基于习近平关于文化建设重要论述的高职院校校园文化建设研究

◇内江开放大学 雷 丽 郭惠川 刘 毅 肖 波

中共内江市委党校 陈 勇

高职院校作为为社会和国家培育高素质、高技能人才的主要阵地以及培养青年群体重要组成部分—高职生的载体，其校园文化建设对高职生坚定文化自信，促进青年一代形成正确的世界观、价值观、人生观具有重要意义。本文以习近平关于文化建设的重要论述为理论指引，梳理习近平关于文化建设的重要论述，分析高职院校校园文化建设面临的问题及原因，基于习近平关于文化建设重要论述提出加强高职院校校园文化建设的对策路径。

高职院校校园文化是高职院校物质文明及精神文明的集合体，是高职院校校园建设的重要构成内容，在促成和谐校园建设、造就校园人文情怀、激发高职生积极性、主动性等方面具有非常重要的作用和意义。近年来关于高职院校文化建设的研究，既有宏观层面，也有微观层面，研究成果较为丰硕，涉及面广，主要有社会主义核心价值观融入高职校园文化建设、习近平教育思想融入高职院校校园文化建设、校企融合促进高职校园文化建设等，但从习近平关于文化建设重要论述的角度来研究高职院校校园文化建设的成果还比较少，本文试图从该角度就高职院校校园文化建设的对策路径展开研究探讨。

1 习近平关于文化建设重要论述概述

1.1 习近平关于建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态的有关论述

意识形态工作是一项极为重要的工作，关系到民族凝聚力和向心力，关系到党的前途命运，关系到国家的长治久安。2013年8月习近平在全国宣传思想工作会议上指出：“在事关大是大非和政治原则问题上，必须增强主动性、掌握主动权、打好主动仗，帮助干部群众划清是非界限、澄清模糊认识。”[1]2017年10月习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告中指出：“落实意识形态工作责任制，加强阵地建设和管理，注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点。”[2]2018年8月习近平在全国宣传思想工作会议上指出全党务必担负的一个战略任务是建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。

1.2 习近平关于用社会主义核心价值观凝心聚力的有关论述

共同的核心价值观是一个民族、一个国家产生强大凝聚力的基础。习近平指出：“人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。”[3]关于我们要培养怎样的公民、构建怎样的社会、建设怎样的国家等重大课题，习近平指出要实现更好地构筑中国价值、中国力量、中国精神，为中国特色社会主义事业源源不断地提供道德滋养和精神动力，就必须要用社会主义核心价值观来凝魂聚力。

1.3 习近平关于推动中华优秀传统文化发展的有关论述

习近平将中华优秀传统文化作为治国理政的重要思想文化资源，高度重视中华优秀传统文化，多次强调中华民族的突出优势是中华优秀传统文化，中华文化发展繁荣是中华民族伟大复兴的条件，必须结合新时代特征一以贯之地传承、弘扬好中华优秀传统文化。习近平指出：“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”[4]党的十八大以来，习近平就传承和弘扬中华优秀传统文化发表了一系列重要论述，特别强调“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断提高人民思想觉悟、道德水平、文明素养，不断铸就中华文化新辉煌”“坚持文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”[5]。

1.4 习近平关于营造风清气正网络空间的有关论述

在2016年4月召开的网络安全和信息化工作座谈会上，习近平指出：“谁都不愿生活在一个充斥着虚假、诈骗、攻击、谩骂、恐怖、色情、暴力的空间。互联网不是法外之地。”“网络空间是亿万民众共同的精神家园。网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。”[6]习近平特别强调，要从维护国家政治安全、文化安全、意识形态安全的高度，加强网络空间的营造建设。

1.5 习近平关于工匠精神的有关论述

党的十八大以来，习近平反复强调要弘扬工匠精神，指出：“一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技术，就能立足岗位成长成才，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。”[7]2019年9月，习近平对我国选手在世界技能大赛取得佳绩作出重要指示强调：“要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路。”[8]2020年12月习近平致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，指出：“技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量。”“各级党委和政府要高度重视技能人才工作，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障。”[9]

2 高职院校校园文化建设面临的问题及原因

2.1 高职院校校园文化建设面临的问题

目前，许多高职院校还未将校园文化建设放在足够重要的位置，导致校园文化没有形成完整体系。在校园文化建设过程中未注重发挥学校及教师的正确引导作用，许多学生在接受校园生活、校园文化方面缺少主人翁意识。高职院校在校园文化建设方面面临的问题主要有以下几方面。

（1）政治文化建设重视程度不高。与本科院校相比较，我国高职教育发展的历史较短，文化底蕴比较薄弱，有很多高职院校将精力主要放在扩大学校的硬件设施建设，目标是通过不断扩大招生来提升经济效益，对于校园文化建设的认识比较粗浅、片面、不到位，特别是对政治文化建设的重视程度不高，甚至是忽略了校园的政治文化建设，个别高职院校政治文化建设沦为形式工作，没有深刻认识到高职院校政治文化建设是一项极为重要、意义重大、影响深远的工作，没有发挥出政治文化建设对校园发展的引领作用。

