加强劳动教育 培养劳动观念

程侠

2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。2022年5月，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，明确将劳动、信息科技从综合实践活动课程中完全独立出来。这意味着劳动课成为义务教育阶段必修的课程。

为了落实党中央和国务院有关劳动教育的方针，2022年高考新课标全国文综乙卷第40题就以劳动教育为切入点，考查物质与意识的辩证关系、文化的作用等知识。该试题以某小学为具体事例，讲述了该小学利用中华优秀传统文化对该校学生开展劳动教育的做法。该学校依据跟农事有关的我国劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶——二十四节气这一中华优秀传统文化对学生开展劳动教育：立春的时候，在开心农场寻找春天；立夏的时候，学校举办收获节；立秋的时候，种萝卜；小雪的时候测量油菜的高度。该学校还根据各个年级学生的不同特点来安排不同的农活，还结合地方民俗和文化，开设古法造纸、藤编艺术等体验课程。该学校真正做到了寓教于乐，将劳动教育落到了实处。2022年高考新课标全国文综乙卷第40题第（3）题为开放性试题，要求考生对宿舍管理员、保洁员、保安员其中的一位写一封感谢信表示感谢。在解答该题时，同学们还要注意感谢信的格式，注意按照感谢信的格式规范书写。

2022年高考新课标全国文综乙卷第40题，共分为3个小题，具体如下（材料略）。

（1）结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。

（2）结合材料并运用文化生活知识，说明劳动教育对于培养社会主义建设者和接班人的重要意义。

（3）宿舍管理员、保洁员、保安员的劳动汗水换来了校园的美丽与安宁，请你给其中的一位写一封感谢信。要求在150字以内。

解析：第（1）题，第一步，分析设问，明确考查的主体、考查的知识范围和试题的类型。该题考查的主体是某小学，考查的知识属于哲学知识，具体考查物质与意识辩证关系原理，属于原因类非选择题。第二步，明确物质与意识辩证关系原理包含哪些内容，物质与意识辩证关系原理包括物质决定意识，物质第一性、意识第二性；意识对物质具有反作用，如正确的意识能够促进客观事物的发展；想问题、办事情要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性。第三步，认真阅读材料，针对物质与意识辩证关系原理包含的具体内容，获取和解读材料中的有效信息。例如，该小学根据小学生身心发展特点，创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念。这就说明了该小学坚持了物质决定意识的原理。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。这说明了意识对物质具有反作用，正确的意识能够促进客观事物的发展。该小学根据小学生身心發展特点，创办“开心农场”……也说明了该小学想问题、办事情在尊重客观规律的基础上充分发挥了主观能动性。

第（2）题，第一步，分析设问，明确考查的知识范围和试题的类型。该题考查的知识属于文化知识，属于意义类非选择题。第二步，该题的知识范围比较宽泛，考生要结合材料和设问，进一步缩小知识范围。该题考查劳动教育对于培养社会主义建设者和接班人的重要意义，因此可从“优秀文化塑造人生”“教育的作用”“劳动精神的意义”等角度进行分析。第三步，认真阅读材料，针对“优秀文化塑造人生”“教育的作用”“劳动精神的意义”等具体内容，获取和解读材料中的有效信息。“在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动”“培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念”体现了优秀文化对人的积极作用；学校创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，“依据二十四节气开设劳动课程”等，体现了教育活动对人的影响；“劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活”“促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升”体现了劳动教育、劳动精神的社会影响。最后，运用所学文化生活知识并结合材料组织答案。

第（3）题，属于开放性试题，跟往年题型不一样，创新性较强，这就要求学生有较强的语言表达能力，能够灵活运用所学知识解答问题。特别注意：①主题、对象要鲜明；②明确感谢信的撰写格式；③字数要在150字以内。