“隔空”灭火

浙江省平湖市百花小学三（4）班 毛宸昊

指导老师 徐艳杰

专家点评

与前面《“火”的自述》一样，内容也关于“火”，但以“灭火”为切入点，说明燃烧条件这一科学道理；以记录实验过程为表达方式，用的是叙述语言。可见，对同一事物的科普文章，取材、写法都可以“百花齐放”，写作文要提倡有创意的发散思维。