核心素养下初中研学旅行活动的具体实践措施分析

吴杰瑞 王晓林

（甘肃省靖远县第八中学，甘肃 白银）

研学旅行活动是当前学校让学生通过旅行的方式亲近自然、亲近文化、亲近集体，让学生在汲取知识、接受教育的同时，不断拓展自身的知识层面，帮助学生加强社会体验。

一、初中开展研学旅行活动的必要性

研学旅行活动作为实践教学的一种重要方式，是拓展学生知识层面、提升学生社会认知的重要途径。在初中教学活动中，充分结合教学内容选择相应的研学旅行地点，让学生在感受祖国自然风光与社会文化的同时，引导学生对民族文化、生活文化、社会文化形成一个更加深入的认知，让学生在参与活动的过程中培养学生的纪律意识与实践精神，为学生未来的良性发展培养优秀的个人修养与良好的社会品质。

二、当前初中研学旅行开展现状

初中生由于其身心成长特点的影响，自我约束意识与能力还未完全形成，同时对一些未知事物具有一定的好奇心理。而研学旅行活动主要是由学校组织，根据特定的教育主题，选择相应年龄段的学生群体开展活动。由于学生群体人数众多，为学校带来的额外安全压力与管理压力可见一斑，而研学旅行少则需要一天的校外活动，多则可能需要几天的时间，学校不仅面临的是学生的安全保障问题，同时还需要家长的理解与支持，并不是所有的家长都能够充分意识到研学旅行对学生教育的重要性，这亦是很多学校对组织研学旅行活动积极性不高的重要因素。

现阶段大部分初中学校所组织的研学旅行并未真正发挥出研学旅行的实际教育作用，为了最大限度地规避各种风险因素，学校主要将研学活动场所设置在学校附近的文化馆、活动馆等一切室内活动场所，不仅用时较短，且学生的安全系数较高。然而该种研学旅行的方式不仅形式上过于单一，学生亦是兴致寥寥，单纯地走完了行程，却未充分发挥其教育意义。

三、初中研学旅行活动具体实践的有效措施

（一）科学制订研学旅行活动计划

要想切实保障研学旅行活动安全有序地顺利进行，首先学校相关管理人员应科学制订研学旅行活动计划，结合教育内容，选择相应的旅行活动地点与形式，充分发挥研学旅行活动的教育意义。在制订旅行活动计划时，可以通过活动前实际走访，确保相关活动技术的可行性。在出行之前，应当做好充分的准备工作，根据教育主题目标选择相应的活动地点，对随行教师进行合理分工。同时在师资力量允许的情况下，尽可能选择相应的教师负责相关的知识讲解工作，为学生普及出行必备的安全知识以及活动规范、管理制度，同时制定应急方案，让校医务人员一同随行，确保万无一失。

（二）完善研学旅行安全保障措施

研学旅行活动本身属于一种学习性活动，教师作为活动中主要的领导者，肩负着教育、组织、管理、指导、监督、安全等职责。因此，学校在选择研学旅行带队教师时，应当尽可能选择应变能力强、文化知识丰富、身体体能较强、有责任心、有能力的教师作为带队指导，为研学旅行活动提供有力的师资保障。在活动开展之前，教师首先应当结合教育内容确保研学旅行活动范围，并积极与学生及家长进行沟通，了解学生的身体素质，由家长与学生投票选出相应的活动地点，保障学生在安全有序的条件下完成研学之旅。

（三）充分发挥研学旅行教育作用

要想充分发挥研学旅行的教育作用，仅仅依靠教师与学生的参与是远远不够的，在活动开展之前，教师应当首先对活动地点所蕴含的教育知识进行充分发掘，进行全面的备课，在活动中，结合游览顺序将相关知识充分融入经典中。同时在活动完成之后，应当结合内容让学生将自己的游览体验形成文字总结，教师结合学生的感悟总结，对本次研学旅行活动进行全面的分析与评价，并制订相应的整改措施，在下次旅行中能够积极汲取此次的经验，最大限度地发挥研学旅行的教育作用。

（四）加强对学生综合能力的培养

研学旅行活动开展得是否成功，主要取决于学生的参与兴趣。因此，一方面在活动开展之前，教师应当结合旅行目的地与教育内容为学生做好活动引导工作。另一方面，在活动当中，教师应当充分发挥学生的主导作用，选择班干部成员作为教师的左右手，协助教师策划活动、组织纪律。

总而言之，想要切实发挥研学旅行的教育作用，学校应当对研学旅行展开详细的策划以及安排，在保障学生人身安全的基础上，使学生通过研学旅行能够收获更多知识技能，提高学生的核心素养，将学生培养成满足时代需求的人才。