建筑构造与识图课程思政建设探索与实践

刘颖

[摘           要]  课程思政要融入课堂教学建设，落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面，贯穿于各环节。

[关    键   词]  建筑构造与识图;课程思政;建设

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2022）05-0100-03

2020年5月28日，教育部出台《高等学校课程思政建设指导纲要》，对高校课程思政建设作出国家层面上的整体设计和全面部署。高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点，在全国所有高校、所有学科专业全面推进。课程思政要融入课堂教学建设全过程。

专业课程是课程思政建设的基本载体。教师应深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。

一、修订人才培养方案和课程教学大纲

针对教育部出台的《高等学校课程思政建设指导纲要》，广西建设职业技术学院各系组织开展了2021级人才培养方案的修订工作。学院要求各系、各专业把立德树人作为根本任务，正确处理好思想与行为、知识与能力、理论与实践、学习与健康的关系。坚持德育为先，要从课程建设入手，加强文化基础教育与中华优秀传统文化教育，在职业技能培养中融入职业精神、劳模精神和工匠精神的培育，从而将德育渗透到人才培养的各个环节，全面提高学生的综合素质，保证人才培养目标的实现。

课程思政要融入每门课程的教学大纲修订。以建设工程管理专业建筑构造与识图课程为例，修订“课程性质与定位”如下：

建筑构造与识图是建设工程管理专业的一门专业基础必修课。本课程针对高职院校学生的特点，通过理论讲授与实践训练相结合，使学生掌握投影基本知识、民用建筑构造原理和做法，熟悉国家现行标准、规范和规程，熟练掌握识读和绘制建筑施工图的能力，提升建筑美学素养和科学思维能力，塑造良好的职业素养。本课程的内容是施工员、质量员、安全员、资料员、投标员、造价员、测量员等现场专业人员必备的专业基础知识，也是建筑设计、建设工程管理和房地产经营与管理等专业技术人员必备的专业基本技能。

建筑是凝固的音乐。建筑是艺术与技术的完美结合。高校培养的人才不应仅仅掌握先进的工程技术知识，也应具有高层次的人文素养和美学素养，从而提升对中华文化、建筑艺术的鉴赏能力和创新思维能力。

二、课程思政贯穿课堂教学

以本人编著的教材《建筑构造与识图》（中国林业出版社2020年8月出版）章节内容为例，融入思政元素，使之贯穿于课堂教学全过程。

（一）房屋建筑制图统一标准GB/T 50001—2017

本章主要讲授内容包括房屋建筑制图基本知识、建筑图例、图样画法、尺寸标注。

思政融入点：提升学生的专业素养。《房屋建筑制图统一标准》是推荐性国家标准。标准包括国家标准、行业标准、地方标准、团体标准和企业标准。国家标准分为强制性标准、推荐性标准。行业标准、地方标准是推荐性标准。建筑设计、施工、验收等各个环节均有相应的标准、规范或规程，各方必须共同遵守执行，具有法律约束性。

但是中国建筑业至今仍然是一个劳动密集型、建造方式相对落后的产业，工程建设质量、安全问题突出，监管体制不健全，质量、安全事故时有发生。建设工程管理专业的学生应认识到，没有规矩，不成方圆;没有标准，难以保证工程质量。

载体途径：一套用于教学的建筑施工图;往届学生建筑制图实训提交的成果及平时绘图作业。

教学方法：案例教学法。以一套实际的建筑施工图为例，讲解与《房屋建筑制图统一标准》相关的内容，用真实案例来讲述执行标准的重要性。以往届学生的成果为例，讲解不规范的图样画法和尺寸标注会带来的歧义和产生的弊端。

（二）投影基本知识

本章主要讲授内容包括投影法及其分类，三面正投影图，点、直线段、平面及组合体的投影。

思政融入點：提升学生的抽象思维能力，培养学生严谨的工作态度和一丝不苟的职业素养。《房屋建筑制图统一标准》明确规定，房屋建筑的视图，应按正投影法绘制。

载体途径：四种常用的工程图（轴测图、透视图、标高图、三面正投影图）。

教学方法：问题驱动教学法。以学生为主体，通过对比四种工程图的特点，教师提出为什么“房屋建筑的视图应按正投影法绘制”？学生经过讨论，分析出轴测图、透视图、标高图、三面正投影图的优、缺点，从而得出结论。在分析、对比的过程中，激发学生的求知欲，引导他们对专业、行业的初步认识，使其能够积极主动参与课堂讨论，增强与老师的互动，提高自身的科学思维能力和空间想象能力。

（三）建筑施工图

本章主要讲授内容包括总平面图，建筑制图统一标准、建筑设计总说明、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图和建筑详图。

