少先队“红领巾奖章”的内在价值

宋 元，刘 洋，郝苗纯

（内蒙古师范大学 教育学院， 内蒙古 呼和浩特 010010）

2019年共青团中央、教育部、全国少工委印发的《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》中提出，“红领巾奖章”是其中“少先队员阶梯式成长激励评价体系”的核心载体。2021年1月31日中共中央在《全面加强新时代少先队工作的意见》中指出，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系，要求用少年儿童能够理解的方式做好思想引领工作，全面开展“红领巾奖章”争章活动。这些文件为彰显少先队“红领巾奖章”的特色，指出了发展方向，提供了指导意见。

一、少先队“红领巾奖章”承载着博大壮阔的时代气象

我们正处于一个伟大变革的时代， 新时代、新征程的社会背景为少先队“红领巾奖章”提供了基础条件，新的历史定位为“红领巾奖章”指明了方向。少先队“红领巾奖章”设置基础章、特色章、星级章三类奖章，奖章的设置是一种有利于少先队员阶梯式成长的评价激励体系，是对少年儿童进行教育活动和评价激励的基本手段。“红领巾奖章”具有清晰的指向性，即承载新时代、新气象。

“红领巾奖章”强调“争”。要求少年儿童在活动中主动参与、积极表现，充分发挥“以童为本”的教育理念。 “红领巾奖章”是面向新时代、培养新一代少年儿童有效指向的活动，是联系少年儿童与新时代的关键因素，是新时代的动态因素，没有新时代就体现不出“红领巾奖章”。

“红领巾奖章”体现“活”。 “活”就是生动活泼、朝气蓬勃。 寓教育于娱乐之中，使少先队活动具有吸引力和感染力。 “红领巾奖章”是实体工具，体现一定的理想因素，既具有某种“超越性”，又具有开放性、发展性，还为少年儿童打造新空间，创建新形态。少先队“红领巾奖章”为新一代少年儿童注入了强劲的发展动力，对新时代气息的传承也至关重要。

“红领巾奖章”呈现“动”。奖章活动“重在技能，重在实践”，重在探索实践、求知实践、创造实践、检验实践、娱乐实践、工作实践。少先队“红领巾奖章”实践是一个家庭、一个学校、一个社会稳定发展的必要条件，是个人、民族、国家永续发展的必要条件， 是推进国家治理体系和治理能力的重要手段，是少年儿童在内容丰富、实践体验的活动中增长智慧、提高能力、发扬品德、强健体魄的根本保证。 少先队“红领巾奖章”承载新时代、新气象的各项职能。

“红领巾奖章”突出“程”。所有的少先队活动都具有科目性、进度性。科目性指包含复杂的、多学科融合的项目，涵盖认知、实践、科学、美育、体育、道德品质、劳动素养等全方面、多角度的发展教育活动。进度性指分年龄、分阶段设置对应章程，形成教育活动相辅相成的局面。科目是“红领巾奖章”的细胞、基本单元，而“红领巾奖章”是时代气象的细胞、基本单元。我们要构建科目、进度与少先队“红领巾奖章”相互衔接的体系，发挥少先队“红领巾奖章”承载新时代、新气象的职能。

“红领巾奖章”遵循“心”。“心”指要遵循少年儿童成长发展的自然规律，一切为儿童着想、一切从儿童实际出发。

“红领巾奖章”实现“观”。 在新时代下少先队“红领巾奖章”是少年儿童需要的“富矿”，更是时代需要的“新矿”。“红领巾奖章”成为少年儿童树立正确“三观”、坚持社会主义核心价值观、提高思想意识的地图和明灯， 要求少先队员要紧跟时代步伐，从少先队“红领巾奖章”的脉搏中感悟时代的脉动，承载博大壮阔的时代气象。

少先队“红领巾奖章”超越了激励评价体系的局限，在内容上超越了“红领巾奖章”活动本身的范畴，着眼于德智体美劳全面发展；在方法上超越了对少先队员的“一刀切”、同一性的机械训练，着眼于少先队员的身心发展、创新精神、实践能力，这是少先队“红领巾奖章”对新时代、新气象的承载。

二、“红领巾奖章”刻写着丰富深邃的心灵图景

少年儿童的价值观、人生观、世界观的体系不够健全，容易受同伴群体的影响，同伴的观点会成为少年儿童的重要参考。而少先队“红领巾奖章”本身给少先队员以美的享受、舒适温暖的感觉，能满足少先队员的主体需要， 对少年儿童产生吸引力、凝聚力和教育力，为少年儿童提供生活态度、生活品位、生活追求的示范。 “红领巾奖章”是一种特殊的实体性存在，更是一种功能性存在，切实刻写丰富深邃的心灵图景。

少先队“红领巾奖章”是少年儿童的一面旗帜，能够帮助少先队员树立正确的价值观、世界观、人生观。 处于人生重要成长阶段的少年儿童诚实、勇敢、富于形象思维、模仿力强、可塑性大，但少先队员独立性差，具有易受暗示的典型心理特征，喜欢主动与同伴的观点保持一致。根据少年儿童心理和个性发展的特点，为适应社会发展需要和少年儿童身心发展需要，少先队“红领巾奖章”引导少年儿童初步认识少先队、共青团、共产党，逐步理解少先队是预备队，共青团是突击队，共产党是先锋队这一脉相承的关系。少先队“红领巾奖章”是少年儿童感知和认同国家政治体系和政治制度的桥梁，能帮助少年儿童树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。因少先队“红领巾奖章”蕴含着独特的育人价值，所以少年儿童的思想、情感、行动都会渐渐烙上时代的特征，会自觉地传承“红领巾奖章”的精神，刻写丰富深邃的心灵图景。

