四十而已

李辉

《幼儿教育》，这份中国学前教育界历史悠久的专业杂志，到今天已经创刊40周年了。人生四十，终于不惑;杂志四十，正当壮年！ 回望过去，从1991年在杂志上发表第一篇论文起，我与编辑部同仁之间的合作和情谊也30年有余。这真是岁月催人老，合作终不改！

我和《幼儿教育》的第一次接触

1990年9月开始，我跟随北京师范大学梁志燊教授攻读幼儿德育方向的硕士学位。转年，第一次，针对自己在实习时观察到的幼儿“无谓的等待”现象，我尝试写了一篇2000字的小文，斗胆投给了《幼儿教育》。没想到，编辑部很快就来信说，稿子被录用了。1991年《试析幼儿一日活动中的时间浪费现象》的发表，是我和《幼儿教育》的第一次合作，也拉开了长达30年合作的序幕。1996年，杂志连续发表了梁教授和我共同撰写的《我国幼儿园德育所存在的方法学问题》和《我国幼儿园德育方法研究新进展》。这两篇文章总结了梁教授主持的“八五”（1991—1995）重点规划项目“幼儿园德育整体化研究”所取得的研究成果，在幼教界引起广泛回响。后来，编辑部还邀请我们去杭州开会、联谊，得以与“老章红”、朱良、韩康倩等编辑部同仁见面，而且一见如故，情同手足。印象最深的是，韩编辑听说我喜欢绍兴的霉干菜，就把她家冰箱里的私人珍藏全拿来给我了。那味道香浓可口，绝非外边大路货可比。

我和《幼儿教育》的紧密合作

2000年开始，我和杂志社开始了非常紧密的合作。2000年下半年发表的《展望千禧之交的中国学前教育》，前瞻性地描绘了2000—2010年中国学前教育发展的前景，指出了网络化、虚拟化、规范化、法制化、多元化、多校化、社区化、国际化和学前教育一体化等发展趋势。20年后的今天回看，这些大都实现了。

2001年，《幼儿教育》主编“小张虹”约请我和北京市特级教师李培美进行对话，并将对话内容分上、下两部分连续发表在杂志上。我们在对话中提出了几个重要观点：一是幼教改革不能脱离中国社会现实;二是“越是民族性的，越具有世界性”;三是由教育观念转化为教学实践是一个漫长而复杂的过程;四是在改革方向上，适合国情、园情的就是最好的，要在全球化、本土化和个别化这“三重化”中找到平衡。我们在對话中还提出了很多前瞻性建议，如改革幼师和高师教育体制及课程模式，提高幼教研究质量，等等。

2003年，《幼儿教育》再次邀请我和李培美老师进行对话，并再次将对话内容分上、下两部分连续刊出。2004年，我又在《幼儿教育》发表了《从台湾香港教改看内地幼教改革》。我总结了我国台湾、香港地区教育改革的经验和教训，着重强调教育改革应当理论联系实际，因为“实践才是检验真理的唯一标准”。

我和《幼儿教育》的黄金岁月

2006年起，我和杂志社的合作又进入了一个崭新的阶段。我应《幼儿教育》之邀，撰写了《美英及我国台港地区和内地幼教改革述评》一文。在文中，我通过对这些国家和地区幼教改革及动向的分析和反思，提出了符合中国国情的幼教改革方向。（1）加快幼教立法进程，为幼儿教育提供法律保障。（2）逐步建立适应市场经济的幼儿教育体系。（3）加大政府投入，设立幼儿教育专项经费，推动和引导幼教事业健康发展。（4）加强幼儿教育管理力量，确保管理落实到位。（5）逐步建立和完善教师培养培训、资格认定、注册管理、工资待遇等方面的管理体系。（6）建立和完善科学的幼儿教育督导、视学制度。（7）建立科学的评估管理体系，加强教育质量监控。

在随后的十几年里，我经常投稿给《幼儿教育·教育科学》，就幼教改革问题发表相关研究报告，还就一些热点议题发表自己的学术观点。例如，我就幼儿园教师工资待遇问题一共发表了5篇论文，提出了巨无霸指数（BMI）和租房指数（HPI）两项指标。这项对幼儿园教师薪酬实际水平的国际比较研究影响巨大。有了《幼儿教育·教育科学》这个学术宣传阵地，我和《幼儿教育》的合作可以说是进入了黄金时代，并且一直持续至今。

自2017年开始，我陆续担任5本国际英文学术期刊的主编、副主编，还担任了5本杂志的国际编委。但是，我最开心的还是能够一直担任《幼儿教育》的学术指导委员会委员，这让我与杂志社的合作和情谊可以延续下去。在此，我也殷切期盼着，在未来杂志创刊50周年之际，我能再次荣幸地撰文庆祝。祝杂志越办越好，谢谢！