未来社会视域下全民终身教育体系的构建

摘要：民智则国智，民强则国强。一个国家要在风云变幻的全球化、信息化时代屹立于不败之地，就必须要提升整体国民的科学文化素质和水平。毫无疑问，随着科学技术的迅猛发展，我们将完全步入人工智能时代。届时，那些尚未跟上时代步伐及掌握先进知识与技术的人又该何去何从？这是我们的党和政府面临的一大难题，要切实地解决这一难题，关键就是要开启民智，让每一位社会成员的聪明才智充分涌流。本文在未来社会视域下论述全民终身教育体系的构建。

关键词：全民教育;终身教育;未来社会;教育体系构建

一、全民终身教育的内涵

20世纪90年代，在全球范围内掀起了一场致力于通过普及初等教育、重视女性教育等工作以消除教育上的不平等的基本教育运动，这场运动推动了全民教育思潮的产生与发展。1965年，联合国教科文组织终身教育局局长保罗·郎格朗（Paul Lengrand）提出，数百年来我们将人的一生分为两半，前半生接受教育，后半生从事劳动，这是毫无科学根据的，教育应该是一个人“从摇篮到坟墓”的持续过程。

全民终身教育将全民教育与终身教育都涵盖在内，既要实现受教育者的全民性，又要实现受教育者人生各个阶段的连续性[1-3]。全民教育与终身教育是密切联系、相互促进的关系，“终身教育”意味着要面向全民，而“全民教育”必然促成教育的终身性。要实现全民终身教育的目标，必须要改革现有的教育系统，創造一个能够为每一位社会成员提供终生学习机会的教育体系，即全民终身教育体系[4-6]。

二、未来社会发展展望

从20世纪四五十年代起，第三次工业革命悄然在全球范围内兴起。第三次工业革命促进了智能化、数字化和信息化技术的产生和发展，意味着人类进入了一个与以往截然不同的全新的社会阶段，技术的发展在给人们带来便利的同时，也给人们的社会生活带来了巨大的挑战。互联网的迅猛发展、智能设备的全球普及、数字化转型在企业的实施等，将完全改变未来人类社会现有的生活模式。

不难想象，未来社会将是一个知识社会，即个人所具备的知识储备对于其自身在社会上的生存和发展起到决定性作用的社会;同时，由于互联网和信息技术的快速发展，人们正处于一个信息大爆炸的时代，而未来我们要面临的信息将只增不减;除此之外，随着科技进步，人工智能得到了极大的发展，不久的未来我们将进入强人工智能时代，人类将极大地从劳动中解放出来。

（一）知识社会

1994年，美国管理学家德鲁克在《后资本主义社会》中指出，人类社会正在进入知识社会。知识社会以知识经济为主体，强调借由知识的不断创新、累积、应用与分化，促进产业进步，引导个人、组织和社会的成长与发展1。在未来的社会中，个人的知识储备将影响其自身在劳动力市场的价值，而单纯依靠体力劳动来获取必要的生存资料的人将无法找到适合自己的工作，因为在知识社会，将基本由人工智能来代替以往人类在体力劳动中的角色。

（二）信息爆炸时代

人类正处于一个信息大爆炸的时代，由于信息技术和传媒技术的快速发展，所有信息都能在发出的一瞬间传播到全球的各个角落，我们每天接触到的信息量处于爆炸式的增长。据英国技术预测专家詹姆斯·马丁测算，一个人所掌握的知识半衰期在15世纪为80～90年，19世纪—20世纪为30年，20世纪60年代为15年，进入80年代，缩短为5年左右。在21世纪的今天和未来，知识半衰期正在越变越短。我们可以想象，在未来社会，如果一个人只在他人生中特定的一段时间学习科学文化知识，那么不出五年，他将完全与整个社会脱节，无法适应现代社会的生活。

（三）人工智能时代

随着科学信息技术的不断发展，人类社会正在逐步向人工智能时代迈进。“人工智能”第一次出现在政府的工作报告当中，是在2017年的“两会”（全国人民代表大会和中国人民政治协商会议）;而后在2018年的“两会”，政府工作报告中再次出现“人工智能”的身影;2019年的“两会”第三次提到了“人工智能”，不难看出，人工智能的发展已经逐渐上升为国家战略。人工智能时代到来后，AI技术将渗透到社会生活的方方面面，把人们从辛劳的体力劳动中解放出来。但与此同时，人力劳动的作用将越来越小，大部分劳动者将被挤出劳动力市场，届时社会将会面临大量人员失业、社会秩序失衡和贫富差距悬殊等问题。

对于未来社会的展望，不同领域的学者有不同的看法，对未来社会模式的构想也各不相同。但是从本质上来说，无论是知识社会、信息爆炸时代还是人工智能时代，都是在第三次工业革命后随着智能化、数字化和信息化技术的发展而产生和兴起的，也都是需要依托于现代通信、网络、数据库技术的产生和进步才有可能实现的，它们有着共同的本质和特征。

三、构建全民终身教育体系是未来社会的题中应有之义

（一）推动素质教育、职业技能培训

在知识社会，科学文化知识水平不高的人将面临失业和生活难以为继的困境。因为在未来社会劳动力市场，需要的是知识型、技术型人才，仅依靠体力劳动的工作者，如清洁工、流水线工人等都将被机器人代替，而这些人知识水平不高、依靠体力劳动谋生的人将面临失业的困境。要解决这些问题，政府就必须构建一个全民的终身教育体系，对全体人民进行素质教育和职业技能培训，使每一个社会成员都能够在未来社会拥有一技之长，满足就业需要[7-8]。

