乡村振兴背景下青年大学生理想信念培育路径

●陈审声 冯美晓

在对青年大学生的素质要求中，理想信念居于核心地位，是青年立身之本、社会发展之基、民族复兴之向。“中国共产党对青年的素质要求作出过大量论述，其主旨始终聚焦于对理想信念的强调、对道德品质的肯定、对学术本领的重视、对奋斗砥砺的关注和对创新创造的推重。”[1]习近平总书记指出：“青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”[2]青年大学生承接历史、承载未来、反映时代，是实施乡村振兴战略的主力军、生力军。乡村振兴进入关键阶段，农业农村现代化发展任务艰巨，乡村人才队伍建设正面临人才引进难、总量少，人才留不住、流动性大，人才结构待优化、质量不高等瓶颈。理想信念昭示奋斗目标、指引前进方向、提供行进力量，是影响乡村振兴人才队伍建设与破解乡村人才队伍建设瓶颈问题的关键因素。部分青年大学生由于自身理想迷失、信念动摇、理想信念偏离，对乡村存在偏见，不愿前往乡村、在乡村待不久、乡村工作积极性不高，影响乡村人才的引进、保持及结构优化。探究青年大学生理想信念培育路径，能促使大学生树立正确理想、坚定信念，从而走好新时代乡村振兴的青春路，投身乡村，扎根乡村，为农业农村现代化提供强大创新创业动力支撑。

一、内涵阐释

在探讨如何培育青年大学生理想信念之前，应先明确大学生要树立什么样的理想信念。习近平总书记强调：“青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分紧要，不仅要树立，而且要在心中扎根，一辈子都能坚持为之奋斗。”[3]他还指出，要“培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的‘三农’工作队伍”[4]。习近平总书记的重要论述为探讨乡村振兴背景下培养什么样的青年大学生提供了重要依据，也为青年大学生树立什么样的理想信念给出了重要指导。

其一，从个人理想出发，青年大学生要积极选择乡村，树立为乡村振兴而服务的远大理想，到乡村振兴最前沿，在扎根基层振兴乡村的实践中，将个人价值的实现融入到推动农业农村现代化建设中。以主体“青春梦”融入“乡村梦”，助力实现“中国梦”，是青年大学生贯彻中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想、坚定信念的具象化表征，是听党话、跟党走，奋勇担当的实践诠释。

其二，从信仰信念出发，青年大学生要坚定马克思主义信仰、坚定社会主义和共产主义信念。当代青年大学生作为担当民族复兴大任的时代新人，信仰迷茫、信念迷失或动摇会影响其前进方向。习近平总书记指出：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”[5]马克思主义信仰是最美扶贫书记黄文秀、当代“愚公”毛相林等时代楷模奋战在脱贫攻坚第一线始终守牢初心、勇担使命的强大精神支撑，为新时代青年大学生迎难而上度过风险挑战、砥砺前行振兴乡村提供强有力保障和不竭动力。

其三，从实干践行出发，青年大学生要起而行之、自觉务实，在脚踏实地中强化和升华理想信念，在乡村振兴中筑牢信念扎根乡村。理想信念离开实践就是空想空谈，只有把自己个人理想与社会发展要求紧密结合，与现代化建设实践紧密结合，才能发挥自己所学知识和本领，更好实现自身价值。

总之，面对乡村振兴的艰巨任务，大学生要以马克思主义信仰、社会主义与共产主义信念为精神支撑，将乡村作为人生奋斗新起点，在为农业农村现代化发展服务的实践中体悟乡村、感悟乡村，提升对农业农村农民的认识，破除偏见，形成知农爱农情感，并进一步转化为强农兴农动力，同时增强服务乡村能力。这有利于乡村人才规模的稳步壮大与乡村人才保持，有利于优化人才结构，提升人才质量，为破除乡村人才队伍建设瓶颈问题奠定良好基础。

二、价值意蕴

其一，从成长成才层面来讲，理想信念培育是促进青年大学生实现人全面发展的内在需要。理想信念作为精神之“钙”是主体发展不可或缺的重要方面，推动青年大学生理想信念培育，是实现人全面发展的内在需要，是有效解决大学生自身理想迷失、信念动摇、理想信念偏离等问题，促进其身心健康成长、满足主体内在需要的必然要求。青年大学生应将理想信念与生产生活实践紧密联系，最终促成自身全面发展和社会全面进步。培育理想信念，能使青年大学生增强知农爱农情感，树立为农业农村现代化服务的理想，坚定强农兴农信念，扎根基层，在建设乡村的创新创业实践中锻炼能力、提升素养，促成自身全面发展。

