小学六年，做孩子的成长规划师

□周金萍

作者：周金萍 蔡宇瑶

出版社：中国妇女出版社

做父母是有“有效期”的，孩子的教育就像一场无法撤回的直播，而小学六年就是家庭教育的黄金时期。

每一个孩子应该踏在适合他的节奏上，慢一步收获爱与自由，快一步收获成功与自信，没有规划和原则的放养注定不是好的教养方式。

金萍妈妈在育儿之路上是一位有心的妈妈、“专业”的妈妈，她始终在学习专业的教育理念，始终在观察真实的教育环境。

金萍老师在书中分享了女儿在小学阶段关于内驱力、自控力、学习习惯、学习能力、才艺、运动、品格培养等方面的教育经验，用真实的故事串起，不鸡血、不夸饰，看了经验就能用到。同时，也梳理出小学六年可能遇到的那些“坑”，让更多的家长提前知晓，少走弯路。

家长可以参与孩子学习规划的三个节点

一年级时，家长要尽量帮助孩子尽早适应小学生活，而不是一上小学就给孩子报一堆课外班。升入小学的第一年，稳定孩子的情绪比抓学习更重要。

女儿上一年级时是班里年龄最小的女生。她上小学之前没上过学前班，连10以内的加减法都不会，汉语拼音就是我自己给她教了教。刚开学时女儿还没有表现出什么问题，我忐忑不安地熬过了一个月。突然有天，我收到班主任的信息，老师说女儿就像只刺猬，只要别人碰她一下，她势必想办法还击，怎么劝都没用。

我看到老师发来的信息，整个人都蒙了：孩子以前上幼儿园时不这样啊，她从来没跟小朋友打过架，甚至也没跟任何小朋友争吵过。后来，我跟老师聊了很久，终于找到了症结：别的小朋友都是一直在自己熟悉的环境里生活，上幼儿园跟上小学区别不大，而女儿为了上小学离开了原来熟悉的生活环境，离开了爸爸，她感到不安全，怕别人欺负她，所以才会对别人的侵犯如此敏感。

我开始尽量多带她和同学玩，每天放学后都让她约上几个离我们家近的同学一起做游戏、跳绳；学校有什么活动我也争取参加，给孩子们照照相，帮老师照顾小朋友。

一个周末，我和几位家长一起组织班里的孩子及家长去郊外野餐。第一次参加的有五六位同学，女儿回校后立即就跟他们成了好朋友。得知学校要组织新生去北京野生动物园秋游，我立刻申请做志愿者，在那次秋游中我认识了女儿班上全部同学。听说学校的体育测试要考跳绳，我和几位家长就约着每天放学后带孩子们一起练习，随着跳绳能力提高了，孩子们之间的友情也加深了。每逢圣诞节、元且，我们几位家长都带着孩子们一起过节，他们互相赠送小礼物，我们家长每家带些食物，其他同学有空的就来参加，这样几次之后，孩子之间的关系更加融洽了。

一年级时女儿会认的字很少，每次作业我都要给她读题，这是一年级的孩子普遍都会遇到的困难。于是我组织几位家长成立了“流动图书馆”，家长带领孩子一起阅读，孩子之间比着阅读。经过三年的努力与坚持，当时积极参与的家庭的孩子后来阅读能力都很强，语文成绩也很好。

一年级“六一”国际儿童节时，学校没有组织大型会演，各班在自己班里过节，我组织家长给孩子们买了大蛋糕，在班主任的支持下，我们还组织了一场别开生面的文艺汇演，让孩子们各显神通。那次活动让孩子体会到一个班级大家庭的和睦温馨，从此，女儿对学校、老师、同学有了新的认识，她彻底地融入了那个集体。

上小学虽然是一个新的开始，但也是自然而然的事，家长不必过分担忧。家长们要注重培养孩子的习惯，尤其是写作业习惯，不要过分关注分数。另外，要尽早放手让孩子参与生活，学着买东西、做家务等，因为小学的学习内容与生活密切相关。家长要尽量给孩子留出宽裕的时间，不要着急报一些培训班，而要鼓励孩子多玩、多交友。

二年级到四年级，属于培养孩子良好学习习惯和上文化课、才艺课的最佳时段，家长要适当参与。

五六年级时，家长就要慢慢退出孩子的成长规划指导，学会放手，让孩子自主学习、自由思索。经过了前面四年的打基础，有的学生喜欢文学，有的学生喜欢数学，不管怎样，这都是好现象。家长可以在孩子喜欢的学科上完全放手，让他们自己跟老师对接，这样出了成绩孩子会很自豪；在孩子弱一些的科目上，家长可以想办法帮助梳理知识点，鼓励孩子适当做题。

金萍妈妈支招

小学主要有3门文化课，语文靠平常的阅读积累，一年级要注意培养孩子的阅读兴趣，坚持两年，选对每个时期阅读书目，孩子很快就会对阅读着迷。从二年级开始学一学硬笔书法，帮助孩子养成良好的书写习惯即可。

一到三年级的数学知识都跟生活息息相关，家长只要平常多注意培养孩子的“数感”，让孩子愿意计算就行；等孩子上了四年级，可以买些开发孩子思维的书或成套的数学绘本看看、练练，这些都是孩子校外优秀的“辅导老师”。

英语方面，不管父母英语好不好，都可以多带孩子进行英语阅读。家长实在不会领读的，可以让孩子借助点读笔来跟读。坚持四五年，让孩子在小学阶段就掌握英语自学的本领，这样在以后的初中和高中学习中，他们才不会为默写、背诵校内英语而发愁。英语成绩好的孩子，可以省出很多背英语单词的时间给其他学科。

规划小结

家长作为孩子的“成长规划师”，在小学的各个阶段，要担起适当的监护和规划责任，哪个年级该注意什么，哪个年级该学什么，这些要有一个宏观规划。

在小学六年的时间里，家长要协助孩子为今后的学业打好基础，使他们尽早爱上学校、爱上学习，这样才可能在后面的学习生涯中越走越轻松。