提升小学语文课堂教学有效性的思考

李明艳

摘要：小学语文是学生们在小学阶段学习的主要科目，对于培养学生的思维能力和文学素养发挥着重要的作用。怎么采取有效的措施提高小学语文的教学的课堂的质量和效率来满足新课标的需求，成为了小学语文教学中主要探讨的问题。本文将针对当前小学语文课堂的情况，以及在小学语文教学课堂上存在的问题和解决的措施进行探究。进而提高小学语文课堂的教学质量和效率，促进小学语文教学的发展和进步。

关键词：小学语文;课堂教学;教学现状;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

课堂是学生们主要学习的场所，课堂的环境和氛围对于学生来说是非常重要的，但是在当前的小学语文教学课堂上还是存在一些问题的，小学生的学习积极性和参与度不高，课堂的氛围低沉，进而影响了小学语文的课堂教学的质量和效率。随着新课改的不断推进下，小学语文的教学也在不断地创新和改革，但是依然存在着一些问题，影响了小学语文的发展和进步。

1.小学语文课堂教学存在的问题及原因浅析

小学语文的教学方法和教学模式都在不断地改革，对于构建小学语文的高效课堂也发挥了一定的作用，但是有一些老师的认知的范围有一定的局限性，又受到传统教学模式的影响，老师在课堂上就会用单一的教学方法进行灌输式的教学，降低了学生的学习兴趣和积极性，进而降低了小学语文教学课堂的效率。再加上小学生们年龄比较小，自控能力比较差，对所有的事物都有着好奇心，就会对单一化的教学模式失去兴趣，产生厌烦的心理，进而降低学生的学习质量。

2.小学语文高效教学策略

2.1生活化教学

良好的课堂环境对于学生们来说是非常重要的，也是增强学生和老师之间的互动的关键。因此，老师在小学语文的教学课堂上，要结合教学的内容给学生们创设生活化的教学情境，为学生们营造轻松的课堂氛围，让学生们敢于发言，敢于说出自己的想法和自己的疑问。创设生活化的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提供学生的参与度，让学生们能够很快地融入到生活化教学情境中去，有效地将图形和声音相结合，提高学生的语言表达的能力，让学生们在良好的课堂的环境下学习语文知识，让语文课堂变得生活化、有趣化。

例如，老师在讲解《清明》这一节课的时候，为了让学生们理解诗句所描绘的场景，增强学生的情感的体验，了解到作者想要表达感情以及作者写这首古诗的心情，老师在课堂上可以给学生们播放一段有关于清明节的视频和图片，直观地呈现在学生们的眼前，给学生们以视觉的冲击，让学生们有种身临其境的感觉，增强学生的情感体验，体会到文字的语言的魅力，老师在课堂上以清明节为主题进行交流和沟通，也能够激发学生们对中国传统节日和文化的热爱。

2.2小组合作学习

小组合作学习是构建小学语文高效课堂的重要环节，也是培养学生的合作学习的能力的关键，因此，小组合作学习对于小学语文教学是非常重要的。基于此，老师在小学语文的教学课堂上要开展小组合作学习的教学模式，给学生们创造合作学习的机会，增强学生的主体地位。在开展小组合作学习的过程中，老师要结合学生的实际情况和个性特点进行合理化的分组，要结合学生的学习情况和接受的能力给学生们选择合适的教学内容，进而提高小学语文课堂教学的质量和效率。

例如，老师在讲解《童年的水墨画》这节课的时候，这篇文章的内容比较贴近学生的日常生活，学生们理解和学习起来也是比较容易的。为了让学生们了解童年生活的丰富多彩，感受到童年在大自然间的天真快乐的心情。老师在课堂上可以将学生们分成几个小组，开展小组合作学习的教学模式，给学生们创造合作学习和讨论的时间。在学生们讨论完以后，老师要向学生们进行提问，比如：文章中描绘了什么样的景色呢？能用自己的语言去描述一下文章中出现的场景吗？进而让学生们结合教学内容，发挥自己的想象力去进行描述，加强学生对文章内容的理解和掌握，进而提高学生的语言表达的能力。

2.3互动情境教学

互动情境教学是构建高效的语文课堂的最重要的环节。让学生们能够融入到情景中，体会到作者的心情，理解作者想要表達的思想感情，并和作者产生共鸣。因此，老师在小学语文的教学课堂上，老师可以给学生创设情景表演的教学模式，加深学生对文章的理解和掌握，提高学生的语言表达的能力，增强学生的情感体验，增强学生之间的交流和互动，拉近学生和语文之间的距离，让学生们感受文学的魅力，最大程度的调动学生们的积极性，提高小学语文教学课堂的效率和质量。

例如，老师在讲解《蜜蜂》这节课的时候，老师可以给学生们创设和作者一样的场景，设置这样的问题：对于蜜蜂，你知道些什么吗？为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的？给学生们创造自由讨论和学习的时间和空间，让学生们在讨论中找到问题的答案。在学生们讨论完以后，学生们自主地回答问题，表达出自己的想法，接着老师可以结合文章内容向学生们提出问题，让学生们感受到作者的想法，让学生们能够体会到文章中蜜蜂的心理想法以及心理的变化。

结束语

小学阶段是培养学生们学习能力的关键阶段，小学语文又是小学阶段主要学习的科目，因此，小学语文的教学对于培养学生的文学素养和学习能力发挥着重要的作用，因此，老师在小学语文的教学课堂上，要创新自己的教学方法，丰富课堂的内容，活跃课堂的气氛，调动学生的积极性，提高小学语文教学课堂的质量和效率。

参考文献

[1]童英. 对提升小学语文阅读教学有效性的几点思考[J]. 学苑教育，2021，（36）：57-58+61.

[2]俞美玲. 巧用课堂游戏提升小学语文教学的有效性[J]. 新课程，2021，（44）：158.