提高机械加工普通车床实训教学效率的实践研究

陈洪浩

摘  要：目前，实训教学模式在机械加工普通车床教学中已经得到了有效应用，是其中的主要组成部分。在对机械加工专业的相关内容进行分析时，发现加强对车床操作技术的全面掌握是具体教学中的重要内容。因此，要想不断提高机械加工普通车床教学效果，需要积极开展实训活动，完善整体的教学方案。

关键词：机械加工;普通车床;实训教学效率

随着现代教学改革不断地深入，各大院校在具体的发展中都认识到了实训教学的重要性。特别是在机械加工教学中，由于其中所涉及到的普通车床操作技术和理论知识等内容比较多。只有积极开展实训教学，才能够加强学生对重点知识的掌握，从而不断强化他们的车床加工技能，满足日后职业岗位的相关要求。

一、机械加工提升普通车床实训教学的特点

（一）实践性强

在对普通车床的相关内容进行分析时，我们会发现其主要是通过工件旋转以及道具的移动，实现对毛坯形状的塑造。在此部分内容教学中，要掌握机械加工的生产流程以及相关的操作技术，促进理论和实践知识的有效结合。只有这样才能够不断强化他们的操作技能。与传统的机械加工教学比较，实训教学不仅可以将课本上的知识与实际操作有效地结合起来，还能够强化学生的动手操作能力，值得在教学中推广。

（二）安全性强

新時期，各大院校开展普通车床实训课程，主要是为了在加强学生对机械加工内容和理论实践经验整合同时，不断强化他们的安全意识。由于大部分学生在机械加工普通车床学习中，并不具备相关的操作经验，再加上操作车床等工作具有一定的风险。

因此，学生在步入相关岗位前，需要让他们在具体的实训课程中，强化自身的安全意识，增强他们安全生产的责任。同时，机械加工普通车床实训教学活动，还能够帮助学生养成好的操作习惯，不断降低风险的发生概率。如，在所有的生产和操作中需要佩戴安全帽，时刻检查普通车床的工作情况，从而减少意外事故的发生。

（三）连贯性的知识体系

一些机械院校在开展普通车床教学活动时，还存在理论知识与实训活动没有有效结合等问题。再加上，普通车床属于一个复杂的知识体系，主要包括了磨床等多种机械设备，并且其中的传动原理以及相关的保养方法也比较多。所以学生在具备这些基本理论知识的同时，还要掌握与数控车床等操作技术，加强理论与实训内容的有效结合，从而不断强化他们自身的操作能力。

二、机械加工普通车床实训教学中的问题

（一）学生的兴趣性不高

虽然大部分院校已经丰富了机械加工实践课内容，但是整体的教学方式等缺乏创新性，长时间下去就会导致学生产生厌学的情绪，学习的积极性并不高。即便这是实践课，但是一些老师为了提高教学效率，或者是单纯的完成教学任务，应用比较单一的演示方式，实际上学生亲手操作的次数是非常少的。再加上，一些复杂的教学内容枯燥无味，这会导致学生对相关的理论性知识进行深入理解，失去对机械加工实训课程学习的兴趣。

（二）课程创新点少

由于机械加工普通车床实训教学中的操作内容等比较多，所以大部分教师总感觉整体的教学效果并不好，课堂的气氛也非常沉闷。再加上，一些教师不对课程的内容进行创新，整体的创新点比较少，所以即便是开展了机械加工普通车床实训教学活动，也不能满足学生发展的要求，这会导致整体的教学效果受到非常大的影响。

三、提高机械加工普通车床实训教学效率的具体措施

（一）利用学生的好奇心，调动他们对学习的积极性

要想强化机械加工普通车床实训教学的效果，激发学生的学习兴趣，需要在他们所感兴趣的点出发，也就是用“好奇心”，提高学生的学习兴趣，强化学生的思维能力。因此，在机械加工普通车床实训活动中，教师们可以结合学生的发展特点，或者是生活情况等，丰富教学内容，在其中融入他们感兴趣的点。

例如，在对螺纹加工这部分内容进行实践教学时，教师可以应用不同色彩的粉笔，将具体的加工流程在黑板上进行展示出来。同时，还要指导学生对应用不同的色彩去绘制螺纹的性质。然后通过色彩鲜明的对比，加深学生对螺纹图形的了解。

在对此部分内容教学时，还可以通过对多媒体PPT的应用，加强学生对抽象性内容的学习，然后在具体的操作中对零件工艺等进行科学安排。当然，教师还能够带领学生到企业的厂房作业现场等进行现场观看和操作，激发他们的学习兴趣和探索能力。同时，学生通过亲自接触的机床，不仅会自行探索机床的功能特点，其自主性也会被充分调动，整体的教学效果非常显著。

（二）加强对数控仿真系统软件的应用

目前，在我国教育教学机制不断完善的背景下，机械加工专业院校的学生数量也越来越多，相关设备的投入也在不断增大。因此，目前学校现有的设备和普通车床实训场地等已经不能满足教学的要求了。这就要加强对学校现有计算机机房的有效应用，可以在数控仿真系统软件的基础上，完成数控编程和操作等相关实训内容的教学，加强学生对机械加工普通车床重点教学内容的全面了解。

科学应用数控仿真系统软件对机械加工专业的学生进行实训教学，不仅能够加强对学校现有教学资源的有效应用，还能够在一定程度上节约学校的办学资金，促进“学”“练”之间的结合紧密。再加上，数控仿真系统这种加工操作方法并不是十分复杂，其与实际的数控机床几乎是一样的，并且其本身还具有多种零件仿真等加工功能，能够在强化实训效果的同时，激发学生的学习兴趣。

