临沂罗庄方言“是”字疑问句语法特点探析

【摘要】 “是”字句在现代汉语里很常见，各种语法、方言著作也都多方面详解了“是”的用法，几近完备。本文就罗庄方言调查期间得到的“是”字句材料，避开与普通话相同之处，归纳整理出罗庄方言“是”字疑问句语法、语义等的特点。

【关键词】 罗庄;方言;是;语法

【中图分类号】H172          【文献标识码】A          【文章编号】2096-8264（2022）02-0113-03

罗庄区是山东省临沂市下辖的行政区，位于山东省南部，与兰山区、河东区、兰陵县、郯城县等接壤。在方言区划分上，罗庄区位于北方官话下分的中原官话郑曹片，本身具有北方话的共性;根据钱曾怡等学者的研究，细分归属于山东西区西鲁方言小区。虽然罗庄区的方言语法特色并不是特别突出，但并不是没有特点，本文将立足所属方言区与普通话的语法共性，结合实地调查素材，从多个角度着重探析“是”字句在罗庄方言疑问句中有哪些“特别”之处。本文选择距离罗庄核心区域约8公里的罗西街道办事处的方言作为调查样本，该地区丘陵地带向平原地带过渡的乡镇，产业以农业和地方性化工业为主，人口流动性偏弱，方言稳定性较好，具有良好的区域方言特征代表性。

一、罗庄方言“是”字疑问句功能分析

先看几个例子：

（1）你是谁呀？

（2）你谁呀是？

以上例句反映了罗庄方言与普通话在“是”字疑问句上的差别：前者为普通话“是”字疑句式结构，即人称代词+是+疑问代词+语气词①;后者为罗庄方言典型“是”字疑问句式结构，即人称代词+疑问代词+语气词+是。通过以上两个例句的对比，罗庄方言里“是”字疑问句的特点就得以“窥其一斑”，那就是“是”字的位置出现在句尾。再如：

（3）你是新来的吗？

（4）你新来的嗎是？

此类的例子较多，（2）（4）为代表的这类句式在罗庄方言里较常用，在调查过程中无论是公交车上还是亲友邻里间都常听到、用到，可以确定这是罗庄方言的普遍现象。

因而不难看出，以上（2）（4）两例呈现出的罗庄方言里“是”字疑问句的结构顺序，其实是一种“倒装句”，即“是”字的位置在句尾;而从语言学的角度来看，句尾常常是极灵活的结构“所在”，有些实词成分在句尾容易淡化其语法功能，甚至变为虚词，仅保留一定的语法意义或功能。那罗庄方言里的“是”字在疑问句句尾，仍作实词还是语法功能出现变化？这还要从具体事例来探究“是”字本身在疑问里的功用情况。

拿（1）（2）两例做比较，（1）中的“是”字起着连接作用，连接“是”字前后的成分，重点放在“是”后成分“谁”的指问上;而例（2）中的“是”位于句尾，很难说是起连接作用，功能反而相当于语气词，而且读为轻声，重点是指向“是”字前的整个部分。

此外，例（3）（4）又是另一种情况，这两例都有“是……的”结构，例（3）在大部分北方话里与普通话相同，结构稳定，但例（4）将“是”放到了句尾，变为“的……是”结构，在罗庄区的实际应用中可以判定，“是”在句尾非常弱化，基本不再承担实词的语法功能。

而罗庄方言里“是”字疑问句就成分而言也有其特点，具体看下面这几个例子：

（5）这/那谁的是？

（6）这本书/那本书谁的是？

（7）他谁呀是？

（8）这俩/那俩谁呀是？

（9）一闪一闪的什么呀是？

（10）那雇佣（蠕动）的什么呀是？

（11）您家里/他家里做什么的呀是？

从以上例子中可以看出，罗庄方言“是”字疑问句的句法成分可以穷尽，充任主语的主要有：指示代词“这那”及其短语、人称代词“你她他”及其短语、“的”字短语，其他实词则不能做主语;谓语（这里指的是除主语、“是”以外的实词成分）多是疑问代词“谁、什么”等、“的”字短语，“的”字短语充任谓语时也要有疑问代词（除是非问句外）。

这些句法成分的不同会引起语用上的差别。比较以下两例：

（2）你谁呀是？

（12）这谁呀是？

例（2）可用于质问别人做了不该做的事，一般表达对对方在某事件或行为上不具备合理性的怀疑;或用于询问他人的身份，怀疑对方的色彩浓厚，语气上十分不友善、不客气。而且要注意的是，例句（2）是直接向对方面对面发问，与例句（7）用于对方不在场的发问有所区别。（12）可用于询问身份，不含有质问的色彩，而且一般是向第三方进行提问，不会用于直接向对方面对面的提问;还可以用来“明知故问”，即知道对方是谁，出于打趣或开玩笑而问，这个只用于直接向对方面对面的提问语境。

