“青春与人生规划”主题作文升格导写

王琴

文题展示

阅读下面的文字，根据要求作文。

1911年，少年周恩来在沈阳东关模范小学确立“为中华之崛起而读书”的初心;1925年，青年毛泽东在去广州主持农民运动讲习所的途中，写下了“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的壮丽诗句;从1950年开始，一群被西方媒体称为“衣衫褴褛、盲目亢奋”的青年开始投身到新中国的建设当中，涌现了陈景润、王进喜、雷锋等一大批可歌可泣的英雄人物;2020年底，嫦娥五号探月归来，指挥控制大厅里，随处可见洋溢着自信的年轻面孔。数百个关键测控岗位上的负责人，大多为“80后”和“90后”，平均年龄仅33岁。

有人说，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。你的青春该怎么度过？请结合材料内容，为以“青春与人生规划”为主题的班会写一篇演讲稿。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

（文题出自苍梧中学高三年级月考模拟卷）

思路点拨

该题由“材料+话题+要求”三部分组成。首先，我们要对“人生规划”的内涵有一个正确的理解。人生规划就是人根据社会发展的需要和个人的志向，对自己未来的发展预先做出的计划和设计。人生规划是受人生观支配的。

第二步，分析材料。材料的要求是写一篇演讲稿，主题为“青春与人生规划”。“青春”的榜样在材料中已经给出，他们都具有家国情怀和时代精神。但是，谈到“人生规划”，就要注意所给材料中的人物品质各有侧重：毛泽东和周恩来一代伟人有伟大的胸襟;陈景润、王进喜有建设祖国的热情和奉献精神;新一代年轻人具有丰富的知识和强大的能力。

材料里有一句话“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”，提示了考生：有的人就是把生活看作眼前的苟且，这样的现象生活中比比皆是，所以作为青年的你是选择“丧”，选择“躺平”，还是选择……

青春该怎么度过？我们宝贵的青春年华不能虚度，作为身处这大有可为时代的中国青年，我们应该做好人生规划，将我们的未来与国家民族的发展融为一体，与时代同频共振。

原文展现

做好规划  成就人生

亲爱的同学们：

大家好！周恩来年少时给自己定的人生规划是“为中华之崛起而读书”;新中国成立之后无数青年的人生规划是建设新中国;嫦娥五号探月归来的指挥大厅里，有许多年轻的面孔，他们规划着为中国实现飞天梦。同学们，他们的人生规划，无不是将个人梦想和中华民族伟大复兴相融合。作为青年一代的我们，应以实干笃定前行，奋斗开启未来，将个人与国家紧密相连。

【首段扣题，联系了材料内容，得出自己的观点，但概括材料比较生硬，观点未能明确点出青年人要做好人生规划。】

规划青春，就是为了祖国未来的发展。一百多年前，五四运动使许多有志青年投笔从戎，为国流血牺牲，他们的一举一动都是为了自己的理想——实现中华民族伟大复兴梦。新中国成立初期，中国还是一个农业大国，发展经济成了国家首要任务。无数青年用自己储备的知识规划自己的人生——投身到新中国的建设当中，用自己的知识描绘出一张张建设祖国的蓝图。这便是他们对自己的规划，也是对祖国未来的规划。国家因英雄辈出而强大。作为青年一代的我们应努力规划人生，与国共同前行。

【本段例举五四青年的游行，将行动理解为人生规划，有不当之感。】

规划人生与国家一同前进。袁隆平一生守在实验田，只为让天下人吃饱饭，这是他人生的规划;新冠肺炎疫情暴发，钟南山院士抖擞精神，亲临一线，抗击疫情，他的规划便是国家百姓需要他们干什么，他们便规划在自己的人生中。抗击“非典”、直面“埃博拉”、勇战新冠，陈薇参军29年，在病毒前面给天下苍生撑起一把保护伞，这便是她的人生规划。人民、国家都出现在他们的规划中。同学们，祖国的未来等着我们来规划，中华民族伟大复兴梦等着我们实现，勇担重任始终是青春的底色。

【论证内容与上一段有重复之感。为扣题，处处点题，导致语句生硬。钟南山与陈薇两个事例是同一方面，只需举一个即可。】

规划人生，将个人理想和中華民族复兴梦紧密相连，并为之奋斗。张渠伟怀着“扶贫路上，绝不落下一户一人”的铮铮誓言，四年如一日地规划着扶贫计划，为之奋斗;把石家庄变成“小敦煌”的姚淑龙，“闭关”十年的规划;名牌大学毕业，放弃条件优越的工作，秦玥飞把自己的人生规划在农村，面朝黄土，背朝骄阳，脚踏泥泞地当起了村官。他们告诉我们什么叫时代青年，把自己的规划建设在祖国发展进程中。

【此段阐述个人理想和与中华民族复兴梦紧密相连，要有所奋斗，并列举当代年轻人的事例来号召。结尾的呼应性不够。】

同学们，规划我们自己的人生，我们的发展应和国家发展紧密相扣。规划未来，亦是描绘祖国发展的蓝图。

【结尾紧扣主题，扣题意识不错。演讲稿的呼吁性体现不明显。】

我的演讲完毕，谢谢大家！

诊断报告

评分：45分。主要失误有两个方面：一是审题意识不全面。试题由“材料+话题+要求”三部分组成。考生抓住了主题“青春与人生规划”，也能有意识写个人的规划，但未将个人的未来与国家民族的发展需要融为一体。文章忽略了对材料的详细分析，没有意识到材料所侧重的人物品质。二是不懂得依据材料给出的信息建构作文思路。该考生有意识将三个分论点形成并列式作文，但是出现了内容重复，语义重复，行文思路还是有所欠缺。在考场作文中，建议学生依据材料给出的关键信息建构行文思路。

