高中政治教学中的时事政治渗透对策

吴宗富

摘  要：随着社会的高速发展，我国公民参政议政的意识不断提高，以及我国法制建设的不断完善，越来越多的公民开始主动参与到社会管理当中。为了提高公民的社会管理能力，需要从教育阶段加强政治教育，在高中政治教学中渗透时事政治就是一种有效的方式，借助高中政治课堂引导学生建立正确的政治观，通过学生参与到时事政治的讨论中可以有效培养其社会管理能力，对于帮助其履行公民参政议政的义务有至关重要的作用。

关键词：高中政治;时事政治;渗透对策

前言

高中政治作为高中阶段的重要科目，对于帮助学生树立正确的政治观具有不可替代的作用，因此在开展政治教学的过程中教师要善于引导学生，通过将时事政治与政治课堂教学相融合，可以在保障教学目标顺利实现的前提下，引导学生形成正确的政治观。

一、将时事政治渗透入高中政治教学中的必要性

高中政治是高中教育阶段的基础课程之一，高中政治教学主要涉及三个方面分别是政治、经济、文化。其中政治的学习是为了提高学生对于社会政治的了解;经济的学习是为了揭示社会经济的运转规律;文化的学习是为了帮助学生了解本国文化。政治教材的内容都是历史上的时事政治，通过对历史上时事政治的分析来帮助学生了解社会的发展规律，因此有“政治是正在发生的历史”的说法。将时事政治渗透到高中政治教学中，一方面可以由教师引导学生结合课本上学习到的知识对时事政治进行解析，了解到社会政策的发展;另一方面学生通过对社会时事政治的分析，可以帮助学生树立正确的政治观，引导其认可社会主义道路。通过将时事政治与政治教学的渗透，能够更好的帮助学生理解政治教材上的内容，提高课堂的教学效率与教学效果。

二、當前高中政治教学中时事政治渗透存在的问题

（一）教学工作者缺乏对时事政治的关注

部分教师认为学校应营造一种“象牙塔式”的学习环境，减少社会对教学工作的影响，因此在教学工作中缺乏对社会事件的引入。在政治教学中体现为部分教师缺乏对时事政治的关注，对于社会政治的变化不能对学生进行解读，学生难以将课本上的知识与社会实践联系起来。在教学工作中就会出现教师教学效率低下，教学效果不佳，学生只能通过死记硬背的方式来学习政治科目，对于很多政治概念都处于一种模糊的状态，对于政治概念不能做到活学活用，在考试中难以取得优秀的成绩。在这种环境下难以培养学生对于政治的热情，不利于社会优秀政治人才的培养。教育工作的目的是为了向社会输送人才，因此教育工作者必须关注社会的发展，在政治教学中，相应的教师应提高对时事政治的关注度，将时事政治与课堂教学相结合，提高学生对于政治的兴趣。

（二）时事政治与政治教学工作未能紧密结合

在高中政治教学中，部分教师已经认识到了将时事政治与课堂教学相结合的重要性，但未能将时事政治与课堂教学进行充分融合，对于课堂上时事政治的应用仅局限于用以吸引学生注意力，或者活跃课堂氛围，没有将时事政治与政治课堂教学工作有效结合。在很长一段时间内我国义务教育都是以填鸭式教学为主，忽视了学以致用教育理念的实践。在高中政治课堂的教学工作中渗透时事政治，并结合教材中的理论知识对时事政治进行解读是实践学以致用教育理念的一种有效策略。

三、高中政治教学中的时事政治渗透对策

（一）鼓励学生自主收集时事政治信息

随着信息化技术的发展，人们可以通过各类渠道对各级政府的相关政策进行了解，学生也可以通过网络的各种渠道对时事政治的信息进行收集。教师在政治课堂上融合时事政治开展教学工作的前提是对时事政治有足够的了解，因此教师在开始课堂教学之前应引导学生对将要学习的内容进行预习，并鼓励学生通过各种渠道收集时事政治的相关信息。学生在收集这些与课程相关的时事政治信息的过程中可以实现对课程的初步学习，对于课程中的一些疑问 也可以在课堂上借助时事政治中的实例进行有针对性的提问，这可以极大的提高学生的学习效率与教师的课堂授课效率，有助于缩短课堂授课时长，进而落实教育部门的“双减”政策。鼓励学生收集时事政治也是培养学生政治兴趣的开始，同时也是将时事政治渗透入高中政治教学工作的基础。

（二）定期组织学生开展时事政治讨论

将时事政治融入高中政治教学工作的最终目的是引导学生将政治课堂上学到的知识在实际生活中学以致用，同时借助时事政治帮助学生理解教材上枯燥的理论知识，以帮助其在选拔性的考试中取得优异的成绩。为了更好的实现这一目标，教师可以定期组织学生开展时事政治讨论，由学生结合教材上学习到的理论知识对时事政治进行自由式讨论，在这个过程中可以帮助学生复习已经学习过的各类理论知识，同时帮助其加深对理论知识的理解。比如可以结合国家金融部门约谈蚂蚁金服，并发出关于金融监管的《征求意见稿》，来对政治课本中的《神奇的货币》一章节进行复习，通过对相关信息的整合分析，学生可以结合课本上的“货币的职能”“货币的发展”以及“金融消费观念”等知识进行讨论。在这个过程中一方面可以帮助学生巩固学到的知识，另一方面可以帮助学生树立正确的政治观，认识到政治对于社会发展的积极作用。

四、结束语

综上所述，将时事政治渗透至高中政治课堂，对于提高政治课堂的教学效率、提高课堂教学效果具有明显优势。时事政治与政治课堂教学相融合对于素质教育的落实具有重要意义。

参考文献：

[1]赵万胜.高中政治教学中的时事政治渗透[J].江西教育，2021（36）：22-23.

[2]钱洁.高中政治教学中有效渗透时事的策略探究[J].中学政史地（教学指导），2020（9）：9-10.