其二，从社会发展层面来讲，理想信念培育是回应时代持续推动创新创业的必然要求。理想和信念作为一种特殊的社会意识和精神现象与经济社会发展相互作用。青年群体理想远大、信念坚定是激发创新创业活力的永动机。加强青年大学生理想信念培育是积极回应时代，为持续推动经济社会发展提供重要动力支撑和保障。“青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。”[6]青年大学生是推动社会变革与历史前进的重要力量，是进行创新创业实践的重要主体。“知识分子如果不和工农民众相结合，则将一事无成。”[7]坚持青年工作与工农运动结合，贴近工农群众，能为大学生开展实践指明目标方向。新时代的青年大学生，是两个一百年目标实现的亲历者和参与者，其面临的时代背景、社会环境发生了巨大变化，但深入广大人民群众、密切联系群众的光荣传统并没有改变，青年大学生必将持续践行。面对乡村人才队伍发展的迫切需要，大学生应主动作为、积极担当，到需要大量人才的乡村建设中去，到艰苦边远地区基层中去。

其三，从深化教育层面来讲，理想信念培育是落实立德树人教育根本任务的核心内容。青年大学生理想信念的培育是深化落实立德树人教育根本任务的首要环节与核心内容。加强理想信念教育，培育理想信念，有利于大学生掌握科学理论，把握历史发展规律，正确认识基本国情，践行社会主义核心价值观，认同中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想，为确立与坚守理想信念筑牢思想基础。当前，国际社会多元思潮涌动，影响着大学生的思想意识、动摇其理想信念。部分大学生对乡村存在偏见和误解，出现不愿去、不想去乡村的现象，即使去了乡村也留不住、留不久，对乡村人才队伍建设来说是个亟须突破的瓶颈问题。因此，加强理想信念培育，唤醒、激发、强化、磨砺大学生的理想信念是引导其积极投入乡村、深入乡村、驻守乡村的必要条件，能让青年人才在理想信念驱动下，在正确的价值判断与选择中愿意去乡村、握得住理想、守得住信念。

其四，从赓续血脉层面来讲，理想信念培育是确保党和人民事业后继有人的题中之义。加强青年大学生的理想信念教育，筑牢理想信念之基，是确保党和人民事业后继有人的题中之义和首要任务。“党和人民事业发展需要一代代中国共产党人接续奋斗，必须抓好后继有人这个根本大计。”[8]要培养更多有志气、有骨气、有底气的青年。中华民族伟大复兴使命的艰巨性、长期性决定了一代代青年必然要接力奋斗和创新创造，决定了新时代青年大学生个人命运与国家前途命运紧密相连。理想信念的培育，使大学生将理想信念内化于主体自觉、外化于实干笃行，将个人诉求与时代需求结合，在党和人民事业发展需要的时候挺身而出，做建设者和推动者。当前，乡村人才队伍建设瓶颈问题影响着农业农村现代化事业的接续奋斗。青年大学生理想信念培育是充分激发人才要素活力的重要手段，推动大学生携智力、技术、管理下乡入村，积极做乡村振兴引领者和现代农业带头人。

三、现实境遇

青年大学生正处于理想信念形成和确立的关键期，对理想信念培育面临的现实境遇进行梳理，分析影响因素，有利于更好探索理想信念教育的实践路径，增强理想信念教育的实效性。

(一)经济社会发展与社会思潮影响下的外部环境新变化

首先，经济社会发展给青年大学生提供更多机遇的同时带来理想信念的挑战。新时代青年大学生经历了第一个百年奋斗目标的实现，享受着改革创新与社会发展成果，支撑青年发展的物质基础更为坚实。部分大学生主体动力不足，选择“躺平”或安于现状，对奋斗目标与发展方向感到迷惑，在城市与乡村、社会需要与个人诉求间迷茫，影响其选择乡村的意愿及实践行为。

其次，经济全球化促进全球范围内文化交流互鉴，再加上信息技术发展、网络空间拓展为社会思潮的传播提供了新载体新渠道。历史虚无主义、西方所谓的“普世价值”等各种社会思潮隐匿着意识形态的渗透，冲击着大学生思想观念，个人主义、享受主义、拜金主义等消解着大学生的理想信念，容易使大学生思想困惑、信仰迷失，影响着大学生的价值选择。

