艺术素质为导向开展的高校舞蹈教学模式，应融入多元化的舞蹈教学方式，推进舞蹈理论与舞蹈教学共同实施模式，为大学生舞蹈有效性学习，打造良好的环境，提升大学生舞蹈学习能力、增强学生的学习兴趣。例如，创设舞蹈情境，推进舞蹈理论信息与实践信息的融合，使大学生从中获取舞蹈理论与实践信息，促进大学生综合性发展。

5.拓宽舞蹈教学载体

在高校舞蹈教学实践中，应拓宽舞蹈教学的载体。舞蹈教学的实施不仅在高校课堂中，也在网络平台以及社会平台中。高校舞蹈教学应引导大学生从多种载体中获取舞蹈信息，实现提升大学生舞蹈艺术素质的目的。首先，高校舞蹈教学实施应立足于网络平台，在网络平台打造舞蹈教学板块，促进舞蹈内容融入网络平台中，并在网络平台中传递舞蹈信息内容，为大学生获取舞蹈信息提供便利，满足大学生舞蹈艺术信息多样化的学习需要。其次，学校舞蹈教学与社会合作，借助社会平台开展广泛的舞蹈实践活动，促进大学生融入其中，并推进社会实践与舞蹈教学融合，进而应提升高校舞蹈教学质量。

总之，高校教育应重视舞蹈教学实践，并从完善舞蹈教学体系、转变舞蹈教学观念、丰富舞蹈教学内容、拓宽舞蹈教学载体、创新舞蹈教学方式、提升教师舞蹈教学能力等六个维度，开展系统性的舞蹈教学模式，为大学生艺术素质的培养提供保障，达到舞蹈教学的有效性，进而实现高效舞蹈教学中大学生艺术素质培养的价值。