于细微处见精神

教你一招

细节描写，即抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动的描绘，它常常渗透在对人物、景物或场面的描写中。

如赵师秀《约客》中的名句“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，“闲敲棋子落灯花”这一生活细节，刻画出主人在烦人的梅雨夜焦灼的心情和闲闷的神态，表达了主人孤独寂寞的情绪。

进行细节描写时，有以下方法可供同学们借鉴——

1.找准典型。一篇习作的细微之处有很多，不可能面面俱到。要对这些细微之处进行比较、筛选，选择那些最有助于刻画人物形象、展现人物内心世界，最有利于突出习作中心的地方进行简要传神的描写。

2.突出特征。细节描写不可泛泛而谈，要抓住人、景、物最突出、最个性化的特征，寥寥数笔，生动形象地写出人物的内心世界或景物的独特意蕴。

3.选好角度。要善于调动各种感官，借助肖像、动作、神态、语言等方面的描写，细腻描摹，写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。

4.用准修辞。一要锤炼词语。精心选择个性化的动词、形容词，准确描摹人物的肖像、神态、语言、动作等特征，揭示人物的内心，以少胜多，一字传神。二要锤炼句子。充分发挥想象，巧用比喻、拟人、夸张等修辞手法，化抽象为具体，化无形为有形，化平淡质朴为生动典雅，既可使习作文采飞扬，也可助力刻画人物，突出主题。

5.适当点睛。抓住特点，综合运用各种方法进行描写，有时还需要加入精当的抒情、议论句，以揭示、深化、升华主题，使读者豁然开朗，进一步增强细节描写的感染力。

我写我秀

回眸处，那人仍在

◎周尔桐

拾掇着记忆碎片，将它们拼接，偶然拼出一张照片，经过时间的洗礼后，它已逐渐泛黄，但照片上那两张灿烂的笑脸，至今历历在目。

照片的中间是我母亲的奶奶，也就是我的外曾祖母。年幼的我坐在外曾祖母腿上，祖孙俩的脸上都洋溢着灿烂的笑容。

然而，这一幕却永远定格在了九年前。

记忆中的外曾祖母脸上永远带着和蔼的笑容。她的眼睛总是眯成两条缝儿，露出亲切的目光;额头上的一道道沟壑，是岁月留下的痕迹;头上一绺绺如秋霜一般的银丝，是操劳的印记。外曾祖母虽已年至耄耋，但她积极乐观的生活态度却难得一见。

在我幼年时，外曾祖母身体还算健康。每逢假期，我总是第一时间奔向外曾祖母家。荡秋千、捉蟋蟀、逗小猫，在院子里无拘无束地玩耍。外曾祖母时常陪着我玩，偶尔也坐在一旁笑眯眯地看着我。每当我犯了错，母亲要责怪时，外曾祖母总会把我护在身后，然后训起母亲来，调皮的我便躲在外曾祖母身后坏笑。

外曾祖母空闲时，也教我绣花。我哪里是绣？不过是在布匹上左一下右一下地乱戳，外曾祖母见了也不恼，还手把手地教我穿针引线。祖孙俩的欢声笑语荡漾在院子里，久久不能消散。

那年冬天，冰冷的风雨使外曾祖母卧床不起。站在外曾祖母床头，看着外曾祖母紧闭的双眼，一想到我再也得不到她的爱抚，晶莹的泪珠便跃出了眼眶，无声地流淌。外曾祖母临终前，艰难地举起那只干枯瘦黄的手，摸了摸我稚嫩的脸颊，便含笑而去……

如今，那张发黄的照片仍放在柜子中。每每将其取出，儿时那美好的瞬间便浮现在我眼前。时间冲淡了记忆，使外曾祖母的爱变得可望而不可即。握在手中的照片，隐隐约约可见上面淡淡的泪痕，这又何尝不是凝结了我对外曾祖母的怀念？

回眸处，外曾祖母仍在。她不在人间，却在我的心间。

外曾祖母站在灯火阑珊处，用慈祥的目光望着年少的我。而我则凝视着照片中和蔼的笑容，默默流下怀念的泪……

（广东潮州市湘桥区联正实验学校初一·4班）

文题汇总

话题作文导写

1.每个人都希望自己能够一帆风顺地抵达理想的彼岸，可实际上这只是愿望而并非现实。走在人生道路上，谁都会遇到石砾，遇到荆棘;谁都会经历曲折，经历坎坷。毫不夸张地说，生活中处处有考场，时时在检测你的意志、品质和能力。只有在一场场考试中取得合格乃至优秀成绩的人，才有可能成为一个真正的成功者。

阅读上面的文字，请以“考试”为话题，写一篇作文。

要求：（1）题目自拟;（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（3）表达自己的真情实感;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨：拿到这个题目，相信很多同学都会把思路拓向虚写“考试”，然后提高到“人生考试”的大命题上，其实，大可不必。为什么不实写“考试”呢？

实写“考试”，可用诙谐幽默的笔调，用自嘲的方式，写一写“考试”前后自己和周围的同学们甚至家长们“疲于奔命”“痛心疾首”“苦不堪言”“噩梦连连”“几家欢乐几家愁”等情状，道出“学习艰苦”“陪读辛苦”的真实感慨。

当然，也可以寫一写与“考试”相关的事件，如同学间的同舟共济、患难与共;发生作弊事件，学校如何人性化处理等等，这些都与“考试”有关。如此选材，才能写出真实、道出真情来。

2.这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你有一颗美好的心灵，美就无处不在;只要心中装满美，世界就到处都是美。它在我们的眼睛里，在我们的心灵深处……

阅读上面的文字，请以“发现”为话题，写一篇作文。

要求：（1）题目自拟;（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（3）表达自己的真情实感;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨：借助提示语，我们可以看出命题者旨在唤醒写作者对生活的反思。平淡的生活，使感官逐渐麻木迟钝，美好被漠视，感动受冷落，诗性遭放逐。“发现”，是对生命本质、生存内核无限逼近的追索，是对生活由感性体验至理性反思的一次飞跃，是对习焉不察的生活的重新解读。在一次次“发现”中，人生渐渐走向深邃，生命也会变得厚重。

但是，不经意间发现的事物，在品质上也有高低优劣之分。蓦然发现生活如此美好，蓦然发现父母如此爱“我”，蓦然发现时光流逝，蓦然发现初中生活无比精彩……这样的立意，品质过于一般。而生活中本然性的事物是用不着“蓦然发现”的。

记叙文中，立意直接决定文章的品位。你发现的，应该是被常态生活所遮蔽的，是经由“第三只眼”察觉出来的。如，蓦然发现寒冷也是一种温暖，蓦然发现真正的雍容是朴素的，蓦然发现眼见未必为实，蓦然发现荒野消失，蓦然发现童心凋零等。

（本报编辑部）