小学语文整本书阅读指导的方法与技巧探思

丁洁琼

摘要：小学语文新课程标准对学生在小学阶段的课外阅读量做出了明确要求，课本中也推荐了许多必读和选读的课外读物。对于小学生来说，在迈入小学后才开始积累的阅读经验还并不丰富，阅读整本书还具有一定难度，教师必须做好指导工作。文章将对小学语文整本书阅读的指导方法提出几点个人建议。

关键词：小学语文;整本书阅读教学;指导方法

引言：

整本书阅读长期以来被教师认为是学生自己的任务，教师只负责提出要求，布置任务，给予的指导和帮助不多，甚至不检查他们阅读的成果，以至于很多学生都没有完成。整本书阅读应当被重视起来，这是学生知识积累扩充，阅读水平提高的主要时机，依靠课堂上有限的教学活动和学习材料能够达到的效果是有限的，教师必须基于整本书阅读的难度和特殊性制定出满足学生需要的指导方法。

1.介绍书籍背景资料

小学生在阅读课外书籍时，总喜欢拿来就读，毫无准备，很多必要性的信息都不了解，这样的盲目阅读使他们的阅读理解不够深刻。教师应当在学生阅读作品之前做一些简要的背景资料介绍，可以将这一环节视作课外阅读的导入，不仅能够让学生从正确的视角去解读作品，对调动他们的阅读兴趣也有很大作用。

书籍的背景资料有很多，可以是作者资料，作品创作背景，也可以是创作书籍时发生的一些故事。比如，学生们在阅读《海底两万里》前，可以先告诉他们，这本书创作于一个特殊的时期，当时波兰人民强烈反对沙皇的独裁专制，奋起反抗，但却遭到了残酷镇压[1]。然后让学生带着好奇去看一看，作者在这种愤怒的情绪下创造出了怎样的故事和人物。再比如，阅读《假如给我三天光明》之前，先对故事的主人公也是作者——海伦凯勒的特殊人生进行介绍，列举她生平取得的成就以及出版的多个作品，让学生带着对海伦凯勒的崇敬之情去翻开这本书。这样的阅读前指导能够让学生更好的进入阅读状态，产生好奇心，并抓住阅读的要点。

2.引领阅读技巧方法

教师无法和学生一起完成整本书阅读，更不能如同讲课文一般的详细解读全书，需要依靠学生们自己去完成这项艰巨的任务。教师重点要教会他们阅读的方法和技巧，达到高效率阅读的目的。

首先，在阅读前可以先从书籍的封面上寻找信息，根据书籍的名称和封面图画联想，猜测书中讲述了什么内容。比如，《爱丽丝梦游奇境》这本三年级必读书目，封面是一个小女孩在树下追逐一只兔子，旁边的树上有一只大猫在微笑着注视小女孩。结合书名，学生们能够猜测到这个小女孩就是爱丽丝，而她很可能是在这只兔子的牵引下进入了某个有着各种各样动物的奇幻世界中。带着这样的猜想，翻开书籍，一探究竟。其次，要从目录上找讯息，这也是阅读的一大技巧。目录往往是各个章节的概括性语句，比如《爱丽丝梦游奇境》的第一章为“掉进兔子洞”，第二章为“一场会议式赛跑和一个长故事”，第三章是“毛毛虫的建议”，将这些内容串联起来，学生能够大概猜测到内容梗概，了解到爱丽丝是如何一步步进入“奇境”当中的[2]。在阅读书籍的过程中，如果读完了一部分却有些不理解，还可以继续返回目录中总结和梳理内容，抓住每一章中的重点。此外，教师还可以为学生绘制出一个大体的阅读框架，让他们在这一框架下去阅读，并边读边记录下详细的信息。《爱丽丝漫游奇境》的阅读框架可以这样设定：爱丽丝跟随一只会说话的兔子进入了一个神奇的世界;这个世界中有各种各样稀奇的人物和动物;爱丽丝帮助兔子寻找手套和扇子，帮原园丁躲避反派红王后的迫害;爱丽丝不断在这个世界中探险，最后却发现这只是自己的梦境[3]。让学生在这样的框架下阅读，不会偏离中心内容和主题，是对他们最好的指导。

3.影视材料辅助理解

小学阶段的必读书籍都是经典的文学作品，其中有很多都被拍摄成了还原度极高的影视剧。对学生来说，看影视剧远比读书要更加直观，容易理解。如果对某个人物的个性不够了解，或者某一部分情节没有看懂，教师可以让学生搜集对应的影视片段去观看，加深理解。比如，《水浒传》作为我国的四大名著之一，塑造出了许多英雄形象，学生可以通过观看影视剧，从人物的一言一行中去深入感受人物个性，作为辅助阅读的一种方式，能够达到很好的效果。

4.结语

总之，小学語文整本书阅读不应该作为一项可有可无的任务，更不能完全让学生自己去完成，教师必须提供有效指导。最重要的不是告诉学生一本书中讲了什么，而是教会他们阅读整本书的方法，用这些通用的方法徜徉于书海中，得到无限的收获。指导学生阅读整本书的技巧和方法应成为值得关注的重要课题。

参考文献：

[1]谭梅，杨叶.核心素养视阈下儿童文学与小学语文阅读教学研究[J].教育与教学研究，2018，32（11）：21-27，124.

[2]唐禧，肖翠云.基于核心素养的小学整本书阅读策略——阅读导学单的设计与运用[J].福建教育学院学报，2018，19（08）：59-61.

[3]刘恺昕.在语文学科核心素养视阈下看整本书阅读教学的意义[J].江西教育，2018（14）：43-44.