最后，社会主要矛盾发生变化。青年大学生面临实现民族复兴进程中富起来到强起来这一阶段的艰巨任务，乡村振兴战略实施进入关键阶段，对大学生的理想信念来说是一种考验。坚决守住不发生规模性返贫底线、推动现代农业转型升级以扎实稳步推进乡村建设，迫切需要壮大乡村人才队伍规模、优化结构、减少人才流失，以提供强大智力和人力支撑。

(二)认识世界与改造世界过程中的主体自身新变化

当代青年大学生爱党爱国爱社会主义的思想基础巩固，积极向上，总体向好。但是，社会环境的变化，各种不良社会思潮甚嚣尘上，再加上认识世界与改造世界活动的主体自身新变化，导致大学生理想信念缺失和迷失，需要引导大学生主体的理性回归。

首先，从认识活动来讲。一方面，由于理论知识匮乏，部分青年大学生对发展任务、基本国情、历史规律的认识与掌握不够深入，缺乏对肩负使命担当的觉悟和体悟。另一方面，不良社会思潮侵蚀着大学生的精神世界，再加上社会阅历、实践经历缺乏，对农业农村农民的认识浅显，极易产生认知偏差，缺少对农民需求的切身感悟，对农业发展的实地领悟的缺失，使得其信仰迷茫、精神动摇。

其次，从实践活动来讲。乡村基层实践经历的缺乏与个人社会阅历不足会影响大学生日后的就业创业选择，影响其理想形成及信念坚守。对许多大学生来说，多数实践经历是通过学校组织的社会实践而前往基层和乡村，短时间的实践经历难以促使大学生对乡村产生强烈情感和深厚体悟，也难以激发他们为乡村服务、选择乡村就业创业的热情。

最后，从个人需要来讲。“青年理想信念形成机制在发生变化，他们对理想信念有着确立的主体性需要，但又表现出强烈的现实主义倾向。”[9]从物质生活再到精神生活，在教育、医疗、就业、住房等方面青年大学生都有其自身主体诉求。乡村在上述方面相比于城市确实还存在一定差距，这在一定程度上会影响大学生对服务乡村的价值判断，进而影响做出相应价值选择。这反映出大学生理想信念动力不足的问题。理想信念既要有主体内生的强烈情感激发，也要有现实的支撑条件保障。

(三)理想信念教育本身的实效性问题

首先，教育内容缺少时效。理想信念教育作为思想政治教育的核心，其内容设置与安排是教育环节的关键，影响立德树人与铸魂育人的实效。当前，理想信念教育内容较单一，有待深化和拓展，在教育过程中，教师主要侧重理论讲解、抽象分析与案例介绍，理想信念内容的缺位，影响理想信念育人实效性。理想信念具有时代性，理想信念教育内容要与时代背景、国家发展战略实施、社会主义现代化建设实际密切结合。

其次，教育方式缺乏深度。当前，理想信念教育方式以课堂理论灌输与说教为主，辅之以一定实践环节，如社会实践、创新创业大赛、红色旅游景点的参观学习、就业实习等，虽取得了一定成效，但对理想信念的培育来说仍缺乏深度实践体验，与现实需要与贯通存在偏差，易浮于表面，离达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志还有一段距离。

最后，育人合力不强。理想信念的培育需要理论灌输和实践磨砺，也需要为理想信念保驾护航，使之持续发挥功能。当前，理想信念教育的育人合力不强。理想信念教育是一项系统工程，不仅涉及大学生在校学习，而且贯穿从在校到步入社会后离校的就业创业阶段。要保障理想信念功能充分且持续发挥，需要社会、家庭、学校协同合作，推动理想信念教育常态化、制度化及长效化。

四、培育路径

要充分发挥理想信念功能，理想信念教育就要在理想信念确立、实践稳固、合力保障上下功夫。

(一)强化思政课主渠道育人作用，在理论入脑入心中确立理想信念

思想政治理论课作为思想政治教育的“主渠道”，是立德树人、铸魂育人的关键课程。针对青年大学生自身理想信念迷失与缺失，要立足思想政治理论课，坚持理论灌输与引导并行，使学生在领略理论蕴含基础上，加强对科学理论的理性认同，对历史规律的正确认识，对基本国情的准确把握，从而在理论入脑入心中确立个人理想信念。

