时事政治在高中政治教学中的应用探析

余军

摘要：我国要从高中阶段就要在政治教学教育中加强对高中生们的时事政治的渗入，帮助高中生们树立正确的国家观，才能在日后为我国培养一批品学兼优的模范学生和国家栋梁。但是高中的时事政治教育必须要从高中这个可塑性及高的阶段抓起，这样才能使得高中生们在往后的人生发展中越走越顺利。其次光靠学校和老师的力量是远远不够的，还需要家长和高中生们自身的配合和支持。本文首先就政治教学中应用时事政治教育的必要性作出详细的阐释，然后就政治教学中应用时事政治教育的有效性研究策略作出详细的列举，最后对全文作一个详细全面的总结，希望供业内参考。

关鍵字：高中政治教学;时事政治

中图分类号：G4 文献标识码：A

教师们若能在课堂中时刻渗透时事政治教育，那么高中生们会在日常的生活中谨言慎行、爱党爱国、遵纪守法，这对于学生们日后的稳定长足的发展也是十分有利的。与此同时，师长们要做好示范作用，为高中生们树立一个良好的爱国形象。首先，老师们在平时的教育工作中要时刻向高中生们熏陶正确的观念，比如：爱党爱国、遵纪守法等等[1]。老师们可以多多向高中生们讲述袁隆平、屠呦呦等等院士们的光荣事迹，告诉高中生们只有关注时事政治，才能够有朝一日成为国之栋梁。

一、政治教学中应用时事政治的必要性

（一）培养学生思维能力和解决能力

在政治教学中，时事政治教育是提高学生综合素质的有效手段，将其运用到政治教学中是十分必要的。所以，在政治教学中，教师应注意时事政治教育的重要性的，提出有关爱国方面的问题，应用学生思维，引导学生自主解答问题，通过学生自主有效回答问题的过程中，也可以再次加深学习内容，提高学习效率，同时也培养学生思维能力和解决能力[2]。

（二）为我国提供具有时事政治的高质量人才

我国要从政治教学课堂中就加强对高中生们的时事政治教育，帮助高中生们养成良好的行为习惯并且树立正确的国家观和价值观，这样才能使得高中生们在往后的人生发展中越走越顺利、要知道我国的时事政治教育只有从小抓起，才能在日后为我国培养一批品学兼优的模范学生和国家栋梁。

二、政治教学中应用时事政治的策略

（一）时事政治教育要逐层递进

在政治教学中，进行时事政治教育时，教师要充分考虑中学生的思维特征，且问题设置要围绕教学内容的中心点展开，由浅入深的向学生提问，引导学生逐步思考与探索，从而提高课堂学习效率。例如，老师们在日常的政治教学课堂中可以给高中生们讲述一些有关现代时事政治相符的小故事。使得高中生们在听小故事频的过程中，知道“新冠疫情防控”、“入伍报国”等等背后的真是含义，高中生们从这些故事中要学习“天下兴亡，匹夫有责”的道理，真正做到在大敌当前、国家危亡的时刻勇敢地挺身而出，同时还要在平时的生活中宣传爱国主义精神。学生们在课堂爱国故事的问答环节中，其思维能力得到了发展，思考能力也得到了提升，从而突出了时事政治教育的有效性，使高中生们在短时间内掌握重点，提高时事政治的质量[2]。

（二）时事政治教育过程中要具有开放自由的学习氛围

在政治教学课堂问题中，教师要意识到提问并不是要统一学生的认知，用固有的答案限制学生思维的发展，而是要让学生得到个性化发展。教师作为课堂的引导者，要以应用学生思维设计课堂问题，让学生在问题的引导下去思考，从而使学生能够灵活的应对其他问题。比如：老师们可以就具备爱国性质的“国旗不容许被破坏是否是原则问题”的热点话题进行一个课堂研讨活动，可以将学生们分成支持派和反对派。两派在辩论的过程中便会知道爱国主义情怀的重要性，因为破坏国旗在法律上是不容许的，所以如果一个人肆意破坏国旗，便会触及到法律惩罚和道德谴责。这种开放性的课题背后就隐藏着时事政治中的文明、公正、法治。所以，在政治教学中，教师应从学生的认知基础出发，从不同的侧重面提出问题，培养学生的发散性思维，进而提高时事政治教育有效性，促进学生多元化发展。

（三）时事政治教育过程中要因人而异

学生之间由于各方面因素存在一定的差异性，思政教师们应尊重学生的差异性，根据不同学生的需求提出针对性问题，让学生逐渐缩小差异，共同进步。在时事政治教学中，时事政治教育要深入了解学生的认知水平差异，因材施教，为学生设置不同层次的教学问题，调动学生的积极性，并增强其的自信心，树立学生的自信，使学生体验到学习的乐趣。教师要尊重、理解学生之间的差异性，实施分层课堂问题教学，让学生能在原有的基础上得到进步，从而促进课堂教学效率的提升。例如，针对学习基础较差的学生，教师可以提出一些低水平的问题，以加强巩固基础知识。对于基础扎实的学生，教师可以提出一些综合性的问题，引导学生纵深发展。另外，在时事政治教育过程中，对于学生的表现教师应及时的鼓励，针对不足的地方要多加引导，从而提高时事政治教育有效性。

结束语：

思政老师们只有在平时的政治教学工作总做好正确的时事政治教育，才能帮助高中生们摒弃错误的国家观念，而养成正确的爱国情怀，从而有利于高中生们个人长期的健康发展。由于高中生们正处于心智发展阶段，其可塑性较强，如果教师们能够对其进行良好的示范作用和思想教育工作，那么高中生们在日后的学习生活中一定会做的非常出色，这有利于为国家源源不断地输送人才，夯实和发展我国的基本时事政治教育。

参考文献

[1]吴雪艳.时事政治在高中政治教学中的应用.[J].中学政史地（教学指导），2021（09）：20.

[2]梅林.时政资源在高中政治教学中的应用探微.[J].中学政史地（教学指导），2021（11）：20.