高校新闻传播专业媒介融合教学策略探讨

赵 盾

（辽宁广播电视集团 沈阳 110000）

当今网络科技深入发展，使得信息化、数字化技术不断出现在人们的日常生活中，对我们的生活产生很大的影响。媒介融合是区别传统媒介的新的发展趋势。与此同时对于高校的新闻传播专业教育也带来了很大的冲击，使得教育模式发生转变，这是大数据时代的必然发展趋势。就目前来说，在媒介融合的基础上，人们逐渐开始把焦点转移到新闻传播人才的培养上来，这一部分逐渐成为新的研究内容。当前在国外的一些院校已经有了关于媒介融合专业的新闻院系，这是时代发展的走向，所以要求与新闻传播相关专业的教育者进行教育模式的创新，使得受教育者可以有效地提升他们的能力，为社会主义新闻传播事业提供高素质人才，经过专门的培养，使得未来的新闻工作者素质不断提高。

一、我国新闻教育的现状

虽然目前我国新闻传播教育在有序进行，但是面临着很多的困难和挑战，一些与新闻专业相关的教育工作者对此缺少清楚的意识，没有顺应时代的发展要求，更新教育模式。因此，当前我国的新闻传播教育教学工作还面临着种种问题。

（一）高校对于新闻传播教育观念的理解落后

立足于我国新闻传播发展的实际，使得每个学生精通新闻的收集和处理过程，只有让他们不断地提高自身的技能才有可能让他们精通新闻传播能力，所以现如今很多国内的大学在新闻传播教育专业最大的问题是要让新闻传播专业的教育工作者转变传统的教育观念，立足于发展的实际需要，采取行之有效的教育教学方法，培养和锻炼学生的新闻传播技能。针对媒介的融合，需要新闻工作者要树立团队合作意识，加强相互之间的配合，相互帮助。但是因为当前我国教育的观念与实际的运行有很大差距，使得学生在实际工作中难以适应工作环境。所以，国内的高校要加强新闻传播教育教学工作，培养出有实际能力的新闻工作者[1]。

（二）高校在新闻传播教学模式上比较陈旧

当今，国内高校的新闻传播现状是教育模式还采用以往比较传统的教育方式，教学内容和方式比较单调，学生的专业技能学习没有创新，在课程设置上总是根据单一专业技能展开教学，导致学生缺乏对新闻传播专业的整体意识，使得学生把专业知识分离开来。因为当前国内的高校在新闻传播教育的主要教学目标是对学生的文案编辑能力的培养，更多的注重对学生的书稿加工、法律法规等方面的教育。因此在目前的媒介融合的形势下，当前的新闻传播教育的现状是很难满足经济社会发展需要的。

（三）专业太过细分

我国的高校对于新闻传播专业的教育缺乏注重对学生的人文素养与科学素养的培养，比如说针对新闻学、广播电视新闻学等专业在实际的教学过程中，专业性要求比较强，专业知识比较精细，范围比较狭窄，所以致使学生对于新闻传播专业缺乏整体性的认识。然而，媒介融合的主要目的就是把信息和资源融合在一起。因此，国内高校必须重视培养学生的新闻传播整体意识。

二、媒介融合背景下我国高校新闻传播教育的教学策略

当今信息技术不断发展，使得媒介融合不断出现在人们的视野中，这就要求新闻传播专业的教育工作者要转变思维，顺应发展的实际需要，不断对教育教学模式进行更新，迎接新的机遇和挑战，为教育模式变革做准备，顺应时代发展的要求。

（一）优化课程体系

在目前的社会发展进程中，在新闻传播中媒介融合已经成为新的发展趋势，高校需要顺应发展需要，及时更新新闻传播专业教育教学内容和模式。要把理论与实际相结合，有效地把媒介融合应用到新闻传播专业教育之中，在实际的课程教学时充分发挥媒介融合的作用，合理地与实际的教学内容相融合。新闻传播专业的教育工作者要有意识地推进媒介融合，在实际的教学中，把科学素养、人文素养和专业素养有机地融合在一起，要突破学生的专业限制，让学生能够发散思维，拓宽自己的知识面[2]。例如：在新闻传播专业教育教学中，教师要不断优化新闻传播专业的课程内容，教师在教授专业知识的同时可以结合纸媒、电子媒介、计算机和网络三网合一的发展历程和发展趋势，让学生能够从技术层面学习媒介融合是随着技术发展不断革新的，让学生自主探究媒介不断革新的社会历史条件，模拟技术发展，加深对媒介融合与新闻传播专业的理解。