首先，强化理论指引，以坚持理论教育为首要。习近平总书记指出：“理论上清醒，政治上才能坚定。坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上。”[10]要把握正确导向，坚持政治引领，始终将理想信念教育与马克思主义理论、爱国主义精神、社会主义核心价值观、党的理论方针政策相结合，将理想信念培育贯穿历史传统教育、基本国情教育、基本路线教育，使大学生感悟民族精神、体悟奋斗历程，为理想信念的确立提供厚实理论积淀。

其次，深化教育内容，以坚持时代性为核心。思政课教学内容要尊重青年大学生成长成才规律，围绕青年大学生的新特征，结合时代变化发展，融入农业农村现代化发展历程，融入伟大的脱贫攻坚精神，结合理论阐释、案例教学、情景融入、参观学习等方式深化思政课理论教育，要挖掘并讲好新时代脱贫攻坚故事和农业农村发展故事。引导学生认识到当前乡村发展面临的艰巨任务，认识到个人理想主动融入振兴乡村的实践中的重要性和必要性。

最后，创新教育方式，以结合技术为重点。信息技术的发展，网络空间的拓展，在方便大学生学习工作、满足精神生活的同时，加剧了不良社会思潮的传播并伴随着意识形态的渗透，给青年大学生的理想信念培育带来了严峻考验，导致部分大学生陷入思想困惑、信仰迷茫、动力缺失的困境。高校应主动利用信息技术，把握网络空间及全媒体平台，创新思政课教育方式。在网络空间及时下场，敢于亮剑，批驳错误思想观点，加强舆论正面引领；充分整合网络资源，利用公共文化设施等，挖掘教育资源；将信息化手段与理论传统思政课堂相结合，创新思政微课教学模式，利用虚拟技术，打造智慧课堂，引导学生通过线上虚拟场景深入了解农业农村发展面貌，深度学习乡村振兴理论政策；创设线上学习平台，走进乡村振兴最前沿，让青年大学生在虚拟情景创设中深度体悟乡村，补足线下实践经历的不足。

(二)立足创新创业实践育人关键环节，在务实践行中坚守理想信念

针对青年大学生理想信念不坚定的情况，要强化创新创业实践育人环节，促使他们在务实践行中坚守理想信念，甚至留在乡村。乡村转型升级与发展需要大量富有创新精神、创业意识、具有创新创业能力并投身创业实践的人才，发挥创新创业内生动力以突破发展瓶颈。立足实践环节，围绕创新创业教育，有助于学生在乡村创新创业具体实践中通过实践体验升华与强化理想信念，在实践能力提升中为理想信念注入无限动力。

一方面，要立足校内“小课堂”，加强创新创业实践育人环节的顶层设计。高校实践育人环节要始终将理想信念培育放在首位，将理想信念培育与思政课程、课程思政、专业课程、创新创业课程等紧密结合，提升服务乡村振兴的针对性和实效性，开发具体的实践类课程，将其作为必修或选修课程，课程内容可涉及乡村政策、基层治理、村委运行及机制建设、实践报告撰写、乡村创业等，为学生具体实践的开展提供指导和借鉴;打造与升级特色实践品牌，为大学生开展乡村创业交流、技能培训、资源对接、创业孵化等创新创业实践提供有力支撑。推动校内实践品牌建设，带动创新创业实践长效化、常态化、制度化;优化实践育人师资队伍建设，提升社会实践、创业指导等专业教师素养，尤其要加强涉农专业领域的师资队伍建设;创新评价机制，围绕大学生在乡村社会实践的成果转化、乡村志愿服务时长、乡村创业实践综合素养等，将其作为学生综合素质评价考核的核心指标，引导大学生积极投身乡村和主动选择乡村;营造浓厚的创新创业服务乡村振兴的氛围，加强宣传引导。