思政融入点：“按图施工”是工程质量控制的一项重要原则。建设工程管理专业学生如果不能精确识读施工图，就不能胜任施工现场的施工员、质量员、测量员、监理员等岗位，甚至会产生质量、安全问题，造成经济损失、工期延误及安全隐患。因此建设工程管理专业学生应具有优良的专业素养、职业操守和道德品质。

载体途径：多套用于教学的建筑施工图。

教学方法：案例教学法。将建设工程管理专业学生实习期间的真实案例导入课程。由于学生没有及时查阅变更后的图纸，造成现场仍然按照旧版本施工图施工，最终不得不返工，造成经济损失。在讲解案例过程中，学生参与互动、讨论，由学生总结出建筑专业技术人员应具备哪些专业素养、职业操守和道德品质。

（四）民用建筑构造概述

本章主要讲授内容包括民用建筑的基本组成，建筑的分类及等级划分，建筑模数协调统一标准。

1.设计使用年限

思政融入点：普通房屋和构筑物的设计使用年限为50年。2018年10月24日上午9时正式通车的港珠澳大桥设计使用年限是120年。通过使用年限这个专业问题，引出中国举世闻名的超级工程，让学生了解中国工程界和建筑行业的发展状况，从而激发学生的专业荣誉感与行业自豪感，引导学生崇尚专业精神，服务国家战略、行业要求，聚焦国家重大战略需求，聚焦世界科技前沿，服务国家发展。

载体途径：超级工程相关纪录片的片段。

教学方法：翻转课堂教学法。课前设定问题并发布学习任务。由学生网络搜索获取港珠澳大桥的工程概况，并观看港珠澳大桥及其他中国著名的超级工程的相关纪录片，从中了解建筑工程专业知识。课堂上由各小组派出代表讲解专业收获和心得。

2.超高层建筑

思政融入点：联合国经济事务所根据全球高层建筑的发展趋势，1972年国际高层建筑会议决定把高层建筑划分为四种类型。其中建筑高度大于100m的民用建筑为超高层建筑。我国已成为世界上超高层建筑数量最多和增长最快的国家，有六座建筑入选全球十大最高建筑。超高层建筑带来诸多问题，如成本问题、能耗问题、安全问题、环境问题，背离了国家新发展理念。2021年9月10日，住房和城乡建设部发布《关于加强超高层建筑规划建设管理的通知（征求意见稿）》。2021年10月22日发布《住房和城乡建设部 应急管理部关于加强超高层建筑规划建设管理的通知》，严格控制新建超高层建筑，加强对已有超高层建筑的管理。由该通知，引出贯彻落实“适用、经济、绿色、美观”新建筑方针的重要性，从而引导学生具有正确的价值观、人生观、世界观和建筑观。

载体途径：《关于加强超高层建筑规划建设管理的通知（征求意见稿）》（住房和城乡建设部2021年9月10日发布），《住房和城乡建设部 应急管理部关于加强超高层建筑规划建设管理的通知》（2021年10月22日发布）。

教学方法：案例教学法。以热点事件为案例，导入建筑按照层数或高度的分类方法，高层建筑尤其是超高层建筑目前在中国的发展状况。超高层建筑在节约利用土地资源、推动建筑工程技术进步、促进城市经济社会发展等方面发挥积极作用。但近年来，一些城市脱离实际需求，攀比建设超高层建筑，盲目追求建筑高度第一、形式奇特，抬高建设成本，加剧能源消耗，加大安全管理难度。

（五）基础与地下室

本章主要讲授内容包括地基与基础概述、基础的类型与构造、地下工程防水。

思政融入点：建筑物由上部结构、基础和地基三部分组成。地基虽然不属于建筑结构构件，却是建筑物的根基，根基不牢将危及整个建筑物的安全。夯实地基、加固地基，才能提高地基承载力。人生亦然。人的知识、能力和素养也是如此。没有夯实的地基只能是空中楼阁。

载体途径：一组住宅楼发生楼体倒覆的图片。

教学方法：案例教学法。以2009年6月27日清晨上海市闵行区“莲花河畔景苑”一幢在建的13层住宅楼发生楼体倒覆事件作为案例导入，通过对工程概况和一组图片的分析，结合教材中关于地基、基础的定义，作用以及地基与基础之间的关系，由学生讨论总结出地基、基础对上部结构的重要意义。

（六）墙体

本章主要讲授内容包括墙体的分类及要求、墙体构造。

思政融入点：通过讲述“唐山大地震”“汶川大地震”两次灾害对修订国家规范的影响，使学生深刻认识到抗震构造措施对提高墙体整体性、稳定性、抗震性的重要作用以及执行国家规范的必要性，从而激发学生的人道主义精神、科学探索精神和报效祖国的爱国主义精神。

