光影相生

白晓燕 王 敏

故事梗概：

初中时的小希成绩优异。由于中考压力巨大，父母对她期望过高，小希变得紧张压抑、缺乏自信。考入高中以后，在学校老师和同学的帮助下，小希慢慢变得活泼开朗起来，学会了与自己的缺点和解……

主要人物：

小希：成绩优异却很自卑的高一新生。

影子：不为人知的自卑敏感的小希。

光：大家看到的自信阳光的小希。

小希妈妈：一位对孩子充满过高期待的母亲。

班主任：一位能理解孩子、对孩子充满爱心和耐心的老师。

同学甲、乙、丙：与小希要好，照顾且关心小希的好朋友。

第一幕

旁白：小希本是一个成绩优异、乐观开朗的孩子。可是，在过高的学业压力和父母期待下，她总是觉得自己做得不够好，在她的世界里，一直有道影子。

小希(失落地走在路上，灯光将她的影子映在了墙上)：为什么又是第二名？第二！第二！永远只是第二！（抓起东西扔，抱头大哭）

影子(突然走出来)：哈哈，哭吧，哭吧，你这万年老二！

小希：你，你是谁？

影子：我？我是你自卑的影子。

小希：影子？

影子：没错，你的抱怨、自责……是你所有的负面情绪召唤了我。

小希：那你要做什么？

影子：当然是要取代你。

（小希露出惊恐的神色，匆忙离去）

第二幕

旁白：下课铃声响了。教室里，小希认真地刷着题，她的朋友们正打算去吃午饭。

同学甲：我们今天中午吃什么？要不要叫上小希？

同学乙：嘘，小希最近心情不是很好，她最讨厌别人打乱她的做题思路了。

同学丙：要不我们写张纸条，回来时给她带一份午饭。

（三人点点头，将纸条放在旁边的桌子上。此时影子出现了，她偷偷地将纸条收了起来）

影子：小希，你怎么一个人在这儿啊？

小希（抬起头望了望四周）：没有啊，她们不是……

影子：她们？她们不早就走了吗？

小希：可能她们有急事吧！

影子：别找借口了，她们不都是你最好的朋友吗？瞧瞧，她们已经不愿意和你在一起了，开始排斥和孤立你了。

小希（紧紧地捂住耳朵）：不，不是这样的，肯定是我哪里做得不够好。

第三幕

旁白：小希失落地回到家中，母亲正在看着成绩单。

小希母亲：哼！一百五十分的总分，语文才一百，数学才一百，物理也才一百！你有什么用！又是万年老二！

小希：妈妈，物理满分就是……

小希母亲：闭嘴！考不到第一还有理？你就是个笨蛋！（小希没有说什么，回到房间，静静发呆）

影子：看来，你在父母的眼里也不过如此。

小希：不是的，妈妈只是希望我能考得更好。

影子：是吗？成绩好了她就态度亲切，成绩不好立马翻脸不认人了。

小希：真的是这样吗？难道我不够优秀吗？妈妈为什么总看不到我的努力呢？可是，我真的已经很努力了！为什么？为什么？为什么啊？……是的，一定是我还不够聪明！总是让妈妈失望！我就是个笨蛋！

旁白：小希自责了起来，她自卑的情绪爆发了。影子最终还是取代了她，而小希也成了影子的影子。

第四幕

旁白：影子走在前面，小希跟在后面。阴影之下，是自卑的小希。

同学甲：嗨！小希，你中午去哪儿了？

影子：哦，我回家了。

同学丙：我们不是写纸条了嘛，还给你带了一份午饭，正好是你爱吃的菜。

小希（紧紧抓住她的手）：什么纸条？我怎么不知道！

影子：别挣扎了，她们看不见你的，你只不过是我的影子。

影子将纸条扔给小希，小希哭了起来：原来这一切……

同学乙：小希，我有道题不会，可以帮我看一下吗？

影子：不会？我也不会，我只是个笨蛋！

同学甲：小希这是怎么了？她之前不是这样的。

同学乙：是啊是啊！她以前经常帮助我，乐观开朗，特别爱笑，现在怎么了，整天像蔫了的小花似的！

同学丙：小希成绩太优秀了，我都感觉自己高攀了。

旁白：小希的变化，引起了班主任的重视。于是，他将小希的妈妈请到了办公室。

小希母亲：老师，我每天起早贪黑，拼命挣钱，就是为了给她创造更好的物质条件，让她一门心思学习。可是，您看看小希这成绩，语文才一百！

班主任：很不错啊！

小希母亲：数学才一百！

班主任：也还好啊！

小希母亲：物理也才一百！

班主任：小希妈妈呀，物理卷满分就是一百！

小希母亲：啊！啊……哦……这……这样啊！呵呵，没听孩子说过呀！

班主任：小希妈妈，今天找您过来，原本是想向您了解一下小希最近为什么会变得忧郁、不合群。现在看来，找到原因了！小希妈妈，我们做家长的，眼里不能只盯着孩子的分数，要走进孩子的内心，倾听孩子的心声啊！小希一直很优秀，她每天早读第一个到，晚上最后走，你知道吗？她课后拼命刷题，压抑紧张到饭都赶不上吃！你知道吗？她是多么勤奋、要强啊……小希妈妈，其实，每一个孩子都是独一无二的，每一个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我们要做的就是“静待花开”，您可千万不能操之过急啊！

小希母亲：我……我……呵呵……

班主任：多用心关爱孩子吧！多耐心听听孩子的心声吧！我们一起让小希重新乐观开朗起来吧！

第五幕

光：小希，每个人天生就有一个主角光环，只不过光环不是一直在发光，但每个人都有选择的权利。

小希：这是什么意思？难道我还可以做回自己吗？影子：哼，别做梦了，我才不需要希望的光芒。小希：我知道做影子很卑微，总是被忽视，当光出现时，影子看起来如此渺小。

影子：你……怎么……我想再感受一下阳光的温暖。

小希：我希望以后我的影子也可以是温暖快乐的。

影子：你既然选择了光，就请照亮我吧！我注定是要消失的。

小希：不会的，我是不会那样做的，毕竟光影相生，形影不离。

影子：我可以跟在你身后。

小希：光影相生，我们每个人都是自己生活的主角。光环也有黯然失色的时候，我们要学会调节自己，适应新的环境，勇敢接受自己的不足，别自卑，别害怕，让自信放出光芒。请永远相信自己是最棒的！

（全剧终）

剧本解读：

中学时期是人从童年走向成年、走向独立人生道路的转折点，是一个半幼稚半成熟的过渡时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾交织的时期。此时的学生极易产生焦虑、自卑等负面情绪，尤其是刚从初中升入高中的高一新生。由于环境的改变、学习要求的提高，特别是原来初中成绩优异的学生，不能正确看待自己名次的下降，极易出现自卑心理，再加之父母的心态没有及时调整，对孩子期待过高，只重视孩子的成绩，却鲜少关注子女的心理健康问题。

本剧体现了中学阶段同伴关系的重要性，利用三位好朋友、家长和班主任这几个人物关系，帮助有心理困扰的同学学会正确看待事物的变化，提高自己的认知水平。本剧主要体现了以下方法。

1.认知疗法。借由主角的自诉突出重点：“光影相生，我们每个人都是生活的主角。光环也有黯然失色的时候，学会调节自己，适应新的环境，勇敢接受自己的不足，别自卑、别害怕、自信放光芒，请永远相信自己是最棒的！”从而建立合理认知。

2.家庭教育知识的普及。学生的健康成长离不开学校、家庭和社会三方的积极支持和配合。本剧主要利用家长和班主任的人物关系，体现家校共育的重要性。