二、罗庄方言“是”字疑问句结构浅析

在文章第一部分，主要了解了罗庄方言“是”字放在句尾的疑问句及其对比分析。其实，“是”字疑问句本身的结构也较为复杂，来看下面几个例子：

（12）这谁呀是？

（13）谁呀这是？

（14）推来推去的，你这是1做什么的（呀）是2？

上述几例中，例（12）是较罗庄方言中常见的“是”字疑问句结构;例（13）则是典型的倒装句，就是将（12）的主语代词“这”后置在“谁呀”与“是”之间，而不是“谁呀”与“这是”的倒装结构，这一点还是要区别开来。

例（14）是最为特殊的结构，一个句子中出现了两个“是”：是1、是2。具体来看，是1位于句中，起着连接作用，可以说是普遍意义上的“是”字动词用法，与普通话中的用法基本一致;而是2位于句尾，相比之下，更多的是表达一种语气，表示不允许、不赞成或不理解别人的做法，不具有“是”字的动词性特征。纵观是1、是2，二者前后呼应，分别体现了两种语法功能。例（14）整句多表达强烈的感情，一般情况下是省略是1的，省略后，多为例（12）（13）的结构;但例（14）主语为人称代词，省略是1时，指示代词“这”也要省略，变成“你做什么的（呀）是”。

由此可以推论，例（12）的“是”位于句尾，也难以具备动词性特征，相当于“这（是1）谁呀是2”的是2;而例（13）可还原为“这谁呀是1是2”，“是”作为实词十分常见，而在罗庄方言里也是如此，所以例（13）中位于句尾的“是”也不是简单地等同于“是2”，可以认作“是1是2”的合体，二者兼而有之。

综合以上分析，立足方言实际，可以说罗庄方言里疑问句句尾的“是”字更倾向于丢掉实词表示判断、连接前后成分的功能，而承担起一种语气词的功用。

三、“是”字疑问句的使用情况分析

罗庄方言里的“是”字疑问句，在其使用范围方面有非常广阔的空间和群众基础，那么这些使用在群体范围、年龄层次、文化程度、生活环境、职业背景等层面的情况如何，其差异性和未来趋势的表现有哪些，本文在田野调查基础上做了以下探索。

（一）使用群体范围、年龄层次方面

根据调查的情况，在男性、女性、老人、青少年等群体中，“是”字疑问句的使用没有明显的规律性，可以认定不同群体间普遍使用此类句式。但每个年龄层次均为100人的随机调查中，中年群体及以上年龄层次使用的人数要略多于青年群体（表1）。

由此，可以看出年龄区间由大到小，对应群体对方言“是”字疑问句的使用逐渐减少，一定程度上表现出不同群体间的方言使用变化趋势，即该方言句式随着代际更迭处于缩减状态。而该方言句式未来是否会有明显的代际差距，有待更大规模的调查来进一步探索或验证。

（二）文化程度方面

根据斯皮尔曼有关分析显示，从小学、初中、高中到大学等不同文化程度层面，在使用“是”字疑问句上和文化程度目前没有直接显著的关联性，因而也就没有什么规律性可以梳理，这意味着不同文化程度的人群都普遍使用该句式。但跨区域流动的影响显而易见，本次在外地的大学生调查对象，在面对该句式的使用调查时，他们一般都答复自己常用或会这么说，可在交流中也坦言“明显比以前（常在家）用的少了”。

（三）生活环境方面

本次选取了山区丘陵、乡镇及城区三类生活区域环境，开展了面向35—50岁常住人口的随机调查。在对居住于丘陵地区的庙山村、位于罗西街道（原罗西乡）的朱陈村、罗庄区核心地带的龙潭小区各50人的随机调查中，发现没有显著的生活环境使用差异，可以推测该句式目前不因从山岭、乡镇、市区生活环境的变化而出现使用上的分化。这一趨同性需关注的地方在于，虽然受访对象现在的生活环境不同，但在学用方言的关键年龄段方面，并没有太大的生活环境差距。

（四）职业背景方面

此次主要对农民、工人（稳定入职工厂2年以上）、教师及学生、公务员等有关职业开展随机调查，各职业调查人数均为200人，基本情况如表2：

通过调查可以看出，职业背景的因素对“是”字疑问句使用影响不大，但值得关注的是学生群体，相对而言使用人数最少。目前罗庄区乡镇学校包括幼儿园基本都在大力倡导使用普通话，但尚未有足够数据链可说明这与学生对“是”字疑问句使用的相对偏少有关。未来如果能跟踪不同地区的10所及以上幼儿园到高中后的使用变化情况，综合数据分析或许可以梳理出一定的规律性。

