思政课教师担当作为的新动力

叶丹

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》）系统总结党的百年奋斗重大成就和历史经验。《决议》强调全党要牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题，把握历史发展大势，坚定理想信念，要以咬定青山不放松的执着奋力实现既定目标，以行百里者半九十的清醒不懈推进中华民族伟大复兴。落实好全会要求，思政课教师要充分认识理想信念是百年来激励中国共产党人不懈奋斗的根本动力，深刻把握理想信念教育的时代新要求是坚定理想信念的根本。

高校是培养合格社会主义建设者和接班人的主阵地，培养政治上合格、品德上高尚和担当上争先的大学生是思政课教师主要责任。思政课教师要自觉立德树人，担负起思政课“培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人”这一历史使命和神圣职责，理直气壮地讲好思政课，将培养社会主义事业合格建设者和接班人作为自己的神圣使命和事业追求、价值尺度和事业标杆。在党的十九届六中全会召开之际，思政课教师要及时跟进学、重点学和深入思考地学，从学生的思想政治教育工作入手着力，强化家国教育，用自己的实际行动感染人、影响人、教育人，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。要引导青年大学生在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。

习近平总书记强调：“办好思想政治理论课关键在教师。”作为思政课教师，政治站位要高、政治立场要强，要有信仰并理直气壮地敢于讲出自己的信仰，引导学生坚定理想信念。作为思政课教师，我们应该将党的十九届六中全会精神融入理想信念教育当中，融入思政课教学与实践当中。我们要坚持守正创新，补足精神之钙，把理想信念教育的坚定转化为担当尽责的自觉，汇聚起实现教育现代化和教育强国的磅礴伟力。

坚定对马克思主义的信仰。《决议》指出，党的百年奋斗展示了马克思主义的强大生命力，并强调：“习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃，是当代中国马克思主义，是党和国家必须长期坚持的指导思想，是实现中华民族伟大复兴的行动指南。”习近平新时代中国特色社会主义思想是思政理论课中讲解理想信念的最好教材。思政课教师只有不断加强马克思主义理论修养、提升理论水平、培养理论思维，才能真懂真信真坚定，才能由理论认同转化为价值认同、由心理認同转化为信念信仰。

坚定实现中华民族伟大复兴目标的决心。《决议》指出：“今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。同时，全党必须清醒认识到，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，前进道路上仍然存在可以预料和难以预料的各种风险挑战。”中华民族伟大复兴中国梦是以习近平同志为核心的党中央提出的重大战略思想，是党和国家面向未来的政治宣言。它着眼于坚持和发展中国特色社会主义，体现了中国共产党高度的历史担当和使命追求。

思政课教师应秉承教育初心，增强责任担当意识，牢记立德树人根本任务，积极探索教学育人规律、学生成长成才规律;要坚守美好操守、培育高尚人格，脚踏实地、埋头苦干，将教书育人作为安身立命之本，不断提升精神境界、升华自我价值追求，以神圣的使命感和高度的责任感培养一代又一代拥护中国共产党领导、立志为实现中华民族伟大复兴大业培养时代建设者和接班人。

坚定抵制各种错误思潮侵蚀的立场。《决议》指出：“拜金主义、享乐主义、极端个人主义和历史虚无主义等错误思潮不时出现，网络舆论乱象丛生，一些领导干部政治立场模糊、缺乏斗争精神，严重影响人们思想和社会舆论环境。”党准确把握世界范围内思想文化相互激荡、我国社会思想观念深刻变化的趋势，强调意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。党和国家十分重视意识形态工作，意识形态工作一旦松懈，各种错误的思潮就会乘虚而入，动摇我们的信仰、信念和信心。基于历史的教训，我党高度重视推动理想信念教育的常态化制度化，并把这一工作作为党的意识形态工作的重要组成部分。面对意识形态领域尖锐复杂的斗争形势，面对国外列强势力的虎视眈眈，面对改革发展稳定的繁重任务，需要有信仰的人对自己要讲信仰，解决“真信”问题。思政课教师要培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在怎样培养人方面，思政课教师要旗帜鲜明、政治过硬，引导学生树立正确的理想信念;在面对历史虚无主义、极端个人主义等错误思潮时，要敢于亮剑，理直气壮批驳，传导主流意识形态，积极传递正能量。

坚定实现好党史学习教育目标的信心。《决议》指出：“全党要坚持唯物史观和正确党史观，从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而更加坚定、更加自觉地践行初心使命，在新时代更好坚持和发展中国特色社会主义。”历史也是文化的书写，中国共产党历史更是中国红色文化的生长舞台。实践证明，现实的困惑与历史的迷雾相关。思政课教师应潜心学习党史，通过对历史事实的分析与思考，深刻领会党领导人民正在建设的中国特色社会主义事业背后的历史逻辑和实践逻辑，用心感悟马克思主义科学真理的理论伟力和实践伟力，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，牢记初心使命，坚定对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想必将实现的信念。

（作者系井冈山大学马克思主义学院党委书记、副教授）