初中语文自读课文阅读教学初探

杜兴旺

摘要：从教读和自读两个方面设置单元教学内容，是部编语文教材的特点之一，也是新教材的亮点。显然，编者的意图是想通过教师对教读课文的精讲，让学生学会阅读同类文章的思路和方法，然后触类旁通，举一反三，在教师的引导下，把知识迁移到课内自读课中去，使所获得的知识化为能力，最后能独立运用知识阅读课外读物，培养独立阅读能力。因此，有效进行语文自读课教学对提高学生的语文核心素养具有极其重要的作用。本文将结合笔者教学实践，提出初中语文自读课文教学的具体做法。

关键词：初中语文;自读课文;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

叶圣陶先生曾说“教是为了不教”。教师的重要职责就是授人以渔，教会学生自学的方法。自读课文被大量选入部编初中语文新教材，其目的就是要让学生在自读课文的学习中学以致用，巩固强化教读课文中学到的阅读方法，从而形成语文素养和能力。但是在笔者的教学调查中发现，初中语文教学中自读课文并没有充分发挥其应有的价值和作用，部分教师对教读课文和自读课文的教学仍然不加区分一刀切，部分学生对自读课文缺乏学习积极性。因此，本文将结合笔者的实践经验，提出以下几点自读课文教学策略。

一、把握自读课文特征，增强阅读指导的针对性。

培养学生的语文综合能力，教师不仅需要提升学生自身的语文知识储备，更需要培养学生终身学习的自学能力，语文自读课文学习正是实现这一功能的有效载体。那么教学该如何指导自读课文的学习呢？在实际的语文课堂教学中，教师首先要帮助学生深入了解自读课文的特点，提高自读课文对自身语文综合素养提升的重要作用的认识。然后教师要根据当前的课堂教学内容，结合单元教学目标，帮助学生制定合理自读的教学目标，让学生在进行自读课文时有着明确的方向指导。同时方便学生控制信息的接收范围，排除语文重点教学知识之外的信息的干扰，从而增强了阅读指导的针对性。例如，当教师带领学生学习《济南的冬天》时，就可以结合的教学内容，设定出本文的自读课文教学目标。需要让学生熟练掌握文中的重点字词与优美语句，并体会到作者对济南与祖国大好河山的真挚情感。当学生准确把握了文章课文的主旨大意之后，教师就可以引导学生积极的开展自读课文的教学活动。让学生的自主阅读更加具有方向性，学生可以有效把握文章的写作思路，散文的描写方法，形成良好的自主阅读教学成效。

二、营造自读学习氛围，提高自主阅读的主动性。

初中时期的学生已经具备了一定的群体意识，学生之间对彼此都有着相互的影响。教师可以利用学生的这种心理特点，在班级内部塑造出良好的自读课文学习氛围，不仅让学生之间形成的良好教学互动，还让学生彼此之间形成相互激励的正向影响。从而有效地调动学生对自读课文的自主决积极性，引导学生在课下自觉的开展自主阅读活动，极大的提高了语文课堂的教学效果，同时，教师还要积极的组织學生之间，针对自读课文内容进行交流与讨论，不仅增强学生对自主课文的理解，还有效拓展了对文章的多角度思考，最终在班级内部营造出浓厚的自读学习氛围。例如，当教师带领学生学习《散步》时，教师可以引导学生回忆一家人在一起其乐融融的场景，有效的导入本文的教学内容，作者一家人去散步的情景。有效调动学生对课文的阅读兴趣，引导班级内部的学生积极开展自主阅读，形成班级内部的良好阅读氛围。通过对于文章的自主阅读，让学生感受到文章中生机蓬勃的意境美，学习到尊老爱幼的传统美德，提高了学生自主阅读的主动性。

三、巧用各种助读资料，体现自主阅读的拓展性。

在培养学生的自读课文能力时，教师还可以巧妙利用多方面的助读资料，不仅可以帮助学生更加全面详细的文章内涵，有效提高学生对于文章的理解能力，还可以拓展学生的自主阅读视野。如教师就可以结合课文的内容，整理出关于作者生平、作者经历、名家点评等相关的助读材料。通过丰富的助读材料，不仅让学生可以从多个角度、多层次地去了解文章的内涵，还有效提升了对于自读课文的学习兴趣，同时也体现了自主阅读的拓展性，帮助学生形成良好的自主阅读习惯。例如，当教师带领学生学习《从百草园到三味书屋》时，本文是鲁迅先生的一篇回忆性技术散文，取自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。因此教师可以引入鲁迅先生其他文章，作为本文的助读材料。帮助学生了解到鲁迅先生的生活环境，以及当时的时代背景。同时教师还可以利用信息化教学手段，展示出百草园以及三味书屋的图片与视频，形成更加直观的教学展示。丰富了学生的自主阅读体验，还体现了自主阅读的有效拓展性，激发学生在课下积极找寻相似主题的内容进行阅读，充分体会到童年生活的美好以及生活的乐趣。

综上所述，自读课文的教学模式是当前语文的一种创新教学理念。初中语文教师应当积极的把握自读课文的教学特征，强化自读课文的教学指导，不仅营造出良好的制度学习氛围。还应当巧妙地借助各种自助读资料，有效的帮助学生提高自主阅读的主动性。不仅提升自主阅读针对性与拓展性，进而帮助学生形成良好的自主阅读能力，提高语文课堂的教学效果。

参考文献

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