谈如何在中职英语教学中培养学生的核心素养

陈瑞琪

摘要：在新世纪，中职英语教学中，核心素养已逐步成为一个重要的主题。培养中职学生的核心素养，对中职学生的综合素质、人格品质的提高、身体的健康发展都是有益的。为此，应改变教学理念，以提高中职学生的核心素养为目标，积极开展中职英语教学改革，从多方面面向中职学生开展教学。文章从中职英语的基本素质入手，对其进行简要的剖析，以期对其有所裨益。

关键词：中职英语 核心素养

中图分类号：G4 文献标识码：A

[前言]核心素养是我国改革开放以来，培养高素质人才的一种先进思想，它是实现高校办学价值、选拔人才的重要手段。核心素养文化强调的是全面、多样化，是一种有价值的教育目的。要使中职阶段的英语基本素质得到有效的培养，必须从根本上把握基本素质的内涵。只有理解了核心素养的内涵品质，才能更好地进行教学规划的制定和实施。

一、文化的核心价值

“核心素养”是指“中职学生的全面发展能力”，它的具体涵义是“中职学生在发展过程中要具有的重要素质和能力”。核心素养文化是国家“以德育人”思想的重要内容，是贯彻实施国家教育方针的一座桥梁。在新世纪，中职英语教师要从基本素质入手，为新时代的国家人才培养指明一个新的发展方向。基础素质的产生，是对传统教育体制的一次彻底的颠覆，也是一次重要的改革。它在中国大地上生根发芽。这是一种从实践中产生的重大科学理论，也是一种符合时代潮流与社会需求的教育思想。所以，在教学过程中，中职学生的基本素质在中职学生中占有举足轻重的位置。教师要从中职英语的教学与核心素质的教育入手，注重对中职学生进行人格品德的培育和对社会的教育。

二、中职英语教学中的核心素养培养策略

核心素养是由众多学者对其进行的研究总结而成，其内容大致可划分为六大类。本章通过对三个方面的具体分析，帮助英语教师对核心素养的具体含义有更深刻的认识，从而使中职英语教学更好地促进中职学生的核心素养的形成。

（一）基于文化

在素质教育的核心，文化根基可划分为两大类：人文传承与科学教育。文化是民族的根本，是民族的灵魂，是人类社会变革的重要精神动力。优秀的文化能塑造人们的心灵，提高人们的心灵力量。其基本素质的文化根基，体现在对基本社会技能的掌握、对人类发展重大文化成果的理解、丰富的文化内涵、丰富的文化成果、具备高度的心理活动能力。文化根基中的人文传承是指在学习的过程中，对自身的价值观、文化素质的追求，以及在社会中利用人文科学的知识而形成的价值观、人生观、世界观。其主要体现在人文情怀、人文沉淀等方面。科学教育是与马克思主义、辩证唯物主义相一致的一种精神力量。这是中职学生在学习的过程中需要树立的一种重要的价值观，这种价值观可以用思想和行动的模式来表现，敢于批评、敢于质疑、敢于求真、实事求是，始终坚持科学的唯物辩证。

（二）自我发展

自主权指的是演员能够根据自己的意志和思想行动。这也可能是动机和个性。这是哲学、科学、政治的一种观念。自我发展是指在学习活動中，中职学生能充分发挥自己的积极性，能有效地管理和安排自己的学习与生活，能自如地应付各种复杂的社会环境，有明确的自尊和价值实现途径。自我发展的观念包括：学习与健康的人生。从字面上看，学习意味着要让中职学生们知道怎样去做好。这是中职学生自主意识、自学方法和自学方式的形成，能让中职学生更加正确地理解和评估自身的逐步学习，从而对学习产生浓厚的兴趣。注重“健康”的健康生活。这就是在学习的过程中，中职学生可以关注身体和精神的双重健康，正确地规划自己的人生。

（三）社会交往

社会性是一种个人的特性，它是一种对社会和集体发展有利的特性，它体现为个人在参与社会群体或成为社会群体成员时的个人。社会性也是人的本质特征，它暗示着人不能永远与社会、集体分离。社会参与既注重“社会”，也注重个人的参与。中职学生的社会参与，是指在处理好个体与群体之间的关系、承担社会责任、遵守社会公德、严格遵守伦理、行为准则等方面。现代公民要顺应这种精神，在新时期树立起一种理想的信仰。以及有责任心的社会精英。社会参与主要包括社会责任和社会实践。

第一，注重中职学生的社会责任。“社会责任”是指中职学生具有一定的思想、道德、法律意识、自觉遵守社会规范的宏观观念。二是要有国家意识，要始终爱国，要铭记历史，要不断地为国家的发展和国家的复兴而奋斗。第三，要具有开阔的世界观和远见，懂得自己所处的世界，关心人的发展，尊重不同的文化。实践创新的重点是工作实践。中职学生要具备实际工作的意识，主动地学习技术，知道问题和思考，主动地解决问题，并有很强的动手能力。

文化基础、社会参与、自我发展等都是基础素质的重要组成部分。在英语教学中，中职英语教师要主动改变自己的思想认识，把英语的具体内容融入到自己的教学之中，并根据自己的特点开设个性化的、个性化的专业课程。中职阶段的学生的心理素质要求是其首要任务。以中职学生的基本素质为基础，对现行的教育方式进行了改革。在加强中职学生的职业素质的同时，还应加强对中职学生的思想品德的培养，使其具有趣味性和生活性，并把基本素质的培养与生活相结合。在不断的学习中，中职学生会在不知不觉中逐步形成自身的核心素养，从而形成适应时代要求的综合型人才。

[结语]因此，在中职英语教学中，核心素养是一种必不可少的能力，是一种关系到高职中职学生终生发展的基本能力。然而，如何深入实施和成功实施，还需要进一步探讨。在此过程中，中职英语教师要转变观念，提升素质，主动变革传统的教学方法，强化对中职学生的指导。中职英语教师的核心素质是时代发展的需要，是新时期教学改革的开始。这是一项长期的工作，中职英语教师和中职学生都要有足够的自信才能战胜它。

参考文献

[1]王聪.英语核心素养在中职英语课堂教学的渗透研究[J]. 科学大众（科学教育），2020（09）.

[2]杨建胜.基于核心素养培养的中职英语教学研究[J].成才 之路，2020（02）