教育信息化2.0阶段对农村幼儿美术教育初探

方艳萍

幼儿园是幼儿对这个世界系统认知开始的地方。对于幼儿来说，促进其创造性思维、社会性培养等方面的发展，这是一个双向互动的过程。这个年龄段的孩子需要从游戏中获得经验，美术教育不能停留在书本，教师指导的不再是技巧，而是通过游戏化的美术活动使幼儿能够实现自我表达。在2018年，为了更好地提高我国的教育水平，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，其中特别强调了要将教育进行信息化，学校应学会将信息化的技术与传统的教学方式进行结合，进而促进教育水平的提高，因此本文对教育信息化背景下，选取农村幼儿美术教育作为研究对象展开了探究。

一、教育信息化2.0的相关概述

教育信息化2.0是对教育进行了一个新的升级，它是将教育信息化推向一个新的阶段，使其朝着现代化的方向发展。这个名词最早出现于2018年，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，由此教育信息化2.0的概念才被大众指导，在该计划中对其内涵进行了详细地介绍，主要是通过将一些专用的资源转变为通用的资源，从而加强信息技术在教育中的应用。

二、教育信息化2.0阶段农村幼儿美术教育存在的问题

（一）农村幼儿教师信息化教学能力不足

幼儿美术教师的信息化教学能力直接影响幼儿美术课堂的质量和效果，但是农村幼儿美术教育的信息化水平目前普遍较低，农村的相关教师不太善于利用多媒体进行授课，使用互联网教学的水平不高。教师群体中愿意将美术资源上传到互联网平台或是微信群进行资源共享的教师较少。另外，农村的幼儿美术教师普遍缺少信息化教学理念，往往将美术课堂局限在教室或画室里，使幼儿的美术教育受到了一定的限制。

（二）农村学校信息化教学设备利用率低

良好的教育需要以教学设备为基础，但是现阶段由于农村的经济发展水平有限，使得这些地区幼儿园对于信息化美术资源的利用率并不高。这些教学设备小到画画的纸张、场地，大到教学需要用到的多媒体等，都对农村幼儿美术教育有一定的影响，虽然现在农村学校的相关设备得到了完善，但大多数还只是一个摆设，许多农村地区对于幼儿的创造只是停留在一些简笔画的程度。所以说，幼儿受教育的环境对于其教育水平也有着很大的影响，好的环境会潜移默化地影响幼儿的发展方向，这个环境不仅包含幼儿园整体的一个大环境，更重要的是在一些细节上面，比如教学所使用的设备等，农村教师对信息化教学设备的利用程度不高已经严重影响到了农村幼儿的全面发展，这是一种非常不好的现象。

（三）农村地区对幼儿美术教育不太重视

当前农村地区的幼儿教育并不重视信息化教学，认为“信息化教学”是中小学教育才需要的，再者，幼儿美术教师多为女教师，女教师普遍对学习信息技术没有足够的意愿，之前掌握的信息技术可能也在时代的飞速发展中过时或将要过时了。另外，从家长方面来说，在农村地区，家长的受教育水平有限，文化程度相对较低，因此对于幼儿在美术方面的教育也不是很重视，所以也很少为幼儿去创造一个信息化的教育环境，甚至还有不少农村的家长认为美术教育并不是十分必要，它对于幼儿的成长并不能起到什么重要的作用。因此可以看出来，在农村地区，无论是从学校的角度还是从家长的角度，都存在着对幼儿美术信息化教育不重视的现象。

三、教育信息化2.0阶段改善农村幼儿美术教育的对策

（一）增强农村教师的信息化教学能力

如果想要把教育信息化发展观落到实处，那么首先要做的就是增强农村教师使用信息化教学设备的能力，科学、合理地利用信息技术组织幼儿美术课堂，增强幼儿们学习美术的积极性，帮助他们更好地理解美术，从而起到提升幼儿美术教学质量的最终目的。为了增强农村幼儿教师的信息化教学水平，首先应该帮助农村的教师转变其教学的观念，让他们能够主动去运用互联网等信息技术，将互联网上的美术资源运用到教学中，从而帮助学生拓宽知识面。但信息技术并不是总能带来好的影响，因此农村的教师还应该学会合理地运用信息技术，这样才能使其效用得到最优的发挥。

（二）提高学校对信息化设备的利用率

首先，可以通过创建一些教研平台和资源库来提高教学过程中对这些信息化设备的使用频率。在《教育信息化2.0行动计划》中明确规定了，教学过程中应提高对信息化设备的利用程度，尽管农村地区的学校几乎每个班都配备了班班通、一体机等设备，但却没有真正的投入使用，因此要创建教研平台和资源库。另外，一个地区以内的所有幼儿园都是相互联系的一个整体，但是互联网资源方面的共享还不透明和科学化，因此，可以借助于信息技术来增强这些幼儿园之间的交流，不仅可以借鉴一下教学方面的经验，还可以通过不同幼儿园之间的合作，来促进幼儿的发展，从而利用信息化的设备为农村地区的幼儿增加学习的机会。

（三）转变教育观念重视幼儿美术教育

首先，农村地区的学校首先要转变其教育观念，在教育信息化的背景下，讲究的是幼儿能否实现全面的发展，所以在加强对幼儿进行素质教育的同时，还应该提高幼儿在艺术方面的能力，因此便不难看出美术教育在幼儿教育当中的重要性，借助于美术教育，可以提高幼儿对事物的观察能力与敏感度，从而提高幼儿的创造力，使他们的想象有发挥的空间;其次，从家长的角度来说，可以使由于受传统思想或者经济条件的限制，农村的家长并不重视对幼兒的美术教育，更不会利用信息化技术来培养孩子的美术兴趣，因此要想改变着一现状，应使家长转变其教育观念，即使不能在经济方面来支持幼儿学习美术，也要在精神方面对其进行鼓励，从而在信息技术的运用下使得幼儿得到全面的发展。

参考文献：

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