少先队“红领巾奖章”是少先队员成长的摇篮，能够帮助少先队员更好地实现自我身份的建构。“红领巾奖章” 的意义是促进少年儿童的政治社会化，少年儿童政治社会化的过程就是少年儿童自我身份构建的过程。 身份既是个人化的，也是社会性的。“红领巾奖章”为少年儿童提供了坚强的政治保障， 让少年儿童将身份构建的意识转化为日常行为，并内化为政治文化。 以少先队“红领巾奖章”的政治文化为牵引，让少年儿童聚焦传统红色基因和革命传统教育、中国特色社会主义教育、共产主义教育，聚焦热爱中国共产党教育、牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望，聚焦共产主义道德培养、社会主义核心价值观教育，帮助少年儿童树立远大理想、坚定理想信念。 坚定听党话、跟党走，这是“红领巾奖章”的魂。少先队“红领巾奖章”这个摇篮可以唤起少年儿童的自我意识，让少年儿童意识到自己的身份定位，对少年儿童的自我成长和自我意识给予指引，培养少年儿童对党和国家的朴素认同，形成稳定的政治态度和政治行为。

少先队“红领巾奖章”是少先队员的精神家园，具有凝聚、团结、组织少年儿童的功能，是培养少年儿童光荣感、归属感的纽带。 凝聚、团结、组织少年儿童是促进少年儿童自我发展的源泉。 少先队“红领巾奖章” 为少年儿童提供各种自我发展的机会，帮助少年儿童认识自我、成长自我、超越自我和实现自我。 因而，少先队“红领巾奖章”为少年儿童自我发展功能提供了强大的支撑，凝聚少先队员的力量为他人、为集体、为社会做力所能及的事情；组织少先队员迎难而上、勇往直前，发扬担当、刻苦、勤奋、奋发的精神；组织少先队员崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的劳动观；组织培养少先队员勤俭节约、艰苦朴素的意识；组织少先队员形成环保意识与良好生活习惯。少先队“红领巾奖章”是培养少年儿童光荣感、归属感最有效的方法。

三、“红领巾奖章”谱写着璀璨的精神风貌

“红领巾奖章”获得的时期是少年儿童思想成长时期。 少年儿童的特点是思想尚未定型、可塑性大、反复性强，因此需要正面教育、反复教育。 少先队“红领巾奖章”是少先队员精神风貌的标志，是少先队员意识的外部条件刺激物，当少先队员看到“红领巾奖章”就会想到自己是个少先队员。少先队“红领巾奖章”代表着思想行为的标准，是少先队员心中的良师益友。少先队“红领巾奖章”具有一下三方面特征：

一是形象性。 “红领巾奖章” 是一种形象化载体，运用具象符号和直观化的方法，从感性层面对少年儿童的思想意识施加影响。 少先队“红领巾奖章”是优秀少年儿童的标志，也是所有少年儿童的信仰， 是所有少先队员共同信念和理想的统一形象。“红领巾奖章”的形象性容易识别，利于传播。不同的奖章承载着不同的内涵，突出不同的属性。 少年儿童组织是政治性、群团性与儿童性的有机统一。需要通过少先队“红领巾奖章”的形象性促进组织属性，通过“红领巾奖章”的形象能更好地感染少先队员的心灵，让少年儿童认同组织传递出来的价值观念，促使少年儿童追求组织的价值取向和目标定位，实现少年儿童政治社会化。 因此，少先队“红领巾奖章” 的形象承载着少先队员的精神依托，谱写着璀璨的精神风貌。

二是艺术性。“红领巾奖章”的形象性也离不开艺术性，艺术性就是讲究美，通过少先队组织、少先队生活、少先队精神的美来设置少先队“红领巾奖章”。少先队组织可以引导少先队员树立远大理想、培养高尚情操， 鼓舞少年儿童为美好未来而奋斗。少先队生活可以激发少先队员的兴趣，给他们带来精神上的快乐。少先队精神可以提高少年儿童组织意识、社会意识、国家意识，乃至世界意识。因此，以少先队“红领巾奖章”的艺术性为引领，少先队员在争章过程中学美、寻美、向美，深入学习践行习近平新时代中国特色社会主义思想， 树立正确的民族观、国家观、文化观，树立正确党史观、大历史观、大时代观，谱写美好而璀璨的精神风貌。

三是政治性。政治性是少年儿童组织的社会属性，少年儿童组织通过“红领巾奖章”体现性质，少年儿童组织架起政治性和“红领巾奖章” 的桥梁。“红领巾奖章” 的政治属性是培养少先队员对党、团、队组织的认知、情感和态度，培养对党、团、队组织价值的认同感；帮助少年儿童初步了解我国的国体、政体，培养少先队员初步的政治认知、政治情感、政治态度和政治信念，从小树立听党话、跟党走中国特色社会主义道路的志向；引导少年儿童通过感知党带领人民建设中国特色社会主义、创造幸福生活的伟大实践，了解共产主义远大理想。 这就要求少先队“红领巾奖章”逐步将习近平总书记对少年儿童的希望和要求内化于心，外化于行。

结语

少年儿童时期是“为未来生活做准备”的重要阶段，是少先队员思想意识和人生信仰形成的关键时期。“红领巾奖章”为少先队员了解血脉关系和传承红色基因指明了方向，提供了蓝本，直接影响少先队员一生的发展。少先队“红领巾奖章”把实现少年儿童全面发展的目标承载和接续到少年强而国强的实际行动上来， 承载着博大壮阔的时代气象；少先队“红领巾奖章”把实现少年儿童人生的信仰承载和接续到构建当代少年的精神支柱上来，刻写着丰富深邃的心灵图景；少先队“红领巾奖章”把实现少年儿童政治社会化的愿景承载和接续到树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想上来，谱写着璀璨的精神风貌。