升格指导

对于这篇文章的修改，可以从以下方面入手。

一是依据材料建构行文思路。材料以时间为线索划分为三层：第一层讲了周恩来、毛泽东的伟大胸襟，立志为中华崛起而读书;第二层讲了陈景润、王进喜、雷锋等英雄人物投身新中国的建设;第三层讲了青年一代为中国的航天梦助力。总的来说，材料实际上是讲述了不同时期的年轻人的青春是如何度过的。他们就是“青春”的榜样，他们都具有家国情怀和时代精神。所以，在阐述“人生规划”时，要对所给材料中的人物品质有所提及：毛泽东和周恩来一代伟人有伟大的胸襟;陈景润、王进喜有建设国家的热情和奉献精神;而新一代年轻人具有丰富的知识。

二是在事例论述中，不要为了紧扣主题而生搬硬套。在关键部分扣题即可。

三是论证过程中议论性的语言过少，对于人生规划可多一些阐述。

升格作文

青春有规划，人生定精彩

亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的题目是《青春有规划，人生定精彩》。

同学们，少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”，毛泽东写下“指点江山”;新中国成立之初，无数青年投身祖国建设之中;嫦娥团队的青年科学家让中国实现飞天梦。同学们，无数先辈的青春规划都将个人梦想和中华民族伟大复兴梦炙热相连。作为青年一代的我们，应胸怀家国笃定前行，学好知识为国家的繁荣富强做贡献，那样的人生必定是精彩的，有意义的。

【紧扣材料，从材料中得出观点。】

同学们，规划人生，我们应胸怀家国。袁隆平一生坚守在实验田，几遇挫折也不放弃，只为实现“禾下乘凉梦”;钟南山院士放弃成为职业运动员的机会和梦想，重返医学领域，救治“非典”病人，抗击“新冠”病毒;南仁东为筑国之重器，历经二十余载，将青丝熬成白发，终换来中国“天眼”的落成。这是因为，人民、国家都在他们的人生规划中。同学们，祖国未来的美好蓝图等着我们去擘画，中华民族伟大复兴梦等着我们去实现，应将个人的规划发展与国家民族的发展紧密相连，有了对自我人生的初步规划，便有了未来发展的方向。这才是我们青春最靓丽的颜色。

【分论点一，规划人生先立志，扣住材料第一层含义，要有博大的胸怀，以家国为重。】

同学们，规划人生，我们还应把为国无私奉献的榜样当作人生的灯塔。张渠伟立下“扶贫路上，绝不落下一户一人”的铮铮誓言，四年如一日地为之奋斗;耶鲁大学毕业的高材生秦玥飞选择扎根农村，几年如一日面朝黄土，背朝骄阳，脚踏泥泞地当起了村官，为乡村的振兴贡献力量。他们用行动告诉我们什么才是时代青年，青年就应把自己的人生规划融入祖国发展之中，为国家无私奉献。我们难道不应该把他们当作我们人生的榜样吗？

【分论点二，规划人生还需要有榜样，扣住材料的第二层含义，要有建设国家的热情和奉献精神。】

我们不仅要对人生进行规划，还要为实现规划的目标而执着努力，因为唯有行动才能最终让梦想之花结出果实。对于我们而言，好好学习，增强本领永远是最好的选择，把握好提升自己的每一次机会，也是对自己人生最好的规划。著名主持人赵普年轻时的人生规划是“成为一名像样的电视节目主持人”，而现实是他退伍后成了一名保安。為了实现自己规划的人生目标，他苦练普通话，严格训练形体和进行表情管理，一步一步从电视台临时气象节目播报员成长为中央电视台优秀主持人，向世界播报中国新闻，展现中国形象。在不断学习中赵普终于实现了自己青年时定下的人生规划，也创造了属于自己的光辉人生。同学们，只有好好学习知识，提升自己，才能在未来向着规划好的人生之路迈进。

【分论点三，规划人生还需努力，扣住材料的第三层含义，成为有知识的年轻人。】

同学们，我们是这个伟大时代的弄潮儿，注定要站在时代的浪潮上大展鸿图。胸怀家国，学好知识为国家的繁荣富强做贡献是每个热血青年的志向，是吾辈青年必备的品质，亦是人生旅途上的重中之重。中国的未来因你我而精彩，青春因有好的规划而靓丽！

【本段既是总结，也是呼吁和深化，具有一定鼓动性，切合演讲稿的文体。】

我的演讲完毕。谢谢大家！

升格简评

升格后的文章，中心论点紧扣材料。充分挖掘和全面理解材料给出的信息，三个分论点分别紧扣材料的三层含义，行文思路一目了然。调整部分论据，使得论点与论据得到有机融合。结尾的呼吁深化也十分有力。全文观点明确，论证到位。

（责编 / 胡璐）

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