载体途径：德国建造砖木结构多层住宅的视频;教师本人拍摄的墙体图片。

教学方法：媒体演示法。一边播放德国建造砖木结构多层住宅的视频，一边讲解视频中涉及的建筑构造，如防水层、墙身防潮层、门窗过梁、圈梁、坡屋顶、屋面保温层、沥青瓦挂瓦条、顺水条等，增加学生對构造做法的感性认识。通过播放图片逐一讲解墙体细部构造的多种做法和特点，增强课堂互动气氛，提升学生的学习热情。

（七）楼地面

本章主要讲授内容包括地面构造、楼板层的组成及设计要求、楼板的类型与构造、阳台与雨篷。

思政融入点：作为建设工程管理专业的学生，要关注国家政策、行业动态，才能跟上建筑业的发展趋势。2016年9月，国务院发布《关于大力发展装配式建筑的指导意见》。发展装配式建筑是建造方式的重大变革，是推进建筑业供给侧结构性改革的重要举措，有利于节约资源能源、减少施工污染、提升劳动生产效率和质量安全水平，有利于促进建筑业与信息化工业化深度融合、培育新产业新动能、推动化解过剩产能。要按照适用、经济、安全、绿色、美观的要求，坚持市场主导、政府推动，不断提高装配式建筑在新建建筑中的比例。

学生应充分认识到发展装配式建筑是顶层设计、是国策，具有深远意义。

载体途径：一组教师本人拍摄的装配式构件厂及装配式结构施工现场的图片。以广西建设职业技术学院行政办公楼、学院装配式教学楼为例，讲解钢筋桁架楼承板、钢筋混凝土叠合板和现浇钢筋混凝土空心楼盖的特点及构造要求。

教学方法：案例教学法、问题驱动教学法。以广西建设职业技术学院行政办公楼、装配式教学楼为案例，教师设定问题：为什么国家提出“大力发展装配式建筑”？在分析、对比的过程中，激发学生的专业自豪感、求知欲，使他们能够积极主动参与课堂上的专业问题讨论，增强师生互动，提高学生的科学思维能力。

（八）屋顶

本章主要讲授内容包括平屋顶的排水、平屋顶卷材防水屋面构造、平屋顶的保温与隔热构造、平屋顶的细部构造、坡屋顶构造简介。

思政融入点：通过欣赏中国古典建筑与欧洲传统建筑的屋顶图片，对比中西方文化、建筑等各方面的差异，加深学生对中华优秀传统文化和传统建筑的审美素养，提高学生对美好事物的鉴赏能力。

载体途径：一组教师本人拍摄的中外建筑屋顶图片。实际建筑物屋顶。

教学方法：现场教学法。先由教师在课堂上通过图片展示出不同类型的建筑物屋顶，让学生有初步的感性认识。之后，教师带领学生到校园内的教学楼、办公楼屋顶，通过现场所见的屋面构造，分析其作用、构造要求及构造做法，从而提高学生观察、独立分析、解决问题的能力。

（九）楼梯

本章主要讲授内容包括楼梯的组成与构造要求、楼梯的类型、台阶与坡道。

思政融入点：通过欣赏楼梯图片和在现场观察楼梯的组成与构造做法，加强学生对楼梯交通、疏散两大功能的理解，提高学生归纳、总结的能力，提高学生的美学素养。

载体途径：一组教师本人拍摄的中外建筑楼梯图片。实际建筑物楼梯。

教学方法：现场教学法。由授课教师带领学生在学校内的办公楼、教学楼及宿舍楼进行现场教学。学生观察不同的建筑物中楼梯间有何区别。结合现场实例，分析敞开楼梯间、封闭楼梯间和防烟楼梯间各有什么特点;楼梯间的平面形式与防火要求有何关系;底层、中间层及通向屋顶的楼梯间的门开启方向有何不同。

三、結语

全面推进课程思政建设，教师是关键。作为工学类专业课程教师，要在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，注重科学思维方法的训练，强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

教师应强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力，确保课程思政建设落地落实、见功见效。教师应经常参加经验交流、现场教学观摩、教学培训等活动，充分利用现代信息技术手段，促进优质资源共享。最终将课程思政元素有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.高等学校课程思政建设指导纲要[Z]，2020-06-05.

[2]国务院办公厅.关于大力发展装配式建筑的指导意见[Z]，2016-09-30.

[3]住房和城乡建设部 应急管理部关于加强超高层建筑规划建设管理的通知[Z]，2021-10-22.

编辑 张 慧