注重德育渗透 促进高中英语教学

黄凤兰

摘要：高中阶段是学生三观形成的关键时期，这个阶段进行德育教育往往会有很好的成效，但是德育教育很多时候由语文和思想品德等学科承担，从事英语教学的教师对于德育教育往往没有意识和经验，对德育教育无从下手。本文从高中英语实际教学内容出发，立足教学实际，探讨如何在高中英语教学中渗透德育教育。

关键词：高中英语;德育渗透;策略

一、英语教师要树立德育意识，为人师表

德育教育一般都是由语文、历史、思想品德等文科学科承担，因此很多英语教师往往认为德育教育与自己的教学不相关，关系不大，也就没有对学生进行德育教育的意识。德育意识是教师进行德育教育的一个思想前提，只有拥有这个意识才会有所行动，这个意识一旦扎根到教师的脑海中，那么在平时的日常教学和生活中就会有所注意，有所思考。

而树立德育意识最简单最直接的方式，即是为人师表，同时这也是最简单、最便捷、最低成本的教育方式。在班级上课时，学生行礼要回礼;在平时的校园生活中，遇到学生和自己打招呼要回应;学生有疑问时要耐心细致的解答。一个教师的品德不是一下就能全面展现出来的，是要通过平时一言一行的举止积累起来。树立起自己的品德形象，再对学生进行专门的德育教育，这样更容易让学生信服。

除此之外，英语教师在平时要多注意德育教育方面的动态及相关要求，注意思考如何将德育教育融入到日常的教学活动中，多和有德育教学经验的教师交流，了解最新的德育教育教学方法，以便在实际的德育教育中运用。

二、从教材入手，穿插德育教育

英语教师由于教学目标和课程设置的原因，在讲解课本上知识点的时候，除了穿插一些和知识点有关的故事或者如何记忆这个知识点的技巧之外，很少涉及德育教育。其实，有时候并不是没有进行德育教育的机会，而是教师很少去思考某些知识点后可以发挥德育教育的空间。举例来说：必修一第三单元Family matters家庭事务这一章节中，以家庭事务为主要话题展开课文内容，像Like Father， Like Son有其父必有其子这一篇课文中，主要揭示了父亲和儿子在未来职业规划上所产生的分歧，教师便可以此作为德育的切入点，让学生思考自己在平时生活中，如何就某些事情和父母产生分歧了，自己是如何应对和解决的，再结合课文的内容，课文中我们注意到祖父Grandfather一直在强调让父亲冷静：（looking at Father））Calm down. OK？（看着父亲）先冷静一下，好吗？（stepping between Father and Son and raising his voice） Hey！ I told you to calm down， both of you！（走到父亲和儿子中间，提高嗓门）嘿！我说了冷静一下，你们俩！所以，教师在课堂上可以教导学生，在平时的日常生活中，如果和父母产生了一些分歧，首先要做的就是冷静下来，与父母进行深入地沟通交流，绝不可以和父母进行争吵，因为尊敬师长是中华民族的传统美德，以此引入德育教育。此外，在后一篇课文JUST A BROTHER只是一位兄长当中，阿利斯泰尔铁人三项比赛中，看到弟弟乔尼快要摔倒在跑道上，他没有只顾赢得比赛的名次，而是跑向乔尼，抓住他，并拖着他跑向终点。这也可以作为一个德育的切入点进行展开教学，教育学生情谊有时候比名次更为重要，在这个争名夺利的时代，让学生明白有时候名次不过是过眼云烟，这也不失为一次非常好的德育教育。

高中英语教材中还有很多这样可以用于德育教育的知识点，教师在平时备课时就要注重发掘、提炼，以便在实际教学中应用。

三、举行德育相关的英文演说

教师在每节课结束时，可以对本节课所讲的单词、语法、句式等相关知识点进行简单总结，并让学生及时做好笔记。再让学生根据这节课所讲的知识点，将这些知识点融合成一篇小作文，作文主题要和中国的优秀品德有所联系，而且要列举一些品行优秀的人物作为支撑，然后在下节课上课前抽出5分钟的时间在讲台上进行演说，并让学生进行评价，并谈一谈在听闻这些优秀人物的品行后有何感受。通过这种英文演说的方式，不仅能够让学生复习所学知识，还能让学生感受品德的力量，受到优秀人物的精神熏陶。

结束语：随着国家经济科技实力的发展，以及习近平主席对国民思想品德的重视，德育教育往后在各阶段的教学中都将受到重视。因此英语教师要及时树立起德育意识，积累德育经验，为德育教育积蓄力量。

参考文献：

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[3]雷星星.高中英语教学中的德育渗透研究[D].导师：乔春华.重庆三峡学院，2020.

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