小学班主任如何打造书香班级

董志敏

书籍是人类进步的阶梯，罗曼·罗兰曾说：“和书籍生活在一起，永远不会叹气。”读书的重要性，由此可见一斑。《高尔基论青年》中说过：读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。作为小学班主任，我们应该致力于打造书香班级，引领学生在书香的世界里遨游，汲取成长的力量。

一、争做书香少年

班主任通过班级活动，宣传读书的必要性，让学生认识到读书的好处，让“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读”的思想在学生心中生根发芽逐渐壮大。为了营造良好的读书环境和氛围，我把家里女儿读过的一百多本书都带到了班级图书角，同学们可以随时借阅翻看。好多同学受我的影响，也纷纷從家里带来自己的书本放到图书角，就这样，我们班级的“图书角”变成了“图书库”，大家在“带一看百”的氛围中乐此不疲地沉浸在书香中难以自拔。通过举办“争做书香少年”读书活动，让每一个学生都喜欢上读书，热爱上读书，并且会读书。在读书活动中，学生养成了良好的读书习惯和博览群书的好品质，从而与书为友，不断提升升华自己。

二、做个书香老师

面对调皮捣乱的学生、不讲道理的家长，我们班主任有着太多焦躁的理由，当我产生倦怠，觉得心力不足的时候，我的办法就是读书，去书本中寻求力量。读《红楼梦》，我将凤姐管理大观园的那一套方法应用到班级管理中，各项工作责任到人，各司其职，做到人人有事干，事事有人干。布置之后抓落实，做到赏罚分明。杂乱的工作一下子清爽了许多。读《古文观止》，我学到了说话的技巧，要学会共情，多站在对方的角度考虑，就可以轻松化解一个个危机。刚接手新班级的时候，班里一个经常不写作业的同学，因为没写作业，在小组长收取作业时闹情绪。我在调查情况的时候，看到了一张写满不屑的脸和一副吊儿郎当的样子。这要是在以前，看到学生这么豪横，我早就“炸”了。可是，这一次我平静地对那个孩子说：“我知道你没有作业上交，心里也很不愉快，先喝口水，然后告诉我为什么不爱写作业。”那张不屑的脸突然不好意思了，接下来的谈话就顺畅了，这个时常顶撞老师不写作业的学生，第一次低下了头，主动承认自己的错误。书籍是我们的充电站，它能使我们心境平和，助力我们的工作。做一个书香老师，既给同学们做了榜样，又让自己受益匪浅。别人的智慧、思想总会有某些方面、某个瞬间对我们有所助益，让我们豁然开朗，柳暗花明。

三、营造书香家庭

好的教育，离不开家庭的熏陶，班主任借助于家庭的力量，可以更好地推进学生们的读书兴趣和热情。“耕读传家远，诗书继世长”，在积极响应学校构建“书香家庭”的号召中，我在班里开展“一路书香一路欢乐”的家庭读书明星，引导每一个家庭将读书这一高雅的亲子活动进行到底。在读书感悟交流中，李奕潼的爸爸说：“腹有诗书气自华，我的女儿在读书中变得越来越气质不凡了。”张帆的妈妈说：“当我们放下手机，陪孩子一起进入书香的世界时，家里鸡飞狗跳的时候少了，母慈子孝的日子多了。”孩子越来越优秀了，家长越来越配合学校的各项工作了。

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，班主任要倾力为学生打造书香班级，引领学生热爱读书，享受读书，让学生站在巨人的肩膀上去腾飞！

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