医学微生物学教学改革初探

陈 犀

（遵义医药高等专科学校 贵州遵义 563006）

医学微生物是医学生必须学习的一门基础课程。学生认真学习医学微生物，不仅可以提高专业水平，还能激发学生的探索欲望，使其对医学充满浓厚的兴趣，为后续学习奠定坚实的基础。当前，社会对医学专业人才的需求量不断增加，要积极进行医学微生物教学改革，才能提高教学质量，培养出具有创造力的人才。

一、医学微生物教学现状

目前，我国医学微生物教学现状并不乐观。医学微生物学的教学内容比较复杂，学生会面临较大的学习难度。由于各知识点之间存在一定的联系，学生很容易混淆，因此，教师必须要掌握正确的教学方法。学生在学习一段时间后，就会感受到学习内容比较单一，久而久之，学生就会很难集中自身注意力、学习兴趣不断下降、缺乏学习动力。该课程教学会受到各专业要求的限制。医学微生物是一门基础课程，是医学生开展医学学习的必经之路。随着学生数量不断增加，学生的基础知识和能力水平参差不齐，每个专业的学生也存在较大差异，加之各个专业对该课程的要求有所不同，使得医学微生物教学面临许多困难。比如，临床专业、中医等专业的学生需通过这一课程掌握各种病原微生物。由于病原微生物具有一定的特殊性，加之专业不同，学生在学习时会面临不同的重点。

目前，各大学校在开展医学微生物试验教学时也存在许多不足。该课程对学生的实践能力提出很高的要求，需保证学生充分参与到实验之中，才能逐渐提高学生的实践能力。然而，该课程的实验教学方式比较传统，教师主要采用验证试验，导致学生的学习状态比较被动，很难提高学生解决问题的能力。

二、医学微生物教学改革对策

（一）对教学内容进行优化

要考虑到各个专业的要求，保证医学微生物的教学内容有其自身的针对性和实效性。教师要合理进行教学设计，结合教材的内容和教学大纲的要求，对内容进行优化。比如，对临床专业学生展开细菌学教学时，教师要保证学生了解常见的病原菌，还要使其了解其他种类的细菌。此外，教师还要为学生讲解分枝杆菌，使学生掌握其相应的知识，了解感染该种细菌后的常见症状。对护理专业开展教学时，只需保证学生了解多数病原菌即可，使学生掌握病原菌的控制方法，并根据其具体的特点进行相应的控制。

（二）积极开展实验教学

开展医学微生物学教学时，教师要将实验教学放在重要的位置。要将实验教学与临床应用相结合，采用案例教学等方法，使学生在掌握理论知识的同时，还能根据具体的临床案例，运用所学知识解决问题。要进一步完善实验教学模式，组织学生进行实验设计，使学生对实验充满浓厚的兴趣。学校要与其他机构进行合作，组织学生参与到丰富多彩的实验活动之中。要建立完善的实验教学评价与反馈机制，了解学生的学习情况。教师要与学生及时进行沟通，及时对实验教学进行调整。要保证实验教学具有一定的创新性，明确教学重点，提高学生的实践能力。

三、采用多种教学手段

在开展医学微生物教学时，虽然教师采用多媒体教学可以进一步提高教学质量和效率，但还存在一些问题。比如，教师在选择课件时，并没有考虑到课件内容的系统性和集中性，反而使学生不能集中注意力，或者由于信息量过大而影响学生对知识的吸收。要进一步完善教学手段，将多种教学方式进行组合应用，不仅可以拓宽教学思路，还能使学生集中注意力。教师要根据专业的差异性和学生的实际情况展开针对性教学。

（一）探究式教学法

探究式教学法主要由教师提出问题，学生根据问题进行知识的探索与研究。在开展医学微生物教学时，教师要明确相应的病例，将其与教学内容相结合。要保证病例具有一定代表性，组织学生进行讨论。比如，教师可以根据病例中的微生物学知识，引导学生进行讨论。要合理把控教学的节奏，避免学生的讨论偏离主题方向。讨论完毕后，教师可要求学生撰写学术论文或讨论报告。

（二）案例教学法

案例教学法主要是通过具体的案例开展教学，保证教学具有一定的针对性。由于医学微生物学具有很强的实用性和专业性，教师可选择典型案例开展教学，并将学生分成若干个小组，为学生安排案例，使学生能够进行讨论和学习。在讨论的过程中，学生既可以进一步掌握知识，又能使自身的思维得到进一步拓展。教师可鼓励学生在课堂中讲解与案例有关的知识，锻炼学生的表达能力；提高学生的成就感；使学生对待学习更加积极主动。对学生进行考核时，教师要考虑到多个环节，打造综合考核体系，保证考核结果更加公平公正。

（三）微课教学

作为一种崭新的教学手段，微课的应用范围比较广泛。将微课与医学生物学教学相结合，不仅可以充分发挥出微课的优势，还能转变传统的教学模式，激发学生的学习兴趣。由于医学微生物学中包含大量的理论知识，要求学生通过不断实践深入理解理论知识，因此，通过微课可以让学生掌握更加直观的知识。微课短小精悍，具有明确的主题，学生在课余学习中就能尽快掌握和巩固知识，提高学习效率。教师要引导学生进行预习，使学生能够在专门的平台上观看微课。由于我国在线课程网络平台比较多，学校可结合自身实际情况选择成熟的平台，并与之进行合作。此外，学校也可根据自身情况自主开发教学平台，上传微课视频。要不断完善微课资源，为学生提供精品课程，拓展学生的视野。学生在学习的过程中要不断总结经验，寻找问题，积极探索解决问题的方法。教师要引导学生通过对比等方式明确知识的重点，使学生敢于迎接挑战，学习更加复杂的知识，保证学生具备完善的知识结构。

四、结束语

综上所述，在开展医学微生物教学时，要考虑到社会对医学人才的要求，对现阶段教学中存在的不足之处加以改进，转变传统的教学观念和教学思维，完善教学方式和方法，充分做到以学生为本，积极开展教学改革，从而保证学生具有扎实的基础知识和专业的技能。