构建富有想象力的小月芽创意园

徐叶兵 陆文

【摘 要】小月芽创意园是属于儿童的、充满创意的、由儿童自主参与设计的升腾儿童想象之所。我们期待以文学想象滋养儿童创意之根，用艺术想象浇灌儿童创意之田，让科学想象绽放儿童创意之花，从而实现儿童伟大想象的蓬勃发展，创造美好世界。

【关键词】创意园;文学想象;艺术想象;科学想象

【中图分类号】G423.07  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2022）10-0069-02

【作者简介】1.徐叶兵，南京市月华路小学（南京，211000）教师，一级教师;2.陆文，南京市月华路小学（南京，211000）教师，一级教师。

“小月芽”是对南京市月华路小学（以下简称“月小”）全体学生的亲切称谓，也是月小精神符号之一，包孕无限可能，充满想象和希望。小月芽创意园是促进儿童想象蓬勃发展的土壤，是儿童生命生长的重要力量。小月芽创意园的核心主张就是升腾儿童想象。学校从儿童视角出发，基于儿童想象力的激发与提升，打造校园物型环境，充分展示“小月芽”们朝气蓬勃、大胆想象、积极向上的风貌。

小月芽创意园打破了学科与学科的边界，帮助儿童进行跨学科學习;打破了课堂与周边环境的边界，让校园成为一部充满探究性与创意性的立体教科书;打破了科学与生活的边界，让儿童的想象从科学的世界走向生活的世界;打破了学习与体验游戏的边界，让儿童的学习过程实现情景化、体验化、游戏化。我们愿同“小月芽”们一起，以文学想象、艺术想象、科学想象为儿童插上想象的翅膀，构筑儿童想象的乐园，建设属于儿童的、富有儿童想象的小月芽创意园。

一、以文学想象滋养创意之根

学校将小月芽创意园的整体构筑视作满载文化气息的立体书。蓬勃而出的文学想象是儿童想象生长的一种重要的力量。学校在南京市前瞻性教学改革实验项目的引领下，围绕“三棵树”课程体系，基于国家课程将“拓展类”课程进行深化，搭建了红房子剧场，开展话剧、课本剧、纸偶剧等形式的演出活动，举办“小月芽”主题研究成果发布会，让想象从剧场里升腾，让智慧在演绎中生长。红房子剧场的成果展示背后，是学生在自主参与、自主创编、自主排演、自主评价的过程中，思维与艺术碰撞的火花，灵魂与艺术人物共情的体现。儿童在想象与创作、表达与表演中，真正成为学习活动的主人，提升了对文本内涵的解读能力，极大地激发了学生对文学创作的热情，提高了学生的文学素养，促进了对国家课程中语文学科的深度理解，以文学想象构筑精彩的童年，滋养创意之根。

二、用艺术想象浇灌创意之田

想象是创造性思维最主要的形式，没有想象就没有创造和发明，没有想象就没有科学和艺术。小月芽创意园为学生营造了时时可想象、处处可探究，充满自由和无限遐想的时空。在这里，“小月芽”们可以天马行空地去想象，可以随时去实践。在这里，学校为师生搭建艺术场景，引进先进科技设备，呵护“小月芽”们的无限想象。

学校举办了不同主题的画展活动，丰富小月芽们的课余生活，为学生搭建自我展示的舞台，激发学生想象与创造的能力。例如，在以“浓墨重彩，玩转油画棒”为主题的画展中，“小月芽”们用手中的画笔加上大胆想象与创造，将自己看过的绘本故事、听过的趣味童谣，呈现在画纸上。“小月芽”们在享受绘画乐趣的同时，也将美丽的春光和绮丽的想象留在繁花似锦的小月芽创意园中。学校还开发了创想动漫互动系统，“小月芽”们可以将自己在平板电脑上画出的鱼儿直接投影到屏幕上，让鱼儿游动起来，极大地激发了学生的想象和艺术创作的兴趣。

三、让科学想象绽放创意之花

课本知识的呈现，往往是一种经验的“集合体”，有些知识具有一定的抽象性。为了让学生在观察中猜想，在实践中求证，培养学生的创想能力，学校努力将校本课程文化与小月芽创意园的建设有机融合，变抽象为形象，让知识活起来。小月芽创意园已经搭建了多处学习场景，每一处场景都是高阶学习的课程资源，注重与学科相融合。例如，以“太阳的秘密”为主题的物型景观——太阳历广场，是一座造型新颖、科学内涵丰富的天文科普设施，能够直观、形象地表现出季节变化、二十四节气等科学信息。学校以科学学科为出发点，开发了1—5年级10个主题项目化学习任务，让“小月芽”们把探究作为自己的活动方式，在实践中感受想象的乐趣，有效地将学科知识运用于实践，巧妙地理解和掌握抽象的知识。

小月芽创意园的建设真正实现了每一处景点都是儿童学习、研究的场所，是开放、个性化的学习场景，促进了儿童的想象，激发了儿童的思考，鼓励了儿童的实践。尊重儿童想象、理解儿童想象、支持儿童想象、引领儿童想象、分享儿童想象，将社会的期待、教育的要求悄然融入儿童想象，保障儿童想象的高品质，是小月芽创意园的建设初衷。如今，小月芽创意园正在用有形而又无声的方式，唤醒每个儿童的潜能，激发每一个学习者的想象。春华勤耕、秋实有梦，在充满无限想象和生机的小月芽创意园里，创造与精彩并存，梦想与成就同在。

1464501186367