“照片墙”的秘密

书原子

第10课 “照片墙”的秘密

——《晚安，大猩猩》正文

温馨提示

课时：本课需亲子学习2.5课时，每课时40分钟。

难点：本课为专题内容，是全书难点。

课程内容

本课针对第8跨页展开学习。

“照片墙”这一页埋藏了本书所有的情感秘密：

独木不成林， 单页扬浪波。

圈定情近远， 底层涌大河。

●策略18 通过内容推测

通过照片的内容，推测家庭成员与其他人物的关系。

家庭成员指管理员、女主人，其他人物指大猩猩，以及狮子、鬣狗、长颈鹿、犰狳、小老鼠等动物。本项学习需要引导孩子自主分项、反复观察，并体会照片背后人物感情关系。

三难点：意图;情感;描述画面。

●策略19 形状、位置与关系

通过照片的形状、位置、装饰的观察，结合照片内容，调动感情体验与生活经验，推断人物之间的关系。

需要通过三个环节完成。

第一个环节，观察。A.抓大放小，聚焦关键照片、关键内容。聚焦单人照，发现五个特点：居中、面积不大、形状特殊、边框装饰特别。B.聚焦喂奶照和新婚照，形状、高度、幅面相同，与其他照片相比最大，边框装饰最豪华，二者对称。C.观察并梳理其他照片特点。

第二个环节，汇集观察信息，结合照片内容推断人物关系。通过A、B推断大猩猩与管理员妻子可能是什么关系？大猩猩与管理员是什么关系？管理员和其他动物是什么关系？管理员的妻子和其他动物又是什么关系？

第三个环节，整理自己家照片，设计“照片墙”，链接家庭生活经验。A.汇集家里的照片，根据内容选择。你准备选多少幅？选的原因是什么？B.设计规划。位置怎样安排？哪幅照片放在最中间？哪幅照片放在对称位置？其他照片怎样环绕？C.照片装饰。自己的照片怎样装饰？选何人的为单人照，怎样装饰？两幅对称、最大的照片，装饰成什么样？其他照片怎样装饰？

通过三步链接家庭生活经验，更深入、准确地理解大猩猩与这个家庭的情感关系，以及其他动物与这个家庭的关系。

“照片墙”内容是感情的大河，河水奔流不息，操纵着画面，带给我们两个截然不同的故事：一个是画面演绎的故事，另一个是因为“河水奔流”而颠覆的故事。两个故事让这本书产生了巨大的艺术张力。

我们读懂了“照片墙”，就洞悉了这本书的所有密码，更让我们懂得情为何物。

第11课  大家都是“亲爱的”

——《晚安，大猩猩》正文

温馨提示

课时：本课需亲子学习2课时，每课时40分钟。

难点：揭开人物感情关系谜底。

课程内容

●策略20 末梢也有神经

发现队伍尾部的细微变化，并因此解释人物的行为。第7、8跨页。

聚焦小老鼠。第7跨页小老鼠排在队伍最前面，第8跨页小老鼠变成队尾。通过观察、对比，推测期间发生了什么。把故事理解清楚，推测出故事脉络，对小老鼠行为的解释就到位了。

小老鼠登上台阶，是有同伴帮助吗？还是自主独立完成的呢？

●策略21 判断关系

从动物的表情与动作中，判断动物与人物之间的关系。第9、10跨页。

动物指大猩猩、小老鼠，长颈鹿、大象、狮子，鬣狗、犰狳;人物指管理员夫妇。

学习这个策略，需带领孩子通过认真观察、比对，把动物分成三组，分别去理解。

大猩猩和小老鼠是一组。大猩猩在第9、10跨页，从哈欠连天到安然入眠;小老鼠在第10跨頁，香蕉做枕，悠悠睡去。二者共性：放松，坦然，宾至如归。

长颈鹿、大象、狮子是第二组。如果仔细观察会发现，长颈鹿、大象、狮子都各就各位，表情动作相似，可归为一组。

鬣狗、犰狳动作表情接近，可归入第三组。

七个动物分成三组，谁很坦然;谁只是躲猫猫，表情很害怕;谁仅仅是观众而已，就区分清晰了。

●策略22 谁够格“亲爱的”？

从道晚安的指向与认同回答中，体会动物与人物之间的特殊关系。第10、11跨页，需回顾第8跨页。

特殊关系：指管理员夫妇和7个动物之间的关系。女主人喊“晚安，亲爱的”，指向丈夫管理员。管理员没有回应，动物们从容不迫，一个接一个回答。这意味着什么？动物们跟女主人是什么关系？通过回顾第8跨页“照片墙”，对感情理解会更透彻。

感情的深与浅，决定了关系的近与远。

●策略23 系列留白填充

根据人物的行为、位置，通过相邻位置人物关系的体会，推测留白内容。第6、7、9、10跨页。

人物指小老鼠。有四组留白。

A.被长颈鹿踩在脚下的细绳子是如何摆脱的？内容在第6跨页;

B.小老鼠在门口是如何登上台阶的？问题在第7跨页;

C.小老鼠怎样上到床头柜的？在第9跨页;

D.抽屉是谁打开的？在第10跨页。

这四组留白，需通过仔细观察、分析，方可弄懂。

是小老鼠独立完成的，还是有帮手？如果有帮手，可能是谁？对应每一组的问题，分别推测内容。