（2）精神文化建设主导思想不明。高职院校在精神文化建设过程中存在主导思想不明确的现象，多数院校没有结合新时代精神文化建设大趋势而制定自身校园的精神文化建设主导思想，导致未能发挥出精神文化建设引领高职院校提升综合竞争力的作用。一些高职院校精神文化建设未体现出学校的文化特质和办学特色，没有结合社会主义核心价值观。

（3）环境文化建设主要抓手缺乏。许多高职院校在环境文化建设方面，没有制定出统一的整体规划，缺乏整体思路和主要抓手，没能营造出良好的校园环境文化，在开展环境文化建设方面积极主动性不高，存在模仿和复制其他高职院校环境文化建设的现象，没有认识到中华传统文化在高职院校环境建设中的积极作用，未能通过融入中华传统文化来提高学生的综合素质、综合能力。

（4）网络文化建设松散缺位严重。当今我国网络技术快速发展，在这个全新的网络时代，高职生很多时候是通过网络来获取知识、丰富信息、拓宽视野、了解世界、交流思想，但许多高职院校在网络文化建设方面存在松散缺位的情况，有的未建立网络文化建设的相关制度，有的网络文化建设队伍不健全，对师生的网络行为缺乏有效监管。

（5）职业文化建设工匠精神不够。近年来，社会各界越来越关注和重视工匠精神，作为培育和造就技能人才主要载体的高职院校，在弘扬工匠精神、为国家培养高水平工匠方面下的功夫还不够，尚未达到社会对高职院校的期望值。部分高职院校在学习和实践中没有很好地引导学生树立工匠精神，教师在传承和弘扬工匠精神方面未能以身作则，没有发挥出引领带头作用，学生的工匠精神还需进一步提升。

2.2 高职院校校园文化建设面临问题的原因

（1）未充分认识校园文化建设。许多高职院校未对校园文化建设开展长期性、持续性专题研究，对于要建设怎样的校园文化、怎样去建设缺乏充分认识，在实施校园文化建设时，没有认识到校园文化的协调统一性，在统筹谋划方面下的功夫不够，没能发挥出学生的主体作用以及教师的主导作用。而在校园文化功能设定方面，许多高职院校没有将专业的特色文化以及企业文化融入到校园文化建设中，在推进校园文化建设过程中没有充分考虑到学校的办学目标以及育人理念，从而造成高职院校师生对校园文化建设认同感不高。

（2）未准确理解校园文化建设。很多高职院校将校园文化建设几乎等同于学校的硬件设施建设，未能准确理解校园文化建设的内涵和意义，主要是集中精力开展校园基础性设施建设，想当然地以为将学校的教学设施、实训设施、教育设施以及配套生活设施等硬件设施构建完善，自然而然地就会形成良好的校园文化，造成其校园文化建设浮在表面，作用发挥不明显，所带来的的成效也难以达到期望水平。

（3）未创新校园文化建设方式。随着数字化和网络化时代的到来，互联网已成为高职院校学生生活非常重要的组成内容，几乎每天都会使用到微博以及微信等网络工具，一些高职院校在新时代、新形势下的校园文化建设中，没有及时创新校园文化建设的手段、方式，学校网络平台建设滞后，没有将其建设成为带动校园文化建设的重要抓手，对校园文化建设的提质增效、创新发展带来了不利影响。

3 基于习近平关于文化建设重要论述的高职院校校园文化建设的路径思考

3.1 重视社会主义意识形态教育，加强高职院校政治文化建设

（1）高度重视社会主义意识形态教育工作。高职院校必须进一步提升对社会主义意识形态教育工作的重视程度，在抓党建、教学、教育等所有工作中融入意识形态教育，学校党委要切实担当起政治责任，通过多种方式方法加强思想引领，发挥带头作用引领师生树立制度自信、理论自信、道路自信、文化自信，确保意识形态工作领域的话语权、管理权和领导权牢牢掌握在自己手中，营造良好的政治文化生态。

（2）正确导向认真做好师生思想政治工作。高职院校应不断巩固马克思主义在高校形态领域的指导地位，深入宣传习近平新时代中国特色社会主义思想以及社会主义核心价值体系等指导思想，做好在理想信念教育方面对全校师生的正确导向，借助感人故事、先进典型事迹弘扬正能量，引导师生在对待问题时能够把握大局、看清本质，做事情能够不偏激、不片面，切实抓好师生思想政治工作，把握住全校师生的意识形态正确方向。

3.2 弘扬社会主义核心价值观，加强高职院校精神文化建设

（1）将社会主义核心价值观的本质要求与内容融入高职院校精神文化建设。高职院校应深刻领会社会主义核心价值观的本质要求，以社会主义核心价值观为引领来经常性地举办精神文化建设讲座以及精神文化建设活动，将社会主义核心价值观的本质要求与内容融入到教育教学工作、精神文化建设工作中，深入宣传并弘扬社会主义核心价值观，大力发挥微博、校刊以及各种新媒体的作用，积极为校园精神文化建设构建丰富多彩的传播平台，做好校园舆论环境净化，始终坚持正确的舆论导向，提升校园精神文化的聚合力。

