“互联网+阅读”模式下核心价值观的培养路径

唐见明

汉代学者刘向曾经说过：“书犹药也，善读者也可医愚。”读书可以修身养性、陶冶情操;也可以提高自己的理解力，使自己的知识得以积累。同时，读书与我们的价值观紧密相连。

2021年教育部为推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，增强学习的系统性、实效性，落实立德树人的根本任务，7月组织编写了《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》），并由人民教育出版社出版。这是新时代落实立德树人根本任务和为党育才，为国育人，为生赋能的重要载体，教育部要求全国各地的大中小学校（含职业中专、成人技校等）在秋季开设《读本》課程，并狠抓教师培训，多措并举指导一线教师用好、讲好《读本》。

《读本》站在理论高度，围绕学习“习近平新时代中国特色社会主义思想”这一主线，分别从“指导思想”“目标任务”“领导力量”“根本立场”“总体布局”“战略布局”“安邦定国”“和平发展”8个方面阐述了“马克思主义为什么行”“中国共产党为什么能”“社会主义为什么好”的正确信仰、信念和信心，坚定把“爱国情、强国志、报国行”融入到中华民族伟大复兴的奋斗之中，让新一代做有理想、有本领、有担当的时代新人。

在“互联网+”大背景下，利用互联网技术、大数据和新媒体推进思想政治教育的改革创新，已经成为思想政治教育工作者的共识。如何统筹师生力量，更加有效地调动学生的主观能动性，构建学生核心价值观，探索“互联网+阅读”协同育人的机制和路径，增强《读本》的育人实效呢？笔者有以下几方面建议。

利用新技术开发“数字化”课件

技术创新与融合、互联网以及新教育模式是“智慧教育”的重要特征，如果将海量的信息资源，协同推进德育“数字化”一体化建设，实现网络育人的协同发展，真正发挥《读本》立德树人的作用，让习近平新时代中国特色社会主义思想入学生之脑、之心，让学生践行更加有效。

如在《读本》第三讲“领导力量”中，可以用视频来诠释中国共产党的领导是历史和人民的选择，“没有共产党就没有新中国，就没有民族的伟大复兴”，从“站起来—富起来—强起来”三个维度，把习近平新时代中国特色社会主义思想通过系列微电影、微视频、微课表现出来，让学生明白中国共产党的领导是国之根本和民族之命脉，人民之幸福所在的核心要素。又如，在《读本》第五讲“五位一体”的总体布局中，可以从五个方面提供相关的大数据进行阅读：一是以“什么样的发展才是高质量的发展”为议题，提出以新发展理念推动经济高质量发展的中国特色社会主义经济建设发展新格局;二是以“中国为什么能？”为议题，提出走中国特色社会主义民主政治建设发展道路的重要性;三是以“马克思主义为什么行”为议题，铸就中国特色社会主义特色文化，坚定文化自信，确立社会主义核心价值观的灵魂;四是以“我们的幸福感、获得感从哪里来”为议题，提出加强中国特色社会主义建设，以保障和改善民生，增进人民福祉;五是以“绿水青山就是金山银山”为议题，提出“人与自然是命运共同体”的生态文明建设理念，建设和谐美丽的新中国是中华民族永续发展的千年大计。再如，在《读本》第七讲的“安邦定国”中，着重从国防的现代化建设出发，利用微视频、H5等多种新媒体技术，体现我国海陆空三军的发展历程和现状，让学生真正领悟到共建共治共享的社会治理格局的总体国家安全观。

增加阅读故事和案例

“互联网+阅读”使获得海量信息资源成为可能，教学内容更加丰富殷实，让学生能随时随地，线上线下，课内课外进行混合阅读，分析讨论。要传播中国声音，讲好中国故事，强化“大思政”育人格局，重点要在网络育人和文化育人方面泼墨着力，在网络阅读中凸显学生主体，坚持弘扬家国情怀、传播主流价值、增强思政魅力、汇聚教育合力，内化“铸阵地、增给养、重引导、强践行”培养路径，才能够真正培根守正赋能。

在《读本》第一讲“指导思想”、第二讲“目标任务”、第六讲“战略布局”中，观点言简意赅，但较抽象，如果能够配设更多的阅读故事和案例，或“数字化”德育资源，可能更有利于学生核心价值观的内化，了解我国当前的站位，明白“中国梦”的真正内涵，以及“三大攻坚战”（防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治）的伟大成果，树立民族自豪感、自信感和幸福感，更加自觉地投入到推进“四个全面”（全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党）的战略布局中。

配备名师讲座、评议

《读本》理论深厚，内容丰富，意义深远，价值观指导性强，如配有大师级名师的讲座、评议，帮助学生释怀解疑，用“大思政”理念解读《读本》，更能体现“坚持八个统一”创新思政课教学。如《读本》第四讲“我党的根本立场、宗旨和使命”、第八讲“和平发展”，理论性强，学生不易理解和掌握。如有名师的视频课、视频讲座、评议等形式，将内容交由名师讲述，解读在当今世界正经历的百年未有之大变局的机遇和挑战下，坚持以人民为中心的根本立场，全心全意为人民服务的根本宗旨，为人民谋幸福，为民族谋复兴的初心和使命;阐述构建新型国际关系、积极发展全球伙伴关系的意义，帮助学生树立作为中国人的自豪感和优越感！

纵观《读本》，内容强实，贴近实际，详细介绍了习近平新时代中国特色社会主义思想，总结出了习近平同志的特色经济观、政治观（人民观、民族观、宗教观等）、文化观、社会观（法治观、理政观、执政观）、生态观、军事观、安全观、外交观等，提出了百年未有之大变局的应对之策和发展方略，可谓观点鲜明，践行易知。如果能够利用“互联网+”模式，融合大数据、新媒体等“数字化”德育资源，相信学生会更加喜欢、更加投入，自觉融入《读本》，通过“互联网+阅读”的方式，正确理解中国特色社会主义核心价值观。

作者单位：浏阳市职业中专