初中英语课堂教学的转变和优化策略

王华盈

摘要：初中英语课堂教学改革应侧重于激发学生的兴趣，因为英语是一门语言类课程，学生需要对其有足够的认识，还要有足够的深度积淀，才能让自己的学习效率得到提高。但是课堂积累还不够，教师要通过激发学生的学习兴趣，允许学生在课堂上进行相关探索，并对教师的教学方法做相应的改变，通过寻找更适合学生的方法，提高学生的英语学习能力，此外，教师还需要把重点放在构建和谐的师生关系上，通过改善师生关系来营造更好的课堂气氛，加强情感的沟通交流。

关键词：初中英语;课堂教学;转变;优化;策略

伴随着我国教育改革的不断推进，课堂教学改革日益被教师们所关注，但由于传统教学模式的局限，大多数教师的教学观念已根深蒂固，难以做出相应的变革。为此笔者根据自己的实践体会，提出了以下一些想法，试图从课堂教学方法的创新入手，解决目前初中英语课堂教学中存在的问题，并且通过教学方法的创新，提高初中英语教学的有效性，改善师生关系，营造良好的课堂气氛。

一、建构互动交流的教学情境

教师需要建构交互式的教学情景，因为教学本身是用来帮助学生理解知识点的，如果教师在教学过程中只注重学生对知识点的理解，而不注意学生之间的交流以及学生在学习过程中遇到的问题，那个学生的学习过程就像竹篮打水一般，最后的收获也很少。通过互动式教学，教师能及時地在互动中解决学生存在的问题，从而在此基础上促进学生综合能力的提高。

举例来说，笔者在帮助学生理解“Playing Sports”相关的知识时，试图建立一种交互式沟通的情景。由于大多数学生都要养成体育锻炼的习惯，但是在传统教学中，学生体育锻炼时间不多，造成了一些健康问题，所以笔者将借助于本文，在帮助学生理解运动的同时，试图帮助学生对运动有一个正确的认识，也试图帮助学生养成正确的运动习惯。由于体育活动不是一夜之间发生的事，笔者会向学生提问，调查每个学生在课堂上是否要做相应的锻炼。找几个锻炼习惯比较好、锻炼时间比较长的学生做访谈，让他把自己的经历与大家分享，也是这样的学生之间的交流，使学生对运动有更正确的认识，协助学生理解知识点，培养学生良好的锻炼习惯。

二、合理创新激发学生的兴趣

教师在教学过程中需要更合理地进行教学改革，因为创新本身并不容易，创新者需要对某一事物有足够的认识，创新是一种正能量，只要解决了这些问题就会产生相应的变化，这就意味着创新是一种积极的东西，所以教师在创新之前，要做很多练习，才能找到正确的方向。因此，学生学习兴趣的提高是最佳的选择，因为学生的学习兴趣是指学生在课堂上的学习效率，也就是学生在课中是否会对学生进行相关的探究，教师通过激发学生的学习兴趣，可以解决传统教学中存在的大多数问题。

举例来说，在帮助学生理解和复习“Good morning！”这一章节知识点在此时，将进行更合理的教学创新，以此来激发学生的学习兴趣，因为本章节的知识点曾学生第一次接触初中英语课程的内容，所以笔者在本章的知识点上讲解知识便进行教学创新，可以在很大程度上消除教学创新对学生的影响，并将本章知识点的核心内容结合起来，要选择更灵活的教学方法。就像这一章知识讲解的是学生们早晨到学校后怎样去问候，而笔者也会创造这样一种情景，在学生不知道什么意思的情况下，引导学生进行相关探索，通过探究激发学生的兴趣，提高教学效果。

三、鼓励学生交流互动提出问题

由于大多数学生在学习过程中会遇到各种各样的问题，这些问题会直接影响到学生的效率，因此，学生之间的沟通能够首先帮助学生解决一部分问题，其余学生解决不了的问题，可由教师来帮忙解决。与此同时，教师也需要换位思考，这是因为教师在教学过程中会遇到一些问题，教师如果靠自己的经验来解决问题，那样必然会忽视学生的感受，而教师和学生一起解决教学中的问题，能给学生更强的平等感，使师生关系得以改善。

举例来说，在帮助学生理解和复习“Keeping Healthy”相关知识时，把课堂的主题交给学生，并且让学生能够主动地把自己在学习中遇到的问题讲出来，因为本章节的知识点就是保持健康，但是这并不容易，大多数同学都没有正确的健身想法。所以笔者做了个小调查，把一些常见的对身体有害的东西罗列出来，观察学生们是否在日常生活中做这类事，例如吃一些油性很高的植物，或者长时间坐在某处、没有运动。基于这一点，笔者也会让同学们进行适当的交流，看自己做的对不对，当然笔者也会给学生一个辩论的机会，请同学们试着把他们的想法讲出来。笔者也要准备足够的论点，让学生了解保持健康的重要性。

总之，课堂教学的转变和创新、优化是一种很好的选择，对初中英语教学的有效性有很大的促进作用。首先，对于教师来说，只有创新教学策略和方法，才可以显著改善师生之间的关系，使学生在执行教师的任务时更加认真。对学生来说，课堂教学的优化能使他们的学习更轻松，也能使他们在快乐快乐的气氛中进行更认真的学习，端正学生的学习态度，促进学生综合能力的提高。

参考文献：

[1]翁华. 提升初中英语教学课堂管理有效性的教育现状与对策研究[D].中央民族大学，2015.

[2]韩娜. 初中英语课堂上学生参与情况的调查研究[D].山西师范大学，2014.