长辈不如晚辈？家长须重构学习观

复旦大学家庭发展研究中心主任沈亦斐老师是两个孩子的母亲。临近元旦，她问孩子想要什么新年礼物，本希望借用物质激励、对孩子進行一番教育，不料被“泼了一盆冷水”。孩子的回答是“我什么都不需要，只要你不来烦我，让我玩一天就行！”

沈亦斐的这番分享，一定程度上代表了当下70后、80后这代家长遭遇的困境：面对从小在物质条件相对优渥环境中成长起来的00后、10后，试图用简单的物质奖励方式来鼓励孩子的教育方式收效甚微。

“作为家长，面对00后、10后的孩子，时常会发现孩子学习知识和技能的速度和深度，已经超越了父辈和祖辈。”一位教育学者点出了如今家长在育儿方面遭遇的现实困境。

跟随社会的发展趋势，父母的角色也要有所转变，要从家庭里的“权威者”转变为支持者。随着孩子年龄不断增长，家长还要从“守门员”，转变为“教练”“啦啦队”。甚至对于青春期的孩子而言，家长只要守住“观众席”就已经成功了。

步入知识大迁移时代，家长必须重构自己的知识观、学习观，培养孩子以“确定的能力”来对抗不确定的未来。比如，培养孩子的理性认知和思辨能力、对知识的获取、整合能力，以及迁移运用能力等。

“双减”后，孩子会有更多时间参与音、体、美等丰富的活动，还有机会投身于更多增长见识、拓展想象力的活动。家长不妨给孩子创造更多接触社会、扩大视野的机会，要允许孩子从选择中发现自己的兴趣与潜能，以养成、提升他们对个人行为选择、负责的能力，并同时提升心理抗挫力。  （摘自《生活报》 张鹏/文）