探索积累创新三部曲

卜艳霞

中图分类号：G4 文献标识码：A

时光如箭，岁月如梭，不知不觉，作为一名教师，今年已经是第十一个年头了……

回想第一天上讲台那因紧张和激动而略带颤抖的声音，耳边犹在。一路走来，懵懵懂懂，跌跌撞撞，虽然初出茅庐，属于那种处于“初恋期”的新接班教师，虽然经验上不可能和那些老教师相比，但奋斗到现在，的确不易。回顾以往的点点滴滴，无论是经验还是教训，就我个人而言，没有“悔不当初”的痛楚，只有成长的充实感，还有几分的依恋。

回想刚上岗时的确是雄心勃勃，精力旺盛。因为年轻，有些天真，设想的蓝图是台上是师生，课下是朋友，但实践出真知——教育真是个大世界。古代君王有“驭人术”，官员有“弄权术”，法师有“法术”，没想到教师也要成为“术士”！带班真的很锻炼人，大到纪律卫生，小到座位作业，学习就更不必说，无论大事小情，粗活细活，都得考虑到位，时间基本是课前早到，节节监督;战略地点更是由外窗到后门，老教师的经验之谈，真是凡所应有，无所不有。关键看个人的学习借鉴能力，还得会具体问题具体分析。于是我回忆起自己的上学时经历，想想我的老师当时是怎么做的，留心其他班的老师是怎么管理的，虚心请教，慢慢入门，摸爬滚打，就这么过来了。我的性情比较温和，多亏一张“阶级斗争的脸”起到了不少震慑作用。

待到新学期重新安排教学任务，我被安排到了毕业班，感觉压力山大。有压力就有动力，恰逢学校也进行了由“黑板变绿板”的教学变革，多媒体教学能够丰富学生的课堂生活。兴起之时，教师们为互相交流经验，学习这种新型授课方式，学校组织多堂公开课，即使不是同科，只要有时间也会去聆听，因为除了教学内容不同外，相关教育教学的东西都可以学习借鉴，化为己用，受益匪浅。“工欲善其事，必先利其器。”教育的发展离不开先进、完备的硬件设施，但对于承载育人重任的教育事业来说，软实力才是它的灵魂，才能达到“润物细无声”的最高境界，这就要求各科任课老师既要具有学识魅力，又具有人格魅力，了解学生的心理特点。比如语文课就要以语言文学的美感和文学作品的魅力潜移默化的进行思想道德教育。就像农人要知四时八节一样，能够顺应庄稼的生长习性精耕细作，才能“春种一粒粟，秋收万颗子”。教师要因材施教，遵循学生发展规律，诲人不倦，才能“桃李满天下，春晖遍四方”。

2020年的春节，新型冠状病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情，国家教育局发的紧急通知，实行“延期不延教、停课不停学”线上教学活动。想起“非典”那年，我还是一名学生，那时网络还没有现在这么普遍，只记得在家守着电视，在固定的时间听听老师的课程讲座，其余时间靠自己。没想到现如今好像互换了角色，作为一名教师的我，开始尝试一种从未涉及的教学方式……“空中课堂”——一个崭新的教学模式，对我而言，充满挑战。我知道自己的职责所在，在过程中虽说会遇到一些问题，但也是一种磨砺自己的方式。线上教学相比在学校教室里面上课还是有一些区别，所以刚开始时有些无从下手，但疫情一线“白衣勇士”们的精神鼓舞着我，我虚心向其他老师学习，把自己全部的精力用在提升业务能力上。工作群里其他老师的交流中得到解决，学习他人并分享自己的经验，希望在特殊时期能够把教学工作开展好。预备期，为了保证每位学生能够参与到线上学习中，不落下一名学生，我尽可能的联系没有给老师回复信息的家长。提醒家长注意事项，早谋划，早实施。按照线上课程表制定好在线教学工作方案，以微信、乐教乐学等网络平台为渠道，在众志成城抗疫情，不出门不添乱的前提下，把握严谨教学态度的关键，努力达到提升教学质量的目的。

在教学上，我每一堂课都会做好相关的准备。为了提升课堂效率，提高教学效果，我边教边反思，去寻找新的方法。每天提前把第二天的课程准备好，比如把发给学生课程视频里的重点知识截屏，再放大组合编排好发到群里，方便学生整理笔记;把学生做作业错误率较高的题，以图片、文字讲解，提醒注意;一年级的同学看文字困难，我也尝试学着其他老师录个小视频，方便学生理解;还有以表格的形式汇总学生作业完成情况发到群里，既方便了自己记录，又可以使学生查漏补缺……好多方法都是从其他老师那里借鉴的，真正体会到什么是“学无止境”。我认为要克服线上教学的种种困难，还是需要从自身做起，不断的突破自己能力，把最好的状态展示给学生们，学生们也经常会有一些不明白的问题，我都细心的一一解答。为了能够顺利开展线上教学，我全身心投入到学习使用各新型平台中，从中摸索适合学生的教学方法，或寻找好的资源。通过几周的网络教学，我学会了如何批改学生作业，如何在学生作业上留下批改的痕迹，及个性化的批改留言。给学生讲课，帮助学生理解;听学生读书，指出错误读音;批改学生作业，指出学生错误习题;提醒学生认真学习，鼓励学困生，坚持完成各项作业;统计学生完成作业情况以及学习反馈情况……没有上班、下班之分。在休息时间，只要学生们有问题，家长们有要求，马上进行回复。有位家长要求提前把作业都留出来，因为他家有三个孩子，所以同一上课时间手机不够用，但我认为既然按照课程表上课，最好遵从统一时间安排，所以我加了他的微信，每天把第二天要学习的内容和作业在前一天晚上私发给他，这样，个人和整体都不会受到影响……随着疫情得到缓解，家长们不少都已经回归工作岗位，没有监督人，有的同学开始投机取巧，如发作业图片时把别人的作业上传，发现这些问题我及时联系家长，在共同监督下，保证学生在家能有效学习，尽量不荒废时间。为了不加重学生学业负担，针对防控需要，通过多渠道向家长推送防控疫情防护知识、心理健康辅导等资源信息。課后，我把作业情况制成美篇，发送给家长、学生，反馈学生的学习情况，希望起到鼓励和鞭策效果。利用“互联网+教育模式”实现教学课程，“离校不离教、离生不离岗”，最大限度的降低疫情对教学进度和学习效果影响。在这场没有硝烟的战争里，身为园丁的我责无旁贷！

这就是我的故事，一名普通教师的成长历程。有不足，能弥补，有追求，肯努力。通过教学道路上的不断探索，才能积累知识和经验，这样在今后的工作上才会有所突破和创新，才能为学校尽自己的绵薄之力，做到真正的教书育人，从而无愧于“人民教师”这个光荣的称号！