例如，某院校在机械加工普通车床实训教学中，已经应用了数控仿真系统软件，主要是在此基础上，加强学生对零件加工过程的全面了解，不断强化他们的操作能力，开拓他们的思维。同时，此软件还能够实现对整个加工过程的三维的动态演示，在最大程度上增强学生自身的感性认识，实现对以前机械加工普通车床实训教学方式的创新。

此外，这种教学方式可以及时解决数控机床配置不合理等问题，让学生在具体的学习中能够适应不同的数控系，实现对机床的合理编程，为他们在日后工作岗位的稳定发展提供条件。但是，在应用数控仿真系统进行实训教学时，还需要注意以下内容：

（1）我们需要明确数控仿真加工并不可以完全的代替实际的机床加工，其属于模拟。部分学生在应用数控仿真系统完成加工任务时，一般会出现麻痹大意等情况，整体的安全意识不强。

（2）由于在具体的仿真加工时，对换刀点的确定，或者是相关参数的设定并不能直观体现，所以在日后的工作中学生们非常容易忽视此问题。如果一旦进行了实际机床加工等工作，就会出现打刀和夹具损坏等多种情况。

（三）实现对实训内容的科学设置

首先，在对机械加工普通车床教学中的实训内容和课题进行安排前，为了保证其合理性，需要结合教学进度和相关要求等对其进行科学安排，主要是由简到繁，循序渐进，只有这样才能加强学生对此部分内容的有效学习。其次，还要综合考虑学校在办学过程的成本，避免出现浪费情况。

一般情况下，数控机床编程等方面的实训费用是比较高的，并且随着实训时间和相关课题的增多，整体材料的消耗也会慢慢增加。当实训课题的安排不科学时，就会增加学校的相关实训费用。因此，机械加工专业的教师们不可以过度依赖教材，要结合学校的具体情況，加强对现有条件和教学资源的应用，在教学大纲出发，制定科学的培养目标，更加灵活地开展机械加工普通车床实训教学活动，保证实训课题的有效性，如果发现其不能满足教学要求时，要及时进行调整和整改。

（1）在学校的实际发展情况出发，科学选择材料。在教材的例题中，其所要求加工零件的材料，一般都是金属材料。然而，如果都应用金属材料开展实训教学，整体效果是好，但是材料和刀具的损耗会不断增大，实训的成本也比较高，并且这种材料还可能会引发安全事故。

因此，在学生刚开始进行实训时，可以应用硬圆木棒等材料去代替金属材料，完成基本的加工，保证实训过程的安全性。到了实训的中期，可以应用铝和铜材料等进行加工，实现对此材料的回收利用。在实训后期，要指导学生结合图纸要求的材料，完成相关的加工。这种教学方式不仅能够节约材料，还能够不断提高整体实训的效率。

（2）学生在具体的实训中，所应用的加工工件并不具备实际价值，所以在不影响整体实训效果的基础上，能够缩其小尺寸，或者是减少加工余量，进而不断降低材料和刀具的损耗。到了实训后期，还能够在校办工厂中科学选择一些安全性比较高的零件，让学生完成基本加工。这种方式不仅可以强化对学生操作能力的锻炼，还能够节约材料，为机械加工普通车床实训教学活动的顺利进行提供条件。

（四）合理选择课堂教学内容，创设良好的教学情境

目前，机械加工普通车床实训教学中的内容和课时等是比较固定的，并且机械加工专业的学生不仅要学习理论知识，还需要掌握更多的实践操作技能。对于专业性强的教师来说，此门课程的教学任务比较困难。因此，相关教师需要结合学生的实际情况，科学选择课堂中的教学内容，加强对重点知识的整合，不断提高教学效率。同时，还要通过对教学情境的创设，丰富课程的创新点，结合教学内容，保证教学目标设定的有效性，帮助他们积极建构性的学习机制，实现对机械加工普通车床实训教学环境的优化。

再加上，机械类专业中的普通车床实训内容比较多，一般会涉及多专业等课程，如机械制图学等，这些都是比较基础的学科。要想加强学生对这些内容的有效学习，需要积极安排课堂中的教学内容，采取措施调动学生对实训课程学习的积极性。在此过程中，机械专业教师还要创新以前的教学方式，结合不同教学内容，在其中积极引入“教学做合一”等创新性比较强的模式和内容，在吸引学的生眼球的基础上，强化他们的自学能力。

例如，在对“普通车床实训”这部分内容进行教学时，要明确其中的教学目的和要求，在掌握车削加工知识和操作技术的同时，对教学任务进行整合和科学划分，并且在进行此部分实训活动前，还要检查学生们的着装，检查其是否佩戴了安全帽等装备，保证整体操作的安全性。同时，还需要在其中通过思维导入等方式，加强学生对车外圆等理论知识的掌握。此外，在应用“教学做合一”这种方式进行教学时，还要演示轴孔配合等重点加工流程，帮助学生掌握此部分的操作方法，从而不断提高实训教学的有效性。

结束语

因此，机械加工院校需要结合目前我国教育教学的要求，创新以前的教学方式，激发学生对机械加工普通车床实训内容的学习兴趣，最好选择实践性好的教学内容，加强对现代多媒体等先进教学设备的有效应用，不断强化实训教学率。同时，还要固定课堂中的重点操作内容，强化学生的操作能力，结合评价课堂教学的具体成果，为企业的发展培养出更加高素质的专业性人才。

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