创意美术活动在幼儿园教学中的实践研究

刘琳 杨洋

摘要：在当前的时代背景下，幼儿园的教育已经成为教育领域中不可划分的组成部分，所以教師在针对幼儿的教育而言，都需要开展不同的美术教学活动，因为在美术教学活动的开展过程中，不仅能够激发幼儿的创意学习意识，也能够在很大程度上提高美术知识内容，那讲解成效，促进幼儿对于知识内容的学习理解，并且提高语文的实践操作能力和时幼儿的学习基础，因此本文就创意美术活动在幼儿园教学中的实践研究进行分析，并提出指导建议。

关键词：幼儿园;创意美术活动;趣味环境;内容选择

在确保不同的创意美术活动开展的教学效果的前提下，教师都需要基于幼儿在课堂中的学习的成效对于不同的知识内容的讲解方式进行合理的分析，这样才能够在开展不同的教学活动的前提下，都可以与我们建立良好的沟通关系，理论上幼儿对于自己所理解的知识，与他人进行合理的探讨，课堂中的教学氛围在变得活跃的前提下，才能够不断的激发幼儿的自主创作的学习兴趣，所以教师在将不同的美术教学活动的开展都与各种趣味性的教学理念进行合理融合的前提下，都可以提高幼儿的创意的学习能力，也能让幼儿在这个过程中夯实自己的美术知识内容的理解和掌握。

一、营造轻松愉悦活动环境

在为幼儿营造轻松愉悦的活动环境的过程中，教师都需要根据幼儿的学习能力的发展特点以及对于不同的知识内容的学习兴趣，开展相关类型的创意美术教学活动的过程中，都可以与幼儿建立良好的沟通关系，拉近与幼儿之间的距离，并且从幼儿的角度中进行问题的思考和探究，这样知识内容的讲解进度才可以得到良好的推进，能够让幼儿在这个过程中逐渐的提升自己的自主学习的思维意识，这样才能促进幼儿对于理论知识内容的学科解读，也能让幼儿在这个过程中逐渐的展示自己的学习能力，所以教师都需要发挥幼儿对于知识内容的学习理解。

例如，开设不同的课堂教学活动，根据幼儿在课堂中的学习的特点才能增强对于知识内容的讲解效果，所以教师在营造轻松愉悦的活动学习环境的前提下，都可以在进一步增强幼儿教育课堂中的学习参与度，所以教师在本节课中的美术知识内容的讲解特点，创设不同的教学知识的方式的前提下，都可以为幼儿创设良好的学习氛围，这样幼儿才能够在轻松的学习氛围下，逐渐的提升自己的思维表达的效率，以此来促进幼儿的审美能力的提升。

二、营造充满趣味的创意环境

在为幼儿创造趣味性的创意学习环境的过程中，都可以逐渐的帮助幼儿融入到这一的学习氛围中来，也能让幼儿对于不同的创意学习的观点都可以进行合理有效的运用，培养幼儿的实践操作能力，所以教师在开展不同的美术教学活动的前提下，可以先为幼儿准备不同的学习的材料和工具，这样才能够中小幼儿在课堂中的学习参与感，因为很多幼儿在面对不同的颜料的过程中也会激发自己的创作学习的灵感，所以教师在这样的教学过程中，都需要逐渐的帮助幼儿，对于自己所想到的灵感进行合理的保存。

例如，营造趣味性的教育学环境，能让幼儿在课堂学习参与的过程中有良好的学习体验感受，这样才能够激活幼儿对于美术知识内容的学习兴趣，教师在开展不同的教学实践活动的前提下，都需要带领幼儿感受自然风光，这样才能不断的帮助幼儿园有良好的学习灵感，也能让幼儿在创作不同的美术作品的过程中，都可以运用自己所学习的美术知识内容的技巧，这样才能夯实幼儿对于基础知识内容的掌握，也能让幼儿的审美素养得到有效的提升。

三、注重创意美术内容选择

在注重对于不同的美术知识内容讲解方式选择的前提下教师也需要创设相关的教学活动，这样才能够提升课堂中的教学结果，也能让幼儿在游戏活动的参与过程中，都可以有一个良好的学习发挥，作为教师在面对幼儿所提出的学习问题的过程中，都需要对于不同的创意美术的内容进行合理的筛选，这样才能逐渐的帮助幼儿对于理论知识内容进行合理有效的运用，在发展幼儿的自主学习思维能力的前提下，教师也可以通过创意教学活动的开展，不断的与幼儿建立良好的互动关系。

例如，教师在与幼儿建立良好的沟通关系的过程中，都可以将自己的教学的模式从幼儿比较容易接受的角度中进行合理的转变，这样才能够对于课堂中的教学问题进行合理的解决，而且在对不同的创意美术内容都进行合理筛选的前提下，能够更加有效的激活幼儿，幼儿在课堂中的学习动力，也能让幼儿的创意学习思想得到良好的运用，所以再根据这一教学问题的前提下，都可以注重对于不同的美术知识内容讲解方式的更新，这样不仅能够提高幼儿在课堂中对于理论知识能够运用学习的结果，也能让幼儿对于不同的知识内容都可以进行和理智的探究。

总而言之，创设不同的美术教学活动，教师都需要增强幼儿在课堂中的学习体验感受，这样才能够逐渐的帮助幼儿对于理论知识内容都进行合理有效的掌握，也能够促进幼儿的创新学习思维的发挥，所以在建立不同的教学体系的前提下，都需要时刻的关注幼儿的自身的学习能力的发展特点，这样才能够根据幼儿的学习水平对于不同的知识领域讲解都可以进行和有效的运用，而且也能够增强幼儿在课堂中的学习表达的次数。

参考文献：

[1]张婷婷. 信息技术在幼儿园美术欣赏活动中的运用探讨[J]. 才智，2019（34）：72.

[2]倪婧娴. 幼儿园美术园本课程游戏化的几点思考[J]. 软件（电子版），2019（10）：60.