背诵

熊昱然

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

聽到一阵悦耳的钢琴声响起时，同学们就知道要上课了。我们抬起脚奔向教室，教室里夹杂着同学们叽叽喳喳的讲话声。我早知道这节课是背诵课，于是便捧起语文书嗡嗡嗡地读起课文来。

老师踏着步子走进了教室里，随着老师走进教室，教室里叽叽喳喳的讲话声不一会儿就消失了。我看见张子轩同学上一秒还活力四射，下一秒就严肃端正起来，不由得笑出了声。

老师皱着眉头扫视了一圈，说道：“同学们，我们这节课来背诵《白鹭》”。与其他哀声四起的同学们不同，我的心里顿时一阵窃喜，幸好上课之前我就读了好一会儿了，都差不多要背下来了。我想：我必须快点背出来，这样就能看其他人背书的样子了！似乎所有人都是这样想的，大家都在读、背。我也像刚刚一样捧着书快速的背读起来。

我感觉我能很快速地背出来了，于是拿着书，怀着紧张与激动的心情走向组长。我把书递给组长，组长接过书，示意我快些背，我感觉盯着封面能背得快些，于是便盯着语文书的封面背诵了起来：“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜……”我用很快的语速背完后接过自己的语文书走向自己的座位上坐下。

我开始打量其他人，我看见张子轩同学正眉头紧皱，挠着头皮，他一定是背错了或者是背诵到一处记不起来下面的内容了。此时此刻他要是把头皮挠破了还想不起来的话，一定会垂头丧气的回到自己的座位上继续背读，我想。这时我看到李四同学的嘴在不停地动而且没有任何小动作，他肯定是会背了并背得非常流利。不一会儿，他背完了，一脸自豪地走回原位坐下来。跟刚才那个同学的结局（虽然是我想象的）截然不同。

背读还在继续，只不过我又去背其他的课文了：“山外青山楼外楼……”读书声又从我嘴里冲了出来。