笔正心正修品德 凝练稳重练性情

王志明

摘  要：书法是普通高中美术课程的组成部分之一。书法学习能提高高中生的审美素养和身心健康、品质素养、德育素养。拓展高中生的人生观、价值观、和审美观，激发学生的创新精神、求实精神和立德树人。尤其是在应试教育模式的当下，高中生学习书法能缓解和调节高中生的心里压力与紧张情绪及“立身为本”。学习书法的基本知识和技能，体验和感受书法学习的过程和方法，修高中生品格练高中生心态，让高中生树立正确的人生观和价值观。

关键词：书法;高中生;立德树人

一、书法的概念

通常情况是把用毛笔书写出的字法或作品称为“书法”。毛笔是用中国特有的传统书写工具，书写汉字的艺术符号、抒发人情感的活动。

汉字有悠久的历史，书法是我国的国粹，蕴含着丰厚的民族文化和厚重的民族精神，感染着一代又强的社会性和独特的文化属性，是传递传承文明信息传承的工具，熏陶影响着每一代人。

1.国家教育部公布《关于加强义务教育阶段中小学生写字的通知》，指出书法是义务教育阶段的基本训练之一，《关于中小学开展书法教育的意见》，强调义务教育階段要按照课程标准开展书法教育课程，在中小学语文 、美术、艺术等课程中设置书法课程。教育部要求传统文化进校园后，要在学校和课堂中走深走实。

2.教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知，地方各级教育行政 部门要按照《教育部关于中小学开展书法教育的意见》要求，结合本校实际情况，制订切实可行的实施方案，以选修课和校本课程开展书法进校园。

“书法和篆刻”是普通高中学生美术科目中的学习模块之一。书法、篆刻的学习能帮提高高中生书写及审美及空间布局的能力，感受中国汉字和书法的独特魅力。

二、高中生学习书法有益于立身处世

（一）高中生学习书法能养成良好的书写习惯

新时代中小学阶段，首要的是思想道德品质，其次是科学文化素质，包括心理素质和劳动素质，重要的是写规范汉字的基础，铺好人生底色。

高中生学习书法是提高义务教育阶段书法学习的好机会，运用毛笔临摹经典碑帖来持续加强立身强魂、立德树人。

其次，高中生学习书法渗透在语文、美术、数学等相关学科的学习中，体会中国书法的内涵和文化价值，提高文化修养和品质素养，这其实就是立德树人。

第三，通过开设书法选修课、校本课程的学习，发展兴趣和培养爱好;临摹帖集字是不二选择，结合名帖名碑的集字来写作品与创作来提高高中生的学养和德育品质。

（二）高中生学习书法可以健体强魂

能工整地书写作业就是立品树人立德树人的基本素养，或运用书写性抒发性来发挥作品的章法和字法。

现在大部分高中生的写字姿势握笔姿势不正确。就我校的高一年级6个班近300个高中生谈起，大部分的高中生执笔方法和写字姿势都不正确。学生写的字，大小不一潦草涂抹不匀歪扭。

1.练字能祛病健身

书法可以培养学习态度，做事讲究和认真的程度，达到君子乐之。学习书法能使高中生在书写中愉悦身心。高中生学习书法起到调节、缓减学习压力、提高学习信心等作用。

2.练字是心灵的洗涤剂

书法家和心理学家研究表明，书法能给人以振奋、激昂相向上的力量。书法就是一门运动课，既能活动筋骨，同时还能养心求静，练字是动静结合，所以书法学习是很好的心灵洗涤剂。

3.学习书法可以使高中生增强民族自豪感、自信心

热爱文字和书写文字本身就是学习传统文化和弘扬传统文化，坚持立德树人，高中生学习书写书法，增强民族自豪感和民族自信心。学习书法可以激发学生对我国社会发展史，包括经济史、科技史、文化史等，紧紧联系在一起的。高中生学习书法就是学习劳动人民的智慧和技术，就是弘扬文化。

4.书法艺术可以影响高中生做人做事，高中生除了学习书法艺术中的美学元素，美学学问。高中生做到“工整写字，堂正做人”，可以更好地体现立德树人、立身为本。

5.高中生学习书法有益于意志的锤炼

高中生通过书法学习，可以增强意志力，养成细致认真、耐心的习惯，有益于磨练意志和毅力，从而促进文化课的学习和写作能力的培养。

6.高中生学习书法能提高高考卷面的书写质量

高中生参加高考是一次知识积淀的竞争，是智力与毅力的较量。而接下来的阅卷场上则是一场考生不在场的后续较量，这次的较量是笔尖下卷面的较量，即卷面书写。考试中整洁的书写有利于拿高分。

三、高中生学习书法是提升民族素质，立德树人

对现在的高中生来说，学习书法是也是教育质量提升的标志。一个高中学生，讲好中国话、写好中国字是立身的本领。把书法教育和中国传统文化课结合好，把德育、智育、体育、美育等元素结合好，可以促进高中生的全面发展。

我校高中学生在学习书法中，很多成绩优秀的高中生都是写字能手，对书写性和字法章法的讲究特别用心，找到了规律性。他们的生活学习都深深的受到影响。高中生学习书法首先要以名家的碑帖为范本，二要学习前人立德树人的优秀品质，比如说颜真卿。高中生学习好书法，掌握好书法的要领，领会到书法的规律和内涵，做一名真正有文化素养、德育素养的德、智、体、美、劳全面发展的优秀高中生。

参考文献：

[1]普通高中课程标准实验教科书.《书法》[M].人民美术出版社2018.8（1—4）

[2]西泠印社出版《中国钢笔书法》[M]西泠印社出版2014.6[6—8]

[3]启功.《启功给你讲书法》[M].中华书局2005.10.（1—8）

[4]丁永康.《高中生毛笔书法教育丛书》[M].金盾出版社2014.8（2—3）