（二）通过终身学习，提高信息资源利用效率

要解决信息大爆炸所带来的各种现实性问题，我们必须在人生的每个阶段持续不断地学习，才能够保持自己与时代的发展同步，不至于被时代的洪流淹没。除此之外，在信息爆炸的时代，我们所面临的信息也鱼龙混杂，其中有许多虚假无用的垃圾信息，我们只有通过不断地学习，提高自身辨别真伪、判断是非的能力，才能够迅速地从众多眼花缭乱的信息中甄别出真实、有效的那部分，提高信息资源的利用效率，节省宝贵的时间。由此可见，建立终身学习体系非常重要且必要。

（三）建立终身学习体系，掌握先进的科学技术和文化知识

在人工智能时代，整个社会中掌握了先进科学技术与知识的只有少部分人，而大部分民众对于人工智能时代的先进技术与知识仍处于蒙昧无知的状态，他们极易落后于时代的发展。掌握了先进技术和知识的少部分人将成为富足的上层阶级，而大部分未获得先进知识和技能的人将变成连生存都难以维系的下层阶级。这将极大地扩大整个社会的贫富差距并导致各种严重的社会问题，造成社会的严重失序和动乱，最终导致社会生产力的破坏与下降。为此，政府必须要建立合理的全民终身学习体系，让社会中的每个人都能掌握到先进的知识和技能，使他们能够在一个全新的社会中维持自己的美好生活。

四、未来社会全民终身教育体系的构建路径

（一）构建适用于全民的教育体系

全民教育的基本内涵是满足所有人（包括儿童、青少年及成人）的基本学习需要。教育的目的在于充分发展人的个性并加强对人权和基本自由的尊重[2]。所以对于特殊人群，如先天不足或身患残疾的人，要建立特殊的学校来满足他们的教育需求，学习的内容主要是以不同的形式来传授的语言、阅读、简单的算术等，并且还要传授他们基本的生存技能。而对于那些因罪入狱但被判处有期徒刑的人，除对他们进行思想和劳动改造以外，还要向他们提供与社会发展相匹配的各方面的教育，让他们在重新回归社会时，仍能够跟得上时代的变化，不至于无法生存。

（二）构建涵盖从婴幼儿至老年的教育体系

终身教育意味着一个人从婴幼儿、青少年、中年到老年的各个阶段，即他的整个生命期都要接受教育。在婴幼儿时期，最重要的就是为儿童培养一种乐于学习和思考的习惯，帮助孩子找到自己的兴趣点，激发他们的想象力和创造力。在童年时期，课程设置的难度应按照年级来由浅入深，主要课程包括阅读、写作及数学等，学生可以按照自己的兴趣选择相应的副课。在青少年时期，从初中至高中，可以采取学分制教学，设置必修课程和选修课程，选修课程类型应多种多样，以保证满足学生多样化的需求。步入大学后，选择自己最喜欢的一个专业进行修读，选修课程与高中类似，类型多种多样，修满学分即可毕业。在步入社会后的阶段，个人仍然需要持续不断地学习以满足职业需要，可以通过社区教育把社区的人们集中起来，一起进行资源共享，获得各自需要的知识。当个人到退休以后的阶段，他们可以完全依据自己的兴趣来选择学习的内容。通过社区教育来激发老人对生活的热情，促进他们与外界的交流，以减轻老人因退休而产生的自身价值缺失的失落感。

（三）构建全民终身教育体系，需要学校、家庭和社会的共同参与

每个人在步入社会之前，他们所接受的教育服务主要是由政府机构出资建立的學校提供，社区教育起辅助作用。而在一些学校教育力所不及的领域，则需要父母在潜移默化中对孩子进行影响，如孩子三观的塑造以及责任感的培养，都与父母的言行举止密切相关，良好的家教和家风能够让孩子在将来步入社会后具有高尚的品格并在事业上有所成就。无论是幼儿教育、老年教育、素质教育还是职业教育，社区教育都在其中发挥了十分重要的作用。社区教育是面向本社区内所有成员的整体教育，并且要对成员进行终身教育。在这个过程中，需要各级各类教育机构与当地的社区相结合，建立社区学院，为社区中的全体成员提供相应的教育服务[9-11]。

（四）构建全民终身教育体系，需要“大政府”的支持

要对一个国家全体公民进行终身教育，必须建设大量的基础教育设施，如大批的幼儿园、中学、大学以及成人学校等;提供大量可获得各种先进知识的机器;培养一大批具有丰富知识和经验的老师等。要为整个社会提供这样一个庞大的学习组织体系，必须要有强大的财政力量的支持，否则将寸步难行。因而只有一个拥有足够权力的政府，一个能够对社会进行经济管理和社会控制的政府，才能够通过税收以及将某些行业收归公有来为全民终身教育体系提供强力的财政支撑，这些只有“大政府”才能够做到。

五、结语

人类社会步入人工智能时代的趋向势不可挡，我们必须未雨绸缪、齐头并进。事实上，要在未来社会依然能够使每个人实现自身的价值、促进人的全面发展，只有通过持续不断的学习和进步才能做到。政府必须构建一个合理的全民终身教育体系，让每个社会成员都能够得到充分的教育和发展，提高自身的知识和技能，使每个人都能在社会发展过程中不断适应环境的新变化，与时俱进，开拓创新，不断为国家的富强和繁荣贡献自己的力量。

参考文献：

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作者简介：曾艳梅（1998—），女，汉族，江西赣州人，硕士研究生，研究方向为马克思主义中国化。