“健康中国”背景下大学生体质动态监测研究——以兰州交通大学为例

张水龙

(兰州交通大学体育部 甘肃兰州 730070)

“健康中国”战略是在我国学生体质全面下降的大趋势下提出来的，其对扭转学生体质下降有着重要的作用。在学生身体素质全面下降的大趋势下，人们必须要面对和正视这个严重的问题，虽然学生体质状况的监测是一项长期系统工程，但它对实现中华民族伟大复兴的中国梦有着重要的影响意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该文以“健康中国”背景下大学生体质动态检测为研究对象，以兰州交通大学2014级、2015级、2016级新入学的全体学生的测试数据为调查对象。其中，2014级男生3714 人，女生1467 人；2015 级男生3412 人，女生1414人；2016级男生2716人，女生1203人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过查阅运动生理学、运动医学、运动生物力学有关测试方法以及历年的检测数据与该文相关的资料［1-3］，并对资料进行整理分类，从而为该文的选题、研究方法的确定奠定了理论根据。

1.2.2 专家访谈法

通过访问体育相关专家，对该研究的理论和实践价值与可行性探讨，并对体质测试的指标构成和分析方法以及体育教学中的价值进行探讨。

1.2.3 数理统计法

使用Excel 和SPSS 19.0 软件对2014 年、2015 年、2016 年的测试数据进行比较分析，得出相应的平均值（-x）、标准差（s）、t值（独立样本量检验）和P值。

该文身体素质测量所涉及的主要测试指标有身高、体重、50m 跑、1000m 跑、立定跳远、坐位体前屈、引体向上、肺活量等，针对各项目所获得的数据进行统计分析处理。其中，P＞0.05 表示无显著性差异，0.01＜P＜0.05有显著性差异，P＜0.01有非常显著性差异［4-9］。

2 研究结果与分析

2.1 2014级与2015级学生数据对比分析

2.1.1 2014级与2015级男生数据对比分析

从表1 可以看出，2014 级男生引体向上优于2015级，经过t检验，P＜0.01，具有非常显著性差异。2015级男生50m跑、1000m跑、立定跳远、坐位体前屈、肺活量优于2014 级（前提是2014 级男生体重轻于2015 级男生），经过t检验，P＜0.01，具有非常显著性差异。2015级男生身高高于2014级，经过t检验，P＞0.05，无显著性差异。

表1 2014级与2015级男生体测数据对比

2.1.2 2014级与2015级女生数据对比分析

从表2 可以看出，2015 级女生50m 跑、800m 跑、坐位体前屈、肺活量优于2014 级，经过t检验，P＜0.01，具有非常显著性差异。2015级女生体重、立定跳远、仰卧起坐优于2014 级，经过t 检验，P＞0.05，无显著性差异。2014级女生身高高于2015级，经过t检验，P＞0.05，无显著性差异。

表2 2014级与2015级女生体测数据对比

上述结果表明，2015 级男生的身高高于2014 级，2014 级女生的身高高于2015 级，但均无显著性差异。2015级学生的其他身体素质（爆发力和耐力水平）优于2014级学生，且具有显著性差异。

2.2 2014级与2016级学生数据对比分析

2.2.1 2014级与2016级男学生数据对比分析

由表3 可以发现，2014 级男生立定跳远、引体向上、坐位体前屈优于2016 级男生，经过t检验，P＜0.01，具有非常显著性差异。2014 级男生1000m 跑、肺活量优于2016 级，经过t检验，0.05＞P＞0.01，具有显著性差异。2016级男生的身高远高于2014级，经过t检验，P＜0.01，具有非常显著性差异。

表3 2014级与2016级男生体测数据对比

2.2.2 2014级与2016级女学生数据对比分析

从表4可以看出，2014级女生立定跳远、仰卧起坐优于2016级女生，经过t检验，P＜0.01，具有非常显著性差异。2016 级女生的体重、50m 跑、800m 跑远优于2014 级女生，经过t检验，P＜0.01，具有非常显著性差异。2016 级女生的身高高于2014 级，经过t检验，P＞0.05，无显著性差异。

表4 2014级与2016级女生体测数据对比

上述结果表明，2016 级学生的身高无论男女都高于2014 级，但是2014 级学生的身体素质（爆发力和耐力水平）优于2016级学生。

2.3 2015级与2016级学生数据对比分析

2.3.1 2015级与2016级男学生数据对比分析

从表5可以看出，2015级男生的立定跳远、引体向上、坐位体前屈、1000m跑、肺活量优于2016级学生，经过t检验，P＜0.01，具有非常显著性差异，表明2015级学生的爆发力和耐力优于2016 级男生。2016 级男生的身高要高于2015级学生，经过t检验，P＜0.01，具有非常显著性差异。

表5 2015级与2016级男生体测数据对比

2.3.2 2015级与2016级女学生数据分析

从表6可以看出，2015级女生的1000m跑、肺活量优于2016 级，经过t检验，P＜0.01，具有非常显著性差异。2015级女生50m跑速度快于2016级，经过t检验，0.05＞P＞0.01，具有显著性差异。2016 级女生的身高要高于2015级，但是经过t检验，P＞0.05，无显著性差异。

表6 2015级与2016级女生体测数据对比

上述结果表明，2016 级学生的身高无论男女都要高于2015 级，但是2015 级学生的身体素质（爆发力和耐力水平）要优于2016级学生。

3 结语

（1）学生的身体形态指数逐年呈上升趋势，特别是身高指数尤为突出。2016级学生无论男女身高都高于2015级、2014级，2015级学生的身高高于2014级，这表明随着社会经济的发展，学生的生活水平得到了很大改善。

（2）学生素质状况呈下降趋势，2015级学生的身体素质（爆发力和耐力）略优于2014级和2016级，2014级学生的身体素质优于2016级学生，但2016级下降较为明显，经过t检验，P＜0.01，具有非常显著性差异。

（3）三年级、四年级以体育俱乐部形式，开展丰富多样的体育活动，多组织体育竞赛，让学生通过参加体育竞赛，身体素质得到锻炼，心理得到愉悦，因此培养学生长期参加体育活动的观念尤为重要。

（4）人的体质状况与多方面因素有关，主要受遗传因素影响，其次是饮食、环境、地理位置、气候、人文、信息等。因此，在研究大学体质健康状况时，首先要考虑遗传因素，其次再研究其他因素对大学体质的影响，研究结果相对更加可靠，进而科学地指导大学生进行合理的饮食和体育锻炼。

（5）大学生作为高级知识分子，肩负着祖国的建设和发展，他们能否长期、积极地服务于人民取决于他们个人的身心健康，良好的身心健康是支撑服务于人民的关键，因为体育工作者是大学生身体健康的塑造者和建设者，也是祖国建设发展的重要保障者。首先，要培养学生身心健康的意识，让他们意识到锻炼的重要性；其次，培养良好的锻炼习惯，使他们就会变被动为主动；最后，培养他们终身体育锻炼的观念，身心健康发展是一个长久的、贯穿终身的活动。