（二）进行技能培训

在新闻传播教育中进行媒介融合教学，需要高校关注培养学生的实践能力，把新闻传播专业知识与新闻工作的具体实践相结合，培养和锻炼学生的实践能力。要加强学生地专业知识的学习，合理地整合社会资源，不断提高学生实际工作能力，满足学生的实际工作需要，为学生提供实际学习锻炼的机会。例如：学校可以为学生提供实际训练的机会，让学生自己实际感受到电台真实工作场景，进行实践操作。根据现有的学习经验和学习资源进行科学的训练，给以后的实际工作提供很大的帮助。再如：可以给学生创造校外实习的机会，学校可以与电视台、杂志社等新闻传播专业相关的企业单位合作，给学生创设专业实习或毕业实习等机会，学生通过这些平台的实习，可以很好地锻炼自己的专业技能，学习和积累实际经验，发现不足之处，及时加以改正。通过实际的工作，可以借鉴前辈的优秀经验，提高学生的工作能力。学校也可以通过组织各种比赛的方式，培养和锻炼学生的专业技能，让学生能够充分创作，激发他们的学习热情，开拓他们的视野。通过以上活动，还可以培养学生的新闻传播专业综合素养，从而提高学生的新闻专业素质和能力[3]。

（三）加强“硬件”建设

新闻传播专业的硬件设施主要有接入设备、技术支持和实验室群的建设。在高校新闻传播专业教育中采用媒介融合的理念，对于硬件设备的要求也进行革新。当今数字经济时代，媒介融合要求高校和学生要建立自己的网站或者博客，然后发表自己的文章和看法，就要求提高使用计算机软件处理图片和视频制作的能力，这是新闻传播专业的学生需要具备的基本技能。对于学校来说，就要有良好的硬件设备，要立足于社会发展的需要，为学生准备良好的硬件设施。还要把计算机技术与新闻传播结合起来，为媒介融合的硬件建设提供支持，使得教育教学方法不局限于传统方法，能够向多方面发展。尤其是对实验室群的建设上要突破传统的局限，建设新型的教学硬件设备。为新闻传播教育的发展和革新提供强大的硬件支持，让学生能够在实际的教学中进行实际操作，为未来的工作打下坚实的基础。

（四）加强师资力量注入

在高校新闻传播专业进行媒介融合需要有高素质高水平的师资力量，注入新鲜的血液，这样才能摆脱传统的教育观念。要立足于媒介融合发展的实际，不断引进良好的师资力量，给学生提供强大的教育教学力量支撑。要求高校要根据学生发展的实际，满足新闻传播教育的发展需要，引进大量的新闻传播专业的高素质的专业性人才，同时还要加大力度对现有的教师进行科学的培训，形成一个具有较强专业性的新闻传播教育专业队伍。需要这些教师具备良好的智力水平、思维能力、高尚的思想道德情操以及良好的职业操守。让这些优秀的新闻传播专业的教师随时关注社会发展动向，科学地组织教学，积极学习更新新闻传播教育教学理念。学习媒介融合的教学方法，要不断地采用创新性的方式带给学生良好的学习体验，让学生能够在新闻传播专业教育中更好地体会媒介融合的作用，采用科学的手段，拓宽学生的知识视野，给学生提供更多的新闻学习的资源，让学生能冲破传统的教学模式的局限，不断提升自己的新闻传播专业性，使得学生能在实际的新闻工作中良好发挥自己的专业能力，为新闻行业提供一批优秀的人才，促进新闻业的发展进步。

结语

当前，我国高校新闻传播专业教育中进行媒介融合教育教学尚且处在发展探索时期，所以对于这方面的专业认识还具有局限性。这就要求高校要顺应数字经济的发展需要，不断改革教育模式，采取科学方法培养和锻炼学生的专业能力，加强与企业单位之间的合作，为学生提供良好的实践机会，在实际工作中让学生能够不断挖掘创造，探索新的专业技能，锻炼实践工作能力，改正自身的不足之处，不断提升自己的专业能力，学习借鉴前辈的实践经验，不断调整适应新闻传播行业发展的需要。■