另一方面，要拓展社会“大课堂”，密切联系乡村振兴发展实际需要。习近平总书记曾深情寄语：“同学们的忧国忧民，只有到基层中去、到实践中去、到人民中去，才能真正知道所学的知识如何去发挥、如何去为社会作贡献。”[11]理想信念只有在脚踏实地、务实践行中才能转化为长久且稳固的力量，推动青年大学生志存高远，并将所学转化为认识和改造世界的具体实践。高校要丰富实践形式与内容，整合一二三课堂教学资源，加强联动，打通大学生由学校到社会、基层、乡村的能力提升路径。在乡村产业转型升级、文化挖掘转化、生态保护开发、乡村治理规划等重点领域，通过社会实践、调研走访、就业实习、创新创业大赛、科技助农等创业实践加深对乡村认识，在具体实践中升华对乡村的情感，增强创新创业精神，提升服务乡村振兴的意识，为今后就业创业提供具体理想信念积淀，助力解决乡村人才流失、数量少、素养亟须提升的问题。形式多样的系列实践内容，能在大学生与乡村之间建立密切联系的实践渠道，有利于大学生消解对乡村的认知误区与偏见，进一步坚定理想信念，在具体实践中坚守乡村。

(三)搭建多元主体协同育人重要平台，在合力凝聚中筑牢理想信念

让更多青年大学生愿意回归乡村、立志建设乡村、在建设乡村中持之以恒，并不仅仅是高校的任务，还事关家庭、政府和社会。合力凝聚，是大学生筑牢理想信念使其不偏离的重要保障与支撑。要坚持学校“小课堂”与社会“大课堂”相结合，发挥多元主体在培育理想信念中的作用，增强理想信念育人合力，提升育人实效。

首先，凝聚合力营造理想信念育人环境。理想信念贯穿人生全过程。学校是理想信念培育的主体力量，要充分发挥理想信念培育主阵地功能。教师要努力增强理想信念培育能力及自身综合素养，做好学生理想信念的引路人。家庭是学校教育的重要补充，要重视理想信念的家庭塑造，创造良好的积极向上、崇尚奋斗、艰苦奋斗家庭氛围，以润物无声好家风、言行一致好家教、艰苦奋斗好家训引导大学生树立正确理想信念。全社会要营造浓厚的理想信念氛围，增强社会环境对理想信念塑造和确立，建立良好的网络空间舆论生态，营造风清气正的网络舆论氛围，加强对大学生网络言行的引导教育，使其在舆论交织的复杂网络空间，面对意识形态渗透时明辨是非，坚决抵制不良信息侵蚀，保证理想信念不偏航。

其次，协同育人，搭建理想信念实践平台。理想信念培育不能只靠课堂教学，还要社会建立联系，与乡村保持密切联系。地方政府、企业、社会组织等力量要为青年大学生通往乡村就业创业相关实践、志愿服务、调研学习建立途径和渠道，为理想信念实践育人提供平台支撑。通过整合全社会育人资源，高校要积极与地方政府、企业、社会组织共建社会实践基地、研学基地，推动校地合作、推进产学研用一体化建设。推动“青马工程”深入实施，发挥青马优秀学子示范引领作用；鼓励青年大学生深入基层、走进乡村，深化“三下乡”“返家乡”等社会实践品牌活动，前往地方乡村开展主题实践活动；构建系统化的青年大学生创新创业人才培养体系，深入实施乡村振兴带头人培育“头雁”项目、乡村振兴青春建功行动；要用好“挑战杯”“互联网+”“创青春”等创新创业大赛等平台，推进与乡村振兴重点任务相结合，以平台服务乡村振兴的能力提升，促使大学生在创新创业中树立强农兴农理想信念。

最后，健全完善政策机制保障理想信念。为青年大学生与乡村实现双向“奔赴”创造机遇、提供坚实保障是使大学生服务乡村、扎根乡村的关键。高校、政府、企业要建立健全多元主体协同育人体系，完善专业人才培养机制，让乡村的人才多起来；健全乡村人才引进机制，让乡村的机会吸引人；完善服务激励机制，让乡村的机会留得住人。就大学生的乡村就业创业来说，要聚焦相关政策制定，营造良好的就业创业环境，加强对就业创业政策的宣传与落实，从财政补贴、岗位挖掘、托底帮扶等方面解决青年的就业创业后顾之忧。健全相关激励评价机制，在日后升职和绩效考评中以乡村经历为重要指标，为大学生在乡村的就业创业实践等活动提供机制与政策保障。针对乡村人才留不住、留不久的现象，要制定涉及岗位晋升、薪酬提升、项目引进、安家定所等方面的留人政策，为青年大学生将个人理想融入乡村发展、将个人价值实现在乡村振兴实践中的理想信念保驾护航，使青年大学生干得好实事、留得住乡村，在乡村振兴的伟大征途上发挥理想信念的强大引导力、支撑力、凝聚力，为乡村振兴提供坚实的人才和智力支撑。