四、从罗庄方言与普通话交叉融合的角度，

看“是”字疑问句等罗庄方言语法未来发展预测

其实，方言的发展伴随着普通话的推广，不可避免地出现交叉融合，出现众多带有区域方言特征的“地方普通话”，包括用词、语音和语法的全面交叉。从调查情况来看，罗庄方言里的用词变化具有不平衡性，其语音也是如此，因而单单从词语本身而言，地区方言特征越明显的词语，稳定性（或者叫保守性）就会越强，诸如“当天井”（庭院）、“当门”（客厅地面）等也就很难被普通话的用词代替;但是从社会生活及相关角度来看，与普通话接触或使用频繁或者有所偏好的群体，方言词语使用的就较少。

同样，在罗庄方言的语法层面也存在这样的“社团化”群体差异。经过上文第三部分的对比分析，不难看出，罗庄方言“是”字疑问句在与普通话不断接触融合的过程中，也越来越多地受到普通话的影响，综合第二部分的分析，可以预测未来存在的变化情况如下。

1.在与普通话的交叉融合中，罗庄“是”字疑问句吸收部分普通话的表达方式或结构，出现具有区域方言特征的新“是”字句表达方式，这可以说是与普通话交叉融合后的新发展，但是否会产生自身新的疑问表达方式，则要取决于是否能吸纳内化普通话的表达成分或方式，而且要融合为一体，从目前的调查情况来看，这种未来发展的可能性不是很明显，但未来这方面的方言特色表达是否可以得以丰富发展，还有待于较长时期的进一步跟进检验。

2.由于普通话的推广程度越来越深、范围越来越广，罗庄“是”字疑问句处于实际生活使用层面的弱势地位，一直得不到提倡或保护，进而在持续接触中受到严重侵蚀，被普通话的疑问表达方式所同化或类化，最终可能丢失罗庄方言“是”字疑问句的特点，而在实地调查中，结合第二部分的表格分析不难看到，从年龄结构、职业背景、文化程度等方面可以推测，越来越多的人都倾向于多使用普通话的表达方式，整体来说，有意识或无意识地流露出对普通话的偏爱，而且觉得表达到位方面普通话更简单有力，特别是在较为正式的场合或在陌生朋友（特别是非罗庄区居民）之间首次见面时，普通话的使用频次较高。因而也不难看出，罗庄方言“是”字疑问句的使用有略微缩小的趋势存在，而且在实际生活使用中其使用范围也在缩小，使用人数和频次等社会交往的功能存在逐步弱化的走向，特别是幼儿园开始的学校教育大力推广普通话，可以预见，随着罗庄方言与普通话交叉融合的深化，罗庄方言“是”字疑问句自身在短期内（非几个月）不会受到太大冲击，但前景也不会过于乐观，甚至面临消亡的危机。

3.罗庄方言“是”字疑问句未来继续保留现有结构和表达方式，并与普通话同行并存，根据社交功能所需而各有适用的场所、频次，呈现“相安无事、各取所需、偶有交集、整体可分”的局面，当然这有个必不可少的前提就是当地政府或语言教育责任部门（含学校）的重视和保护，鼓励学生在校用普通话交流，在家或校外生活场所多用罗庄方言交流，甚至参照苏州地区“普通话·苏州方言·英语口语”比赛模式，举行地方性用语比赛加以引导，给予包括“是”字疑问句在内的罗庄方言足够的使用空间和社会功能。

五、结语

罗庄方言里的“是”字疑问句中，“是”字位于句尾，不再是实词担当的语法功能，而是相当于语气词，在方言特点相对不是很突出的大前提下，这一些独具特色的内容值得关注。此外，“是”字疑问句的语用也有其丰富多变的一面，结合第四部分的发展预测，随着城镇进程的不断加快，加上普通话推广、区域人口流动的加快，“是”字疑问句的使用可能会有不断的变化，这也是今后可以进一步调查研究的一个方向。

注释：

①吕叔湘：《现代汉语八百词》，商务印书馆2004年版，第6-11页。

参考文献：

[1]吕叔湘.现代汉语八百词[M].北京：商务印书馆，2004：6-11.

[2]陈建伟.临沂（相公）方言语法研究[D].苏州大学，2004：84-100.

[3]陈建伟.临沂（相公）方言语法研究[D].苏州大学，2004：84-100.

作者简介：

孙号龙，男，山东临沂人，江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院教师，讲师，硕士，研究方向：方言学、地域文化传承与保护、职业教育管理等。