（2）营造有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的良好高职院校学习氛围。通过多种多样的方式、渠道营造出良好的高职院校学习氛围，在涉及到学生学习、日常生活的各个方面，积极融入社会主义核心价值观，力求达到润物无声、潜移默化的效果，在校园文化宣传平台的构建中，结合社会主义核心价值观，积极增加校园精神文化建设内容，增强高职院校广大师生对本校精神文化的归属感、认同感，通过营造良好学习氛围，大力引导学生爱党、爱国，积极弘扬社会主义核心价值观。

3.3 融入中华优秀传统文化，加强高职院校环境文化建设

（1）注重传承中华优秀传统文化方面校园环境体系的构筑和提升。优秀的校园环境体系有助于高职院校师生潜移默化地接收和传承中华优秀传统文化，高职院校应采取多样化的举措来积极构筑良好校园环境体系，可软硬兼施，一方面提升教师的文化素养，通过培训学习等方式让教师具备传授中华优秀传统文化的能力，另一方面加强硬件设施的氛围营造，在教室、宿舍、楼道、广场等地方装饰融入中华优秀传统文化，形成软硬一体的校园环境体系，并不断进行完善提升。

（2）注重传承中华优秀传统文化方面管理服务体系的构筑和提升。良好的管理服务体系将为中华优秀传统文化在高职院校的传承发扬提供坚实保障，高职院校应积极在本校的管理服务体系中融入中华优秀传统文化内容，在管理服务师生群体的过程中凸显出中华优秀传统文化，发挥其价值导向作用和示范引领作用，致力于实现全程育人、全面育人，构筑和提升学校管理服务体系，形成良好校园环境文化。

（3）注重传承中华优秀传统文化方面人才培养体系的构筑和提升。高职院校虽为培养技能型人才的主要阵地，但也需在人才培养中加强中华优秀传统文化的融入，强化学科建设和专业研究，大力开发相关课程来传承中华优秀传统文化，注重人才培养方式的优化创新，思想政治教育加入中华优秀传统文化方面内容，在开展校园活动的过程中主动融入优秀中华传统文化，以生动有趣的方式使广大学生体验、了解中华优秀传统文化的魅力，鼓励支持学生社团参与中华优秀传统文化的传承和发扬，构筑起传承和弘扬中华优秀传统文化的人才培养体系。

3.4 营造风清气正网络空间，加强高职院校网络文化建设

（1）在高职院校的网络文化制度建设方面下功夫。加强高职院校网络文化建设，首先要加强网络文化制度方面的建章立制，根据本校的师生特点以及教学特点，从学校的实际情况出发，制定网络管理方面的相关制度规范，让校园网络文化建设有据可依，在强化制度约束的同时，加强师生的网络自律引导，开设网络道德教育，让广大师生树立正确的网络观，建立起网络伦理观，促使其形成网络自律。

（2）在高职院校的网络特色活动开展方面下功夫。高职院校开展网络文化建设，还应下功夫积极谋划实施具有特色的网络文化活动，通过现代化的多媒体技术，运用海量的网络信息，积极策划特色网络活动，促进校园文化生活的进一步丰富化，可通过动漫等趣味十足而又生动的方式，将网络相关制度、规范、法规等告知广大师生，深化师生们对网络法规的理解与认知，促进高职院校网络环境有序健康发展。

3.5 弘扬工匠精神，加强高职院校职业文化建设

（1）发挥高职院校教师的引领作用。不断提升高职院校教师自身工匠精神培养，保持不断进步提升的状态，追求精益求精的工作态度，以自己的行为践行工匠精神，不断提高自身的专业技能知识，通过不断的学习实践，完善和创新教育教学方式，以不断创新、勇于进取的精神积极传承、发扬工匠精神，随时随地有意识地引导学生理解、接受工匠精神，积极发挥在弘扬工匠精神方面的引领带头的作用。

（2）在实践和教学中突出工匠精神。在教学中，教师通过言传身教使“工匠精神”成为学生的信仰，使“工匠精神”成为职业理念深入广大学生脑海和内心，成为其生活、学习的指南针和座右铭，让学生从点滴做起，牢固树立“工匠精神”，在实践中，对学生严格要求，让其树立精益求精、认真细致的精神和态度，全身心投入到整个实训过程中，要求其按照操作规程精细操作，通过对细节的追求让学生感受并自觉追求工匠精神。

综上所述，高职院校校园文化是高职院校物质文明及精神文明的集合体，是高职院校校园建设的重要构成内容，高职院校校园文化建设水平是高职院校综合办学实力的体现，是培养具工匠精神的高素质技能人才的内在要求，更是学校赖以生存发展的根基。习近平关于文化建设的相关重要论述，对于高职院校校园文化建设具有深刻的指导意义，对于解决高职院校文化建设目前面临的问题具有良好借鉴意义。本文基于习近平关于文化建设的重要论述，为高职院校文化建设提供了新的理论指引，为高职院校面临问题的解决指出了新的方向和思路，提出了促进高职院校校园文化建设的新的对策路径。