信息化背景下小学数学高效教学策略分析

赵浩

摘要：为做好小学数学教学，信息化技术被应用到现代教育中，在信息技术背景下，构建小学数学高效课堂，强化学生主体意识，促进学生全面发展也成为教育要点。文章将从四方面研究在信息化背景下如何构建小学数学高效课堂教学。

关键词：信息化;小学数学;高效教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：信息化时代的到来使得信息技术被应用到各行各业，教育行业也不例外，随着信息化技术在教育教学中的运用，不仅改变了传统教学方式，更激发了学生学习兴趣，同时让课堂教学充满趣味性与生动性，可见，信息化在现代教育中发挥着重要作用。为激发学生对数学知识的学习兴趣，将信息化技术运用到数学教学中，也可以起到很好的教学效果。

一、坚持生本理念，创设学习情境

在信息化背景下，为做好小学数学教学应坚持生本理念，将学生作为主体，从学生角度考虑问题。作为小学数学教师应认识到数学学科带有一定的逻辑性与抽象性，而小学生的直观性思维较为发达，所以在学习中很容易出现学生无论透彻理解数学知识的情况，为解决这一问题，在教学中，教师应利用信息技术，根据学生兴趣选择合适的教学方法[1]。

如在学习西师版小学数学三年级上册中《克、千克、吨》一课时，为让学生能够正确区分各种物体的重量以及正确运用重量单位时，教师可以通过多媒体教学设备为学生播放不同重量的物体的图片，并将日常生活中常用的秤引入到课堂教学中，让学生学习与认识千克的英文字母，且鼓励学生用秤测量一下身边物品的重量，如几本书、一枚硬币等，并让学生了解，体积特别大的物体可以用吨计量重量。为进一步检查学生的学习状况，教师可以让学生为多媒体上的图片标注重量单位，通过多次练习，学生会逐渐掌握各个计量单位之间的关系。

二、利用信息技术，构建模型意识

数学模型是建立在数学基础知识和应用数学知識之间的一架桥梁，建立数学模型就是引导学生从数学角度发现问题、思考问题以及解决问题。为帮助学生形成数学模型意识，教师在实际教学中应可以利用信息技术构建数学模型，增强学生对所学知识的理解能力[2]。

如在学习西师版小学数学五年级上册中《探索规律》一课时，教师可以利用多媒体将各种图形展示出来，让静态的平面图形以动态的形式活跃起来，成为立体几何图形，让学生注意观察静态平面图形变为立体几何图形的过程，从而帮助学生形成数学模型意识。同时，教师可以利用信息技术将立体几何图形以直观图的形式展示在学生面前，让学生理解立体图形和平面图形之间的关系。如在学习西师版小学数学六年级下册中《圆柱与圆锥》一课时，教师可以利用多媒体教学设备将圆柱和圆锥之间的关系通过动态的方式展示出来，既能减轻学生的想象压力，也能有效提升学生的空间想象能力。

三、扩充教学资源，培养核心素养

随着信息化时代的到来，现代小学数学教学为打造高效课堂，提升教学质量，教师应利用信息化技术为学生扩充教学资源，强化学生的数学思维，深化学生对所学知识的了解[3]。

如在学习西师版小学数学六年级上册中《圆的认识》一课时，教师可以利用希沃白板为学生展示一些圆形物体，例如圆形盘子、圆形车轮等，有些学生会产生质疑：“为什么都是圆形的？”此时，教师可以引导学生学习圆的知识，并利用希沃白板查找与教学相关的内容做深度讲解。在课后，教师可以利用希沃白板将课件分享出去，供学生在PC端、手机端以及Web端随时查看。同时，教师也可在利用希沃白板做好学生核心素养培养。如在学习了三角形知识以后，教材中有关于华罗庚的故事，教师可以利用希沃白板为学生引入华罗庚钻研数学的事迹或其他趣事，活跃教学氛围，帮助学生形成良好核心素养。

四、开设翻转课堂，实现自主学习

在信息化背景下开展小学数学高效课堂，教师可以将翻转课堂引入到教学中，将学生作为教学主体，引导学生自主学习，逐步提升学生解决问题的能力，激发学生自主学习意识[4]。

如在学习西师版小学数学六年级上册中《圆的面积公式推导》一课时，教师可以开设翻转课堂，在明确学习目标、学习重难点知识以后，教师可以让学生通过观看视频完成指定任务。为深化学生对重难点知识的理解，教师可以将重难点内容制作成微视频，并分享到班级群中，供学生随时观看。此外，为激发学生自我检查意识，更好地了解学生学习情况，教师可以设计学习任务卡，设计一些问题，让学生根据问题做回答。例如：是否完成了将圆转化成长方形？增强学生的自我检查能力。

结束语：

总的来说，信息化背景下的小学数学能够有效提升学生的逻辑思维能力，激发学生对数学知识的学习兴趣，深化学生对数学知识的理解。因此，作为小学数学教师应正确认识信息技术，结合教学内容选择合适的方式开展教学，以此活跃教学氛围。

参考文献

[1]夏龙波.分析信息化环境下小学数学课堂有效教学策略[J].问答与导学，2020（01）：23.

[2]林忠锋.分析信息化环境下小学数学课堂有效教学策略[J].当代家庭教育，2019（22）：57.

[3]赵红霞.信息化环境下小学数学课堂有效教学策略分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（17）：141-142.

[4]胡芳宇.小学数学教学信息化教学策略分析[J].中国新通信，2018，20（05）：174.