小人物

姜艳红

文题亮相

芸芸众生中，有许许多多不起眼的小人物，然而，小人物也可以不平凡。他们用涓涓细流铸就了一个又一个大写的人，赢得了无数人的尊重与爱戴。

这些小人物带给我们的温暖与感动，以及从他们身上折射出来的千千万万普通中国人的传统美德，让我们眼前充满光芒。

阅读上面的文字，请以“小人物”为话题，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）题目自拟;（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（3）表达自己的真情实感;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路引导

1.明确写作对象，筛选典型事件

首先应明确写作对象，筛选出那些能表现人物精神品质的事件。

如冒着寒风、顶着烈日的清洁工，用晶莹的汗珠和大把的青春换来万家光明的电业工人，救死扶伤的白衣天使，默默耕耘在讲台上、无私地把自己的知识传授给下一代的“园丁”……

2.运用细节描写，彰显伟大精神

即挖掘所写人物在平常小事中折射出来的能影响人、鼓舞人的“光芒”，于“平凡中见伟大”，这需要同学們在行文时注意细节描写，聚焦人物的闪光点，做到叙议结合、言之有物。

还可以借助正面、侧面描写相结合的方法来歌颂所写人物的奉献精神，以表达我们的敬意。

作文一

致建筑工人们的一封信

◎孙 泽

亲爱的建筑工人们：

你们好！

不知道大家近来身体可好，两年来没有听到你们的消息，心里很是挂牵。

在2020年那段特殊的日子里，从新闻报道中，我有幸认识了平凡而伟大的你们。那段日子里，被你们感动，为你们担心。疫情爆发时，你们临危受命，放弃了与家人团聚的机会，以滚烫的热血奋斗在战疫一线。用时仅十天，两座疫情应急医院便矗立在人们面前。你们用实力诠释了震惊世界的“中国速度”，你们用奉献展示了大国工匠的无畏精神！

随着医院的落成，你们慢慢淡出人们的视线，甚至没有人记住你们的名字，社会对你们的关注也很少，但你们并不放在心上，因为你们心里只装着责任与速度。

你们的默默无闻、不计回报，大家都看在眼里，暖在心头。

你们舍小家为大家的奉献精神，全国人民都记在心里。

你们日复一日的努力，使许多病人有了着落。对你们来说，白班15个小时，晚上通宵达旦早已是家常便饭。与时间赛跑、与疫魔竞速成了你们最真实也是最生动的写照。

我们不敢想，如果没有你们的努力，哪有这么神奇的速度，哪有两座“神山”的落地。你们不是什么“基建狂魔”，只是为祖国奋战的人民英雄。你们完全有理由在家休息，但你们没有这么做，而是在关键时刻挺身而出：“疫情当前，来不及害怕，唯有一路向前！”

中华儿女，铁骨铮铮。你们虽不是保家卫国的戍边将士，却用自己的方式保护了国人的健康，我要向你们致敬！

也许此刻的你们仍在自己的岗位上辛勤工作，也许你们又接受了新的使命，无论怎样，你们永远是我们的顶梁柱，永远是我们年轻一代的榜样！

此致

敬礼！

一名记挂着你们的中学生

2022年1月25日

（内蒙古通辽市科左中旗保康第二中学）

点评

小作者立足生活，视野广阔，用深情的笔触抒发了对特殊时期奋战在疫区的建筑工人的崇敬之情，在叙述中重温了那段难忘的记忆，回放了感人的画面，让感动再次在我们心中奔流。

习作层次清晰，语言精炼，富有感染力。

作文二

雪中情

◎高婧涵

雪是冬季的使者，是洁白的象征。你看，窗外又飘起了雪花，不一会儿，路边的雪便没过了脚踝。大片雪花簌簌地落在地上、树上、车上。早晨起来，眼前全是银色的山丘、雪白的树木……因为雪太大，封住了村庄通往学校的路，所以，我被迫在家上网课。

午后，雪渐渐小了，风也停了。我隐隐约约听到妈妈在打电话，声音很大，“咦！好像是班主任的声音？”挂了电话，妈妈把我叫过去，沉着脸说：“数学作业怎么回事？”“我……我没写。”“没写！没写是理由吗？”妈妈很是气愤。我低着头，一句话也不敢说。“去！去做数学题，班主任一会儿来家访。”我一惊！“什么，这么大的雪班主任要来家访？”“是，快去做题！”妈妈不耐烦地说着。

五分钟，十分钟，半小时……班主任真的来了，他身上落满雪花，睫毛上挂着冰霜。我急忙说了声“老师好”，就把题拿了出来。班主任还没等身上的雪化掉，就开始询问我哪里不懂，我如实地回答班主任的问题，班主任并没有训斥我，而是翻开数学书给我讲起了题。班主任是语文老师，却冒着风雪来给我讲数学题，这是多么可贵的精神。我的脸不由得有点发烫。班主任说我的基础不差，就差一点功夫。果然，不到半小时，我就都会了，一连做了几道题都没有出现错误。那一刻，我开心极了。

次日傍晚，雪停了，天也晴了。我站在门口看着街上来来往往的人群，忽然看到了班主任的身影。这一次，班主任给我带来了几篇新鲜出炉的优秀作文。班主任坐下来对我说：“这几篇作文送给你，你先好好读一读，然后再试着写一写，我相信你的实力，你也要相信自己。”然后，班主任为我讲起了作文，帮我分析如何选材，怎样取舍……看着班主任大半页的写作思路，我特别想马上动笔。

那天晚上，我埋头写作，修修改改直到深夜，看着不断完善的习作，心里如吃了蜜一样甜;读着自己用心写的文字，心底奔涌出幸福的甘泉。回想起班主任踏着积雪亲临指导的情景，我的眼里噙满了泪花，心底升腾起了一股无形的力量！

一场罕见的大雪，覆盖了村庄，洁净了大地，纯洁了人们的心灵，也让我体会到了温暖的师生情。

（内蒙古通辽市科左中旗保康第二中学）

点评

习作以时间为序，以白雪为景，把老师“雪中讲题”和“雪中送作文”两件小事与美丽的雪景融为一体，表现了浓浓的师生情谊。

小作者用细腻的笔触、真挚的情感，为大家讲述了一位普通教师的爱与责任，雪的洁白与老师善良的心相得益彰。

习作以描摹雪景开头，又以抒发雪中情结尾，字里行间真情四溢。

延伸训练

请以“温情”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨：写作本题，有以下角度可供大家借鉴：

角度1：讴歌亲情。从生活细节中撷取父母温情的表达，如一杯牛奶、一句问候、一个倚门遥望的背影等，诉说寻常故事里真挚的感动。

角度2：拥抱自然。庭院中的花花草草、山顶的青松，还有田野中生机勃勃的庄稼、果园里累累的硕果等皆可作为写作对象，以赞美自然的伟大，抒发对自然的感恩之情。

角度3：感动瞬间。可用镜头剪辑的方式，写老师在三尺讲台上四季耕耘;交警风雨无阻指挥交通;医护人员心有大爱、救死扶伤等。通过这些瞬间，写出自己内心真实的感受。