如何探索适宜的雨天户外活动运动的策略和方法

彭娟

摘要：户外活动是幼儿最喜欢的活动形式，展开高质量户外活动能够促进幼儿身心健康发展。但是由于各种天气因素影响，无法满足幼儿的户外活动需求。比如在雨天，因为室外湿滑很难带领幼儿进行户外活动，失去了一个良好的活动机会。为了让幼儿与大自然进行亲密的接触，在雨天环境下也需要制定合理的活动策略，带领幼儿进行户外活动，让幼儿在雨天户外活动中也能够获得体质与心理的综合发展。

关键词：雨天;户外活动;运动;策略

引言：

为了让幼儿可以得到德智体美的全面发展，在幼儿教学活动开展过程中必须要坚持健康第一的教育理念，保障幼儿每天可以进行20～25分钟左右的户外运动，让幼儿从小养成健康运动的良好精神。针对雨天教师可制定符合雨天的户外活动策略，让幼儿在雨天的特殊环境中也可以开展趣味化、高质量的户外活动，促进幼儿在雨天户外活动中可以获得体能以及知识水平的综合提升。

一、制定雨天户外活动目标

在幼儿教学过程中可以发现雨天因为天气潮湿，幼儿常常抱怨无法外出玩耍，也不能在操场上奔跑，只要一出去身上就会淋湿。所以雨天会对幼儿的心情造成一定影响，进行雨天户外活动的目的是引导幼儿在雨天这样一个特殊环境中去寻找乐趣并进行运动，让幼儿在感受雨天带来的乐趣，也能够使体质得到锻炼，完成幼儿教育阶段的运动目标。这就需要教师先根据幼儿的年龄特点以及兴趣特点制定合理的雨天活动目标，让幼儿通过各种运动感受雨天的自然景象变化，并通过观察雨、接触雨学习有关雨的各种知识，得到体质与思维能力的综合锻炼。

二、激发幼儿雨天户外运动的兴趣

在幼儿教育过程中，阴雨天气很少带幼儿外出活动，这也就导致幼儿对雨天产生了非常强烈的厌恶感，为了激发幼儿对雨天户外活动的兴趣，教师可以通过创设相应的活动情境，让幼儿在雨天也能够获得快乐。要知道下雨作为一种自然现象，对人类的社会生存发展有着十分重要的影响意义。教师可以先给幼儿讲一个小故事，让幼儿明白“雨”的意义。

“小朋友们是不是每天都要喝水？那小朋友们知不知道外面的小花小草以及我们吃的粮食也是要喝水的，外面淅淅沥沥的小雨就能给小花小草带来充足的水分，让它们健康成长。”

先让幼儿对雨天产生认同感，再带领幼儿进行雨天户外运动，可以更好的激发幼儿的运动兴趣，让幼儿主动参与其中。

三、进行多样化雨天户外运动

运动不一定非要是跑跑跳跳的运动项目，也可以是一些具有教育意义的活动内容。比如教师可以在带领幼儿进行户外活动之前，让幼儿先认清雨具，并学会自己穿戴雨衣和雨鞋。做好防护措施之后，可以避免幼儿在雨天出现衣物被淋湿的问题。

然后组织幼儿进行主题户外运动，教师可以让幼儿根据天气的情况绘制天气预报板，让幼儿作为小小天气预报员将天气预报板贴在班级门口。另外也可以让幼儿制作一些雨天路滑的安全提示牌，并组织幼儿将提示牌插在幼儿园的各个角落。在此过程中不仅可以引导幼儿进行户外活动，也可以让幼儿养成良好的安全意识。

也可以让幼儿制作晴天娃娃，在制作好晴天娃娃之后，带领幼儿将晴天娃娃送到其他班级，加强幼儿与其他班级幼儿的互动，培养幼儿的集体意识和合作意识，让幼儿在雨天可以获得不一样的户外活动体验，增加幼儿对雨天的认可度，培养幼儿的良好心态和个人素养。

四、加强幼儿雨天户外安全防护

雨天路面湿滑是引发安全问题的主要原因，因此在带领幼儿进行雨天户外活动时，一定要做好安全防护工作，保护幼儿的身心健康。比如在正式出发之前，教师需要先向幼儿说明活动规则。

“今天外面下雨，路面非常的滑，小朋友们一定要注意安全，千万不要随意推搡其他小朋友，更不能随意跑跳，遵守规则的小朋友一会儿可以获得奖励噢！”

通过这种方式先帮助幼儿树立良好的安全意识和规则意识，让幼儿在活动中可以自觉保持秩序，降低安全事故发生概率。另外需要避免幼儿在雨天随意攀爬跑跳，及时制止幼儿的不正确行为。教师也需要时刻关注幼儿的心理变化和活动参与情况，对一部分情绪起伏较大的幼儿需要及时进行安抚，避免幼儿在活动中出现危险。

五、雨天户外活动总结

在整个雨天户外活动进行过程中，教师可以跟随幼儿拍下照片，记录幼儿的雨天户外活动经历。回到班级之后让幼儿画一幅关于雨天的画，并将幼儿的绘画作品和照片贴在墙面上，让幼儿观看交流，培养幼儿的生活经验。为了加强幼儿对天气的认识，可以在班级内设计一小块天气记录板，将每天的天气情况记录下来，让幼儿可以正确的认识天气。

结语：

幼儿具有非常丰富的想象力，在进行户外活动时也需要选择丰富多彩的活动方式，即便是雨天，只要利用好天气环境也能够全面激发幼儿的户外活动兴趣，让幼儿在新奇有趣的户外活动中得到身体素质的有效锻炼。教师也需要正确把握幼儿的年龄特点和兴趣特点，尊重幼儿的个体差异，鼓励幼儿正确认识天气变化，让幼儿在雨天环境中也能够找到乐趣，培养幼儿的适应能力。

参考文獻：

[1]杨映红，韩潇.幼儿户外探究活动的生成与发展——以幼儿自主造桥为例[J].早期教育，2021（40）：52-53.

[2]胡文文.浅谈幼儿园户外活动存在的问题及对策[J].东方娃娃·保